除了民營醫(yī)療之外，教育行業(yè)是百度的第二大金主。與莆田系一樣，對(duì)于在線教育領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)者，也存在著流量的困擾。如果一個(gè)產(chǎn)品非常依賴搜索引擎導(dǎo)流，依賴市場(chǎng)推廣，那就需要反思一下，產(chǎn)品和模式是不是過度同質(zhì)化了？

有道周楓認(rèn)為現(xiàn)在的在線教育的產(chǎn)品模式可分為四類：
第一類從線下教育機(jī)構(gòu)產(chǎn)生的在線教育服務(wù)，例如新東方在線；
第二類純?cè)诰€的垂直教育服務(wù)，例如100教育；
第三類基于學(xué)習(xí)工具社區(qū)的在線教育，例如有道和TPO小站；
第四類綜合教育平臺(tái)，例如淘寶同學(xué)。

這四個(gè)模式是主流的模式，目前發(fā)展較好的在線教育產(chǎn)品大多可以放入，其它模式都比較小眾。同時(shí)，這個(gè)圖可以上下分，上一半更具教育資源優(yōu)勢(shì)，下一半更多是互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品打法，更具有線上流量的優(yōu)勢(shì)。

第一類，傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)，是厚實(shí)的教學(xué)資源和多年積累的品牌。面臨的挑戰(zhàn)是如何解決線上、線下博弈的問題。以及怎樣打造優(yōu)秀的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的能力。

第二類，垂直在線教育服務(wù)機(jī)構(gòu)類似B2C電商，產(chǎn)品和教學(xué)流程都自行設(shè)計(jì)運(yùn)營，靈活性高，運(yùn)營比線下輕但是比線上其它模式重。這個(gè)模式這兩年產(chǎn)生多個(gè)差異化的優(yōu)秀產(chǎn)品，是在線教育的一個(gè)主要模式。

第三類， 是以社區(qū)或工具起家的在線教育產(chǎn)品。這些工具和社區(qū)，最初和在線教育的教學(xué)環(huán)節(jié)并沒有太緊密的關(guān)系，但利用工具或者社區(qū)積累了大規(guī)模且精準(zhǔn)的用戶，發(fā)現(xiàn)有機(jī)會(huì)可以成為流量入口，運(yùn)營課程平臺(tái)，建立了從工具社區(qū)到學(xué)習(xí)的鏈條。這個(gè)模式國外有梳理，俗稱互聯(lián)網(wǎng)女皇的Mary Meeker叫這個(gè)模式“內(nèi)容+社區(qū)+交易”的垂直產(chǎn)業(yè)模式。

第四類這個(gè)大而全綜合平臺(tái)，這兩年經(jīng)驗(yàn)證明這個(gè)模式小公司玩不起，因?yàn)檫@個(gè)模式需要較大的流量基礎(chǔ)，自我產(chǎn)生流量的能力證明并不強(qiáng)。2012年之前，有小公司嘗試，但2012年之后，這個(gè)模式是大公司的地盤。

而對(duì)于想要進(jìn)入在線教育創(chuàng)業(yè)者，周楓也給出了自己的簡易：中間兩個(gè)模式是對(duì)創(chuàng)業(yè)公司來說比較有利的模式。去年一年，看圖上可以看到主要的投融資都發(fā)生在這兩種模式中。所以在線教育創(chuàng)業(yè)公司要想避免莆田系的困擾，垂直的在線教育服務(wù)，以及基于工具和社區(qū)來做教育，是可能較有機(jī)會(huì)的創(chuàng)業(yè)方向。

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