現(xiàn)在很多家庭都選擇讓孩子學(xué)習(xí)一門樂(lè)器，比如鋼琴?？墒墙o孩子報(bào)了鋼琴課以后，就發(fā)現(xiàn)督促孩子彈鋼琴成了讓父母特別頭痛的一件事情。孩子是不是對(duì)音樂(lè)不感興趣啊?如何幫助孩子培養(yǎng)對(duì)于音樂(lè)的興趣呢？

　　HighScope多年的研究告訴我們，每個(gè)孩子都是天生的音樂(lè)探索者和音樂(lè)創(chuàng)作者!孩子喜歡跟著婚禮上或客廳里播放的曲子跳舞;他們能在公園分辨出鴿子和烏鴉的聲音，在大街上聽(tīng)出消防車和翻斗車的聲音，還有遠(yuǎn)處駛來(lái)的火車汽笛聲;他們也很喜歡模仿鳥(niǎo)叫、汽笛、狗叫或者小寶寶的咿呀聲，來(lái)探索自己能發(fā)出什么聲音;他們會(huì)自：己編唱一些聽(tīng)上去傻傻的歌，或唱一些在幼兒園、教堂里學(xué)到的歌和某個(gè)喜愛(ài)的電視節(jié)目的插曲;幼兒會(huì)發(fā)揮自己的想象力把木塊、棍子、空紙筒以及鍋碗瓢盆當(dāng)成樂(lè)器，或玩買來(lái)的木琴、鈴和鼓等樂(lè)器。

　　看到孩子跟著音樂(lè)隨意舞動(dòng)歌唱，或許就是父母最開(kāi)心的時(shí)刻了。家長(zhǎng)對(duì)孩子的各種音樂(lè)活動(dòng)表現(xiàn)出持續(xù)的興趣，并嘗試以下一些建議，有助于你的孩子成為音樂(lè)世界真正的探險(xiǎn)者和創(chuàng)作者。

　　為孩子創(chuàng)造一個(gè)方便其進(jìn)行音樂(lè)探索和鑒賞的家庭環(huán)境

　　水在家里或開(kāi)車上下學(xué)、出行的路上，播放各種各樣的音樂(lè)，有通俗音樂(lè)、民族音樂(lè)、古典音樂(lè)、當(dāng)代輕音樂(lè)等，如小提琴曲、鋼琴曲、軍樂(lè)曲、樂(lè)團(tuán)曲、爵士樂(lè)、表演音樂(lè);播放歌劇或其他各種經(jīng)典歌曲，如鄉(xiāng)村歌曲、愛(ài)國(guó)歌曲、宗教歌曲、經(jīng)典兒童歌曲等等。

　　在聽(tīng)的過(guò)程中，你可以對(duì)聽(tīng)到的音樂(lè)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，如這個(gè)曲子節(jié)奏是快還是慢，是勁爆的還是安靜的，讓你感到高興，還是讓你陷入沉思，然后再請(qǐng)你的孩子說(shuō)說(shuō)他自己的感受。

　　在購(gòu)買音樂(lè)播放器的時(shí)候，最好能選擇一個(gè)孩子們可以自己操作和選擇樂(lè)曲的播放器，如那種專為兒童制造的堅(jiān)固耐用的錄音機(jī)或光盤播放器，因?yàn)檫@樣能夠讓孩子體驗(yàn)自己選擇想聽(tīng)的音樂(lè)所帶來(lái)的樂(lè)趣、信心和控制感。

　　讓孩子探索各種樂(lè)器，體驗(yàn)各種樂(lè)器發(fā)出的聲音。如木琴、鼓、喇叭、小手鼓、三角鐵、搖鈴、玩具鋼琴、玩具笛子、口琴或其他兒童樂(lè)器，這些在玩具店、二手店和家居用品店都可以買到，可以作為送給孩子的禮物，一定很受歡迎。

　　如果好好探索一下你的家，你會(huì)發(fā)現(xiàn)家里有很多東西都可以回收制作成樂(lè)器，比如空紙筒、勺子、鍋蓋、盒子、食品罐、紐扣罐、卵石罐、梳子等。

　　一雙筷子或沒(méi)有削尖的鉛筆以及有蓋子的空燕麥盒能組合成一套鼓；　

　 在塑料容器里裝滿豆子、米或回形針就是一個(gè)“沙球”(一種打擊樂(lè)器)；　

　　用空紙筒可以做成一個(gè)“喇叭”。

　　把孩子所有的樂(lè)器和玩具都放到地板上的箱子里或他能夠到的矮架子上，這樣他就可以隨時(shí)自由地選擇和探索自己喜歡的樂(lè)器了。

　　帶孩子一起體驗(yàn)音樂(lè)

　　查閱報(bào)紙信息，了解當(dāng)?shù)氐膶W(xué)?；蛏鐓^(qū)中心有沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，帶孩子一起去現(xiàn)場(chǎng)感受。在美國(guó)，許多專業(yè)樂(lè)團(tuán)在周末下午會(huì)提供免費(fèi)或打折的家庭音樂(lè)會(huì)。很多城市都有由兼職音樂(lè)人組成的樂(lè)隊(duì)、樂(lè)團(tuán)和合唱團(tuán)，周末時(shí)會(huì)在公園、學(xué)校、教堂以及其他公共場(chǎng)所表演。有時(shí)，還可以帶孩子到購(gòu)物區(qū)欣賞各種風(fēng)格的街頭表演。

　　和孩子一起玩“猜聲音”的游戲。你說(shuō)：“我在想一種來(lái)自外界的聲音?！被颉拔以谙胍环N來(lái)自寶寶娜塔莉房間的聲音。”然后給孩子更多提示，比如告訴他那個(gè)聲音什么時(shí)候出現(xiàn)，聲音是高還是低，是吵鬧的還是安靜的，是人、動(dòng)物還是機(jī)器發(fā)出的聲音。提示完，你再模仿發(fā)出這種聲音，讓孩子結(jié)合前面的提示信息來(lái)猜。你和孩子可以互換角色玩這個(gè)游戲，由孩子模仿聲音，你來(lái)猜。

　　室內(nèi)的聲音包括電話響聲、鼾聲、鬧鈴聲，微波爐、吸塵器工作的聲音，門鈴聲、寵物叫聲或小寶寶的音樂(lè)毛絨玩具發(fā)出的聲音；

　　室外的聲音包括小孩打籃球的聲音，割草機(jī)工作的聲音，鳥(niǎo)叫聲、教堂的鐘聲、汽笛聲、喇叭聲、火車?guó)Q笛聲，以及直升機(jī)的聲音等。

　　鼓勵(lì)你的孩子為一天中的特定時(shí)間編首歌，如“起床歌”、“清理歌”、“洗澡歌”等，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候和他一起唱。你可以用一個(gè)熟悉的調(diào)子起頭，如“劃啊，劃啊，劃你的船”，然后加上新的歌詞“洗啊，洗啊，洗我的手”。你和孩子一起跟著節(jié)拍，拍拍手，跺跺腳，做各種動(dòng)作，演唱自己創(chuàng)編的歌曲，會(huì)給你們帶來(lái)更多音樂(lè)的樂(lè)趣。

　　另外，你還可以選擇那些能啟發(fā)孩子探索聲音和文字的、押韻的書(shū)，如把蘇斯博士寫(xiě)的《布朗先生可以哞哞叫，你行嗎?》，用桑德拉·博因頓作曲的“谷倉(cāng)舞”的節(jié)拍讀出來(lái)，不一樣的感覺(jué)哦！

　　當(dāng)孩子對(duì)音樂(lè)和樂(lè)器有了足夠的探索和體驗(yàn)后，再鼓勵(lì)孩子進(jìn)行自主選擇，通過(guò)參加課外班去深度體驗(yàn)各種樂(lè)器比較合適。不過(guò)這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)也千萬(wàn)別說(shuō)：既然給你報(bào)了班，交了錢，你就必需把這些課上完。這樣強(qiáng)逼孩子學(xué)習(xí)的結(jié)果是適得其反，很有可能導(dǎo)致孩子再也不愿意碰這個(gè)樂(lè)器。

　　以平常心和孩子一起傾聽(tīng)這個(gè)世界，一起體驗(yàn)生活中的音樂(lè)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這將會(huì)是你和孩子最開(kāi)心的時(shí)刻，它能讓孩子對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生最純美的熱愛(ài)，還能使你們的親子關(guān)系更加親近。

　　延伸閱讀

　　請(qǐng)家長(zhǎng)回答以下問(wèn)題，就孩子對(duì)于音樂(lè)的興趣進(jìn)行一分鐘自評(píng)。掃描右邊的二維碼，關(guān)注作者陳宇華女士的專家微信號(hào)“陳宇華”，將評(píng)價(jià)結(jié)果輸入，(例如：如果孩子的發(fā)展水平是級(jí)別1，就輸入：音樂(lè)1;如果是級(jí)別2，就輸入：音樂(lè)2)，就可以獲得針對(duì)您的孩子發(fā)展水平的家庭教育策略。

　　級(jí)別1：孩子對(duì)于生活環(huán)境中的聲音比較敏感，有時(shí)會(huì)自己用身邊的材料來(lái)創(chuàng)造聲音，比如用勺子敲杯子發(fā)出聲音，或者重復(fù)模仿聽(tīng)到的聲音(汽車?yán)嚷曇艋蛘咝?dòng)物的聲音)。有時(shí)還會(huì)參與到其他人的演唱中，例如媽媽在哼一首兒歌，孩子也跟著一起哼唱。

　　級(jí)別2：孩子會(huì)開(kāi)始探索不同的樂(lè)器發(fā)出的聲音，會(huì)唱簡(jiǎn)單的歌，特別是不斷重復(fù)的主歌部分。

　　級(jí)別3：孩子開(kāi)始探索聲音的屬性，如孩子會(huì)嘗試用快的速度或者慢的速度來(lái)唱一首歌。孩子能夠唱全一首歌。孩子在游戲的時(shí)候開(kāi)始哼唱他熟悉的歌。能夠識(shí)別出自己熟悉的樂(lè)器的聲音。