學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際，是我們黨一貫倡導(dǎo)的好傳統(tǒng)、好學(xué)風(fēng)。一位領(lǐng)導(dǎo)干部在介紹自己學(xué)習(xí)的體會(huì)時(shí)發(fā)表了這樣的見解：學(xué)習(xí)，既要多學(xué)又要多習(xí)。習(xí)，有溫習(xí)、補(bǔ)習(xí)之意，更有實(shí)習(xí)、練習(xí)之意。兩者結(jié)合得好就是好習(xí)慣，受益匪淺；兩者結(jié)合不好必成壞習(xí)氣，貽害無(wú)窮。仔細(xì)品味，感到話雖簡(jiǎn)單，道理卻并不簡(jiǎn)單。

　　學(xué)風(fēng)問(wèn)題是關(guān)系黨的事業(yè)興衰成敗的一個(gè)重大政治問(wèn)題。當(dāng)年從蘇聯(lián)回到國(guó)內(nèi)的王明，曾以所謂精通馬列、對(duì)原著倒背如流著稱。他作報(bào)告從不用講稿，馬克思、恩格斯、列寧的某個(gè)觀點(diǎn)，在哪本書、哪一頁(yè)、哪一行，信手拈來(lái)，脫口而出，其口才和理論知識(shí)受到某些青年知識(shí)分子的狂熱崇拜。但就是這位“理論天才”、“活馬列”，嚴(yán)重脫離中國(guó)革命的實(shí)際，推行“左”傾冒險(xiǎn)主義，給黨和紅軍造成了巨大危害，使我們黨的黨員從30萬(wàn)減少到10萬(wàn)，紅軍從30萬(wàn)減少到3萬(wàn)。這一銘刻在黨的歷史上的慘痛教訓(xùn)，無(wú)時(shí)不在提醒我們，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，努力做到學(xué)以致用是何等的重要！

　　歷史的教訓(xùn)并不是人人都能夠認(rèn)真汲取的?，F(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)不致用、學(xué)用脫節(jié)的現(xiàn)象并不鮮見。前段時(shí)間筆者就了解到一件事，有個(gè)院校以上拳頭項(xiàng)目、引拔尖人才為由，舉全校之力、負(fù)若干外債，建起了一座科研大樓?？墒軐I(yè)和地域所限，樓建起來(lái)了，大師卻引不來(lái)，幾千萬(wàn)的大樓和設(shè)備，用不上、養(yǎng)不起，只好屈尊改作他用。這一明顯脫離科學(xué)發(fā)展觀的做法，是因?yàn)樵撔ｎI(lǐng)導(dǎo)沒(méi)學(xué)科學(xué)理論嗎？查閱黨委一班人的讀書筆記，人人都是幾大本，翻開理論學(xué)習(xí)體會(huì)，個(gè)個(gè)都是洋洋灑灑數(shù)千言，原來(lái)，學(xué)的都在紙上、本上、墻上，并沒(méi)有真正學(xué)以致用，進(jìn)入實(shí)踐、付諸行動(dòng)！這也從反面告訴我們，如果只是為了裝潢門面，為學(xué)而學(xué)，不但不能指導(dǎo)實(shí)踐，反而會(huì)阻礙我們事業(yè)的發(fā)展。

　　學(xué)習(xí)的目的全在于運(yùn)用。學(xué)以致用，首先要致力于用，致力于指導(dǎo)正在進(jìn)行的工作，致力于改造主觀世界和客觀世界。要堅(jiān)持干什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)掌握領(lǐng)導(dǎo)工作必備的知識(shí)和本領(lǐng)。現(xiàn)在有一部分人，學(xué)習(xí)之初就沒(méi)打算用、至少是沒(méi)打算真用，只是因?yàn)樯霞?jí)有要求、有強(qiáng)調(diào)、有部署，他們才去讀書、才去寫筆記，至于進(jìn)入實(shí)踐、指導(dǎo)工作、解決問(wèn)題，他們以為，既沒(méi)有硬性任務(wù)、也沒(méi)有量化指標(biāo)、還不能短期見效，比劃比劃、意思意思就行了。還有一部分人認(rèn)為，黨的創(chuàng)新理論，是治黨治國(guó)治軍的，對(duì)個(gè)人、對(duì)小單位、對(duì)具體事太高太遠(yuǎn)，因而學(xué)理論始終停留在空洞表態(tài)、空喊口號(hào)、空虛說(shuō)教上，既不觸及問(wèn)題，更不真正解決問(wèn)題。這種學(xué)以致用上的功利思想、任務(wù)觀點(diǎn)、短視行為和漂浮作風(fēng)，必然導(dǎo)致學(xué)與用兩張皮?！罢胬頍o(wú)足，不能自行”。學(xué)而不用，等于無(wú)用。只有在學(xué)深悟透的基礎(chǔ)上，下苦功夫、實(shí)功夫、長(zhǎng)功夫去運(yùn)用，學(xué)到的理論才能體現(xiàn)價(jià)值、顯現(xiàn)威力，以好的學(xué)風(fēng)推動(dòng)思想作風(fēng)建設(shè)。

　　學(xué)以致用，重在敢于去用，敢于用理論判斷是非，用真理修正謬誤。怕就怕有的同志思想上患有學(xué)以致用的“恐懼癥”、“懦弱癥”，當(dāng)科學(xué)理論在實(shí)踐中暢通無(wú)阻地通行時(shí)，他們有用的信心和決心。一旦科學(xué)理論在運(yùn)用中遇到習(xí)慣思維的挑戰(zhàn)、利益群體的阻撓、現(xiàn)實(shí)矛盾的糾結(jié)，他們就彷徨、退縮，甚至懷疑。真理的踐行，從來(lái)就不是一帆風(fēng)順的。抱著好人主義和投機(jī)心態(tài)去學(xué)用科學(xué)理論，科學(xué)理論很難真正立足，甚至?xí)磺夂驼`讀。就像有的單位落實(shí)以人為本，一味地迎合有些人的要求，要么發(fā)錢發(fā)物，要么超編制提拔干部，非但沒(méi)有促進(jìn)內(nèi)部關(guān)系和諧，反而因?yàn)橄嗷ヅ时纫l(fā)新的矛盾。學(xué)以致用，需要以堅(jiān)強(qiáng)的黨性、強(qiáng)烈的責(zé)任、堅(jiān)定的勇氣和勇于拼搏的精神去推動(dòng)。這樣，才能用出正氣、用出導(dǎo)向、用出效益。

　　“工欲善其事，必先利其器”。學(xué)以致用，還要會(huì)用善用，掌握用的方法，找準(zhǔn)用的切入點(diǎn)。思想上尤其要防止把照搬照抄視為真學(xué)真用，把一成不變當(dāng)作堅(jiān)決執(zhí)行。實(shí)踐反復(fù)證明，再好的理論，如果不問(wèn)由頭、不看對(duì)象、不分場(chǎng)合、不管時(shí)間，機(jī)械地照搬照用，盲目地貫徹執(zhí)行，最終只會(huì)葬送理論、葬送事業(yè)。毛澤東同志早就說(shuō)過(guò)，這種作風(fēng)，“拿了律己，則害了自己；拿了教人，則害了別人；拿了指導(dǎo)革命，則害了革命”。只有著眼于用，邊學(xué)邊思、邊思邊干，在探索研究、比較反復(fù)、總結(jié)完善中，找準(zhǔn)理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)，才能真正用得嫻熟，用得自如，用出黨員干部應(yīng)有的境界。

　?。ā凹訌?qiáng)思想作風(fēng)建設(shè)系列談”今日刊發(fā)完畢。前四篇文章的見報(bào)日期分別為：2月17、24日，3月6、9日?！幷撸?/p>