| 講完故事之后，總結(jié)并沒(méi)有問(wèn)題，重要的是，最后的結(jié)尾要給予開(kāi)放式的引導(dǎo)，讓孩子的視野可以放得更寬更廣，例如提供多個(gè)角度讓孩子去思考。小孩子閑不住，對(duì)感興趣的東西總是習(xí)慣主動(dòng)思考。故事的結(jié)尾，可以對(duì)故事人物的做法做一些心理分析，而之后的行為則讓小朋友自己來(lái)思考，通過(guò)多個(gè)假設(shè)，引導(dǎo)其向著多個(gè)角度觀察事物和思考問(wèn)題的習(xí)慣，久而久之，小朋友的思維就會(huì)越來(lái)越活躍，并且更加喜歡主動(dòng)思考問(wèn)題。當(dāng)然引導(dǎo)要適度，每一次對(duì)孩子的興趣做一點(diǎn)點(diǎn)小小的誘惑，也要不能讓其感到疲憊，當(dāng)孩子興致勃勃的想要假設(shè)的另一種可能，或者想要得到家長(zhǎng)的權(quán)威確認(rèn)時(shí)，要懂得引導(dǎo)為主，忌諱標(biāo)準(zhǔn)答案的原則，其忍不住中間詢問(wèn)你時(shí)，要為下一次的又道做好心理鋪墊。切近急功近利，偱序善誘方為上策。 |
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來(lái)自： pgl147258 > 《為什么 ? 網(wǎng)》
