Unit 6 I’m watching TV. Section B 2b 教學(xué)思路 倫忠波 柳河七中2015年4月16日
本單元主要學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時,而Section B 2b部分是對這一時態(tài)的繼續(xù)練習(xí),而且通過端午節(jié)的了解,對學(xué)生進(jìn)行中國傳統(tǒng)習(xí)俗的教育。 在教學(xué)過程中,我主要運(yùn)用了三讀模式。 第一部分,通過詢問節(jié)日,導(dǎo)入新課。 第二部分,包括三個環(huán)節(jié)。 第一個環(huán)節(jié),粗讀課文,讓學(xué)生快速閱讀全文,掌握全文大致內(nèi)容,并回答一個問題, 第二個環(huán)節(jié),細(xì)讀課文,做5道判斷正誤題,對文章中的重點(diǎn)短語和句型進(jìn)行掌握,同時教育學(xué)生在做題時形成畫線并標(biāo)注號碼的習(xí)慣,養(yǎng)成細(xì)心閱讀的好習(xí)慣。做題之后,并讓學(xué)生整體感知課文,然后跟讀原文。這也是一個學(xué)習(xí)語音語調(diào)的過程。 第三個環(huán)節(jié),品讀課文,通過上面的這些活動,讓學(xué)生對這個短文進(jìn)行復(fù)述,這是知識積累升華的一個過程。在這個過程中,學(xué)生對所學(xué)知識有一個整體掌握,并且練習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài),而且也通過有無端午節(jié)的情況,人們的特定活動發(fā)生了改變。也對學(xué)生進(jìn)行了傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗了解與教育。 教學(xué)反思:教完這節(jié)課以后,回想一下整個教學(xué)過程,我認(rèn)為教學(xué)思路還是比較清晰的。并且學(xué)習(xí)這個短文符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,由簡到繁由易到難。在第二個環(huán)節(jié)中,對學(xué)生進(jìn)行了劃線和標(biāo)記符號的訓(xùn)練,也比較到位,易于讓學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣。但是品讀環(huán)節(jié)展示的不好,一個是時間少了一點(diǎn),只叫了2名學(xué)生,再就是學(xué)生對文章掌握的不是太熟,而且我認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該會用的句子學(xué)生反而沒有用上,這樣效果就不是太好了。細(xì)想一下,哦,原來是我沒有給學(xué)生一個具體的model,因而加大了難度,所以學(xué)生展示的才不夠理想。在今后的教學(xué)過程中,一定要注意這個地方,要化繁為簡,化難為易,這樣學(xué)生學(xué)起來就不會覺得難,而且學(xué)生掌握的也好。
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