上小學(xué)時(shí)，就學(xué)三本書，語文、算術(shù)、自然，另外，開音樂、勞動(dòng)、珠算、美術(shù)、大字等課程，但不發(fā)書。作業(yè)很少，也沒有課外輔導(dǎo)讀物，下午四、五點(diǎn)放學(xué)后，個(gè)人支配的時(shí)間很多。隨季節(jié)不同，也玩許多游戲或幫家里干一些力所能及的農(nóng)活。秋冬季節(jié)，天氣較冷，主要玩滑冰、軌鐵環(huán)、打猴、打包（用紙疊的面包）、打磚、打三五反（撲克牌的一種打法）等簡(jiǎn)單易行的小活動(dòng)、小游戲；或者看大人下象棋、勼方（一種在地面上就地取材玩的游戲）、紡線、納鞋底、刻窗花、繡門簾等，有時(shí)，說是看，其實(shí)，也在搗亂，活動(dòng)范圍基本上在家門口或在村子里。有時(shí)幫家里去撿樹葉、刨玉米根，當(dāng)柴禾用。春夏季節(jié)，天氣暖和，活動(dòng)的范圍就大一些，內(nèi)容更豐富一些，除上述活動(dòng)外，如楊槐花開了，上樹摘楊槐花；桑葚熟了，上樹摘桑葚；柳樹剛開花，便折支條扎花籃、做哨子；收了麥子，則忙著編螞蚱籠。夏日，白天提著籠子去撥豬草、挖草藥，晚上提著瓶子捉蝎子、捉鱉。經(jīng)常跟著大人去看秦腔戲、看電影、跟集、跟廟會(huì)、走親戚等等，最激烈、最能體現(xiàn)集體感的活動(dòng)莫過于與鄰村的小伙伴們開火了。
  開火是傳承性、自發(fā)性、群體性、對(duì)抗性的活動(dòng)?？赡苁窃谀莻€(gè)年代，看戰(zhàn)爭(zhēng)題材的片子多了，想摹仿打仗的形式而自創(chuàng)的。一般是一個(gè)村的同齡的小伙伴為一方，推選年齡稍大，身體好、跑得快，有組織協(xié)調(diào)能力的小伙伴為組長(zhǎng)。主要武器是就地取材撿的土疙瘩，一般都要把上衣和下衣的口袋裝滿。提前幾天，兩個(gè)村子的組長(zhǎng)約定一個(gè)時(shí)間和地點(diǎn)，比賽的地點(diǎn)一般選在水渠、樹林、土壕等便于隱蔽、展開和撤退的地域，比賽的時(shí)間一般選在一放學(xué)，下午四點(diǎn)半左右，比賽的規(guī)則，就是看那一方先把對(duì)方打退、打散，把對(duì)方的人打掛彩（打傷）一二個(gè)，能在最后的沖擊中，抓幾個(gè)俘虜就更好了。雙方人數(shù)基本相當(dāng)，一般每方至少要有１５人以上，一場(chǎng)開火，準(zhǔn)備得半個(gè)小時(shí)，一交火，最多就２０分鐘結(jié)束戰(zhàn)斗，如果那邊輸了，不服，再約定時(shí)間，另行開火，一般都采用三打兩勝制，一季一般進(jìn)行二、三輪。要想取勝，得講究戰(zhàn)術(shù)，必要時(shí)，還得有支援力量。開火最好的季節(jié)是夏天剛收麥子后的一段時(shí)間，視野開闊，人又穿得少。
  我們家最靠縣東邊，與乾縣相鄰。與鄰縣的小伙伴開火取勝，當(dāng)然是最大的快事了。我們村與乾縣的地理分界線就是馮家山灌溉工程的一條支渠，接鄰地域渠長(zhǎng)２５００米左右，渠底寬１米，深１．５米左右，凹在地面部分長(zhǎng)大約有４００米，凸出地面的，最高處近３米，是天然的屏障，也是最理想的開火場(chǎng)地。
  開火最多是在上小學(xué)四、五年級(jí)的時(shí)候。每次都是我們小學(xué)生先與乾縣鄰村的小學(xué)生開第一仗，第一仗，我們是輸多贏少，再接著開第二仗。這時(shí)，我們就有援兵了，中學(xué)生一般比我們下午多上一節(jié)自習(xí)，鄰近村的中學(xué)生放學(xué)后回家，必順?biāo)虮弊摺５诙?，我們就故意拖延?zhǔn)備時(shí)間，等看到放學(xué)的中學(xué)生快到水渠跟前了，我們?cè)匍_始，一般不等我們請(qǐng)?jiān)?，他們就主?dòng)幫著出擊了。每次，都要把對(duì)手追到村口為止。第三仗，由于雙方體力都消耗大，輸贏相當(dāng)。記得最激烈的一仗、也是最后一仗，是在一次麥?zhǔn)漳雸?chǎng)的時(shí)節(jié)。當(dāng)時(shí)，已是第三仗了，鄰村的小學(xué)生在本村的中學(xué)生的支援下，一直把我們追到我們村的麥場(chǎng)附近了，看到我們潰不成軍，十幾個(gè)正在碾場(chǎng)的小伙子，提著谷叉、木锨投入戰(zhàn)斗，嚇得他們立即撤退，我們掉頭隨支援隊(duì)伍乘勝追擊，很快就把他們趕到渠那邊、快到村口了，可能被勝利熏暈了頭腦，我們村一個(gè)小伙子把谷叉猛力投向正向撤退的一個(gè)小學(xué)生，谷叉不偏不倚正好被夾在那個(gè)小學(xué)生的小腿上，那個(gè)小學(xué)生當(dāng)場(chǎng)就嚇暈了，我們大家都愣住了，如果谷叉真要是叉在身上的別處，那可就麻煩大了。正在我們被這場(chǎng)面嚇燜時(shí)，鄰村的大人們，扛著家伙也從村子里出來了，我們立即撤退。自那以后，我們就再也沒有和鄰村的小伙伴們開過火。
  開火是時(shí)代的產(chǎn)物，當(dāng)然，也就隨時(shí)代自生自滅。我們下幾級(jí)的同學(xué)，隨著高考恢復(fù)，學(xué)習(xí)不斷的抓緊，開火逐漸少了，最后，也就不開了，現(xiàn)在，農(nóng)村的孩子，腦子里根本就沒有開火這個(gè)概念?，F(xiàn)在想來，開火是很殘酷的，許多小伙伴都有被打傷的經(jīng)歷，身上被打的紫一塊、青一塊，有的起了大疙瘩，有的甚至流血，但當(dāng)時(shí)，大家都沒有畏懼過開火，誰也不愿當(dāng)逃兵，只在有機(jī)會(huì)，就涌躍參加。開火的方式，雖然不太可取，但在特定的環(huán)境下，通過開火，鍛煉了我們的意志、體力，培育了我們的戰(zhàn)斗精神、合作精神。
  我想，同齡的男孩，都會(huì)為曾參加過開火而自豪！其實(shí)，現(xiàn)在，為了追求生活的高質(zhì)量，我們每天都在緊張地“開火”，不是嗎？