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激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，對(duì)提高作文能力有著舉足輕重的作用。如何激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣呢？在教學(xué)中我們有如下體會(huì)： 解決學(xué)生寫(xiě)作障礙。我告訴學(xué)生寫(xiě)作文并不難，只不過(guò)是把我們平時(shí)所說(shuō)的話(huà)用文字有條理地表達(dá)出來(lái)。比方你把自己做的一件有趣的事說(shuō)給別人聽(tīng)，然后把話(huà)寫(xiě)下來(lái)，就是一篇記事作文，或把自己最喜歡的玩具特點(diǎn)說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)，然后寫(xiě)下來(lái)，就是一篇寫(xiě)物作文…… 我曾請(qǐng)了一位打工回來(lái)的人講回鄉(xiāng)后的所見(jiàn)所聞所感，讓學(xué)生聽(tīng)后以《家長(zhǎng)巨變》為題寫(xiě)作文，修改后寄縣電視臺(tái)征文組，其中一篇獲二等獎(jiǎng)，極大地激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作文的積極性。他們認(rèn)識(shí)到：作文就是把生活中的事如實(shí)寫(xiě)下來(lái)，如路寬了，樓高了，公交車(chē)到村了，送牛奶到家了，都是耳聞目睹的實(shí)事，所以我告訴學(xué)生，只要留心觀(guān)察周?chē)挛?，把自己的所?jiàn)所聞所感寫(xiě)下來(lái)就是作文。 聽(tīng)記模仿，培養(yǎng)作文興趣。范文可以起到借鑒作用，我在作文指導(dǎo)課中，有時(shí)有針對(duì)性地選擇一兩篇佳作，給學(xué)生范讀。指導(dǎo)學(xué)生研究佳作的結(jié)構(gòu)，修辭方法，寫(xiě)作特點(diǎn)，讓學(xué)生科學(xué)地模仿，靈活地運(yùn)用。有時(shí)允許他們機(jī)械地引用范文中的好詞、好句及文章結(jié)構(gòu)。有時(shí)讓學(xué)生聽(tīng)完范文后進(jìn)行“回憶作文比賽”，看誰(shuí)記得詳細(xì)。如寫(xiě)雨景，先讓學(xué)生搜集寫(xiě)雨的好句好段，全班交流，然后讓學(xué)生邊觀(guān)察雨邊想用什么語(yǔ)句把雨景寫(xiě)出來(lái)，這就解決了寫(xiě)什么和怎樣寫(xiě)的問(wèn)題。 實(shí)行“互評(píng)互改”，培養(yǎng)學(xué)生思維獨(dú)立性和創(chuàng)造性。學(xué)生作文寫(xiě)好后，組織在小組內(nèi)講評(píng)。先學(xué)習(xí)別人作文的優(yōu)點(diǎn)，再用批評(píng)的眼光互相指出作文中的缺點(diǎn)，并指出改進(jìn)意見(jiàn)。在此基礎(chǔ)上重新再寫(xiě)，從而使學(xué)生每寫(xiě)一篇都有收獲。 把作文和研究性學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。研究性學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，引起了學(xué)生的極大興趣。如果在生活中選擇他們自己感興趣的話(huà)題來(lái)寫(xiě)作文，學(xué)生的興趣就被大大激發(fā)了。如小學(xué)生崇拜明星，我就出了一個(gè)作文題《明星為什么能成功》。因?yàn)轭}目體現(xiàn)了孩子們的興趣，他們寫(xiě)起來(lái)積極性很高，自己找資料，自己找論據(jù)，組織材料，形成觀(guān)點(diǎn)，不但寫(xiě)出有見(jiàn)地的文章，思想也受到了教育。 《中國(guó)教育報(bào)》2003年2月18日第3版 |
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來(lái)自： 江山攜手 > 《作文指導(dǎo)》
