年輕人的出路

在當(dāng)下,受過高等教育的年輕人的出路大致有這樣幾個(gè):進(jìn)入體制(公務(wù)員或者事業(yè)編)、進(jìn)入外企、進(jìn)入私企、進(jìn)入國企、創(chuàng)業(yè)。其中,公務(wù)員或者事業(yè)編(包括教師崗),以及一些類似的比較“鐵飯碗”的工作被稱之為“體制內(nèi)”。

體制內(nèi)有很多缺點(diǎn),比如大多數(shù)體制內(nèi)工作待遇只能到當(dāng)?shù)仄骄?體制內(nèi)官僚氣息嚴(yán)重,即使是一所學(xué)校,內(nèi)部的官僚作風(fēng)也很讓人頭痛,自己未來三十年一眼就望到頭等等……

最近周沖老師的一篇《周沖:我為什么離開體制》在朋友圈里瘋傳,我看到好多同學(xué)也在轉(zhuǎn)發(fā)這篇文章。

轉(zhuǎn)發(fā)意味著贊同和認(rèn)同。但我并不認(rèn)為年輕人應(yīng)該模仿周沖離開體制。在你提交辭職報(bào)告之前,請(qǐng)問一下自己是否準(zhǔn)備好了。問題1:你有賴以為生的技能嗎?

如果你離開了體制,你該如何養(yǎng)活自己呢?

有的人選擇去企業(yè),但絕大多數(shù)有規(guī)模的企業(yè),那種有潛力的崗位都是開放給應(yīng)屆畢業(yè)生和有工作經(jīng)驗(yàn)的人,顯然,你不是的。

2014年,我認(rèn)識(shí)了一個(gè)在機(jī)關(guān)工作了六七年的校友,他大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入現(xiàn)在這個(gè)部門工作,從最初的“小張”變成同事嘴里戲稱的“老張”。

當(dāng)年的小張,現(xiàn)在的老張,工作總是不太開心。

那時(shí)候是一群人聊天,有人就問他既然不開心,干嘛不換個(gè)工作呢。發(fā)問的人是一位小企業(yè)的老板,做鋼材生意的。

校友笑了笑:我去你公司,你要我不?

老板說:歡迎領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)工作。

校友說:說實(shí)話,除了寫材料,我什么也不會(huì)了。

在中國古代,牛是重要的資源,除非是病了殘了,殺牛是大罪。但豬和羊不同,它倆沒有牛那么“有用”,所以只好貢獻(xiàn)一身皮肉。

同樣,在體制內(nèi)的牛,離開體制,也許就變成了羊。

問題2:你為什么失去了生存能力?

電影《肖申克的救贖》中有很多經(jīng)典的對(duì)話,我摘取其中一句:這些墻很有趣,剛?cè)氇z的時(shí)候,你痛恨周圍的高墻;慢慢地,你習(xí)慣了生活在其中;最終你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己不得不依靠它而生存,這就叫體制化。

是不是因?yàn)槟氵M(jìn)入了機(jī)關(guān)、事業(yè)單位,你才真的失去了生存能力?

絕非如此。

真正的體制化是從小學(xué)開始的。

什么是體制化?體制化本質(zhì)上就是給你規(guī)則和框框,強(qiáng)迫你習(xí)慣了在規(guī)則和框框里思考、行動(dòng)的那一套規(guī)范。你想到了什么?

老師走進(jìn)教室,班長(zhǎng)喊:“起立?！?/p>

小朋友們齊聲回答:“老師好!”

老師回答:“同學(xué)們好?！?/p>

這一幕是不是很眼熟?你知道為什么要有這個(gè)環(huán)節(jié)嗎?真相很殘酷——這個(gè)環(huán)節(jié)是為了鞏固老師的“師長(zhǎng)”地位,確立等級(jí)關(guān)系用的。這個(gè)類似士兵遇到長(zhǎng)官后要敬禮,對(duì)不對(duì)?

中小學(xué)的考試是一種標(biāo)準(zhǔn)化的考試,即使是主觀題也有一條暗線來提示“注意哦,這道題其實(shí)是有標(biāo)準(zhǔn)答案的哦”。這樣,中小學(xué)教育的行動(dòng)綱領(lǐng)就是追求標(biāo)準(zhǔn)答案。

誰能得到標(biāo)準(zhǔn)答案?

誰的服從性好,誰就能得到標(biāo)準(zhǔn)答案。所謂的高分,只不過是對(duì)知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)反復(fù)聯(lián)系形成條件反射的結(jié)果。2006年我高考數(shù)學(xué)89分,2007年我高考數(shù)學(xué)139分,這一年里最主要的工作就是反復(fù)練習(xí)必考的知識(shí)點(diǎn)和題型。當(dāng)時(shí)數(shù)學(xué)老師說“想考好就完全聽我的”,考試結(jié)束后,我們一直認(rèn)為,數(shù)學(xué)老師是對(duì)的。

那年,我們復(fù)讀班出了好幾個(gè)高考數(shù)學(xué)滿分。

你看,只要服從性好,沒有拿不下的標(biāo)準(zhǔn)化考試。

服從性意味著你要放棄自己的想法,放棄獨(dú)立性。這些特質(zhì)時(shí)間長(zhǎng)了就像滲入了你的血液一般難以去掉。如果你意識(shí)到了,那滲透速度會(huì)變慢。如果你沒有意識(shí)到,那滲透將繼續(xù)下去,直到你徹底被“消滅”。

這就是我們失去生存能力的原因。

問題3:在體制內(nèi),你還可以做什么?

為什么私企和外企的員工成長(zhǎng)速度更快?

因?yàn)樗狡蠛屯馄蟛幌嘈欧男浴Ｗ钇鸫a老板會(huì)給你安排各種稀奇古怪的挑戰(zhàn),為了一個(gè)報(bào)告,可能你一周之內(nèi)就變成了Excel專家。我一個(gè)師兄在咨詢公司工作,那種環(huán)境就是“給我30天,我變成專家”的味道……

我說這些,并不是說體制內(nèi)的人懶散、不求上進(jìn),而是說一件事——每個(gè)環(huán)境都有自己的邏輯。

比如,身為教師,這個(gè)崗位序列中有各種晉升邏輯,你能否在這個(gè)既定的通道里盡可能得到晉升?如果能,這是世俗的勝利,值得給你點(diǎn)贊。雖然這個(gè)晉升只在這個(gè)通道內(nèi)存在價(jià)值,但它起碼代表了一種進(jìn)步的姿態(tài)。

上面這個(gè)不是重點(diǎn)。

我其實(shí)想說的是,身在體制內(nèi),你得有點(diǎn)讀書人的尊嚴(yán)。

我在哲學(xué)系上的第一堂馬克思主義哲學(xué)史課程上,教授就拋出一個(gè)明言:哲學(xué)家們只是用不同的方式解釋世界,而問題在于改造世界。這句話來自馬克思本人。

我所在的三四線小城,有一個(gè)中學(xué)女?dāng)?shù)學(xué)老師,在本地也小有名氣。為什么有名氣呢?她是剛畢業(yè)參加工作的年輕教師,在一所初級(jí)中學(xué)教數(shù)學(xué)。每天清晨她都會(huì)在QQ空間寫一段自己的心得,轉(zhuǎn)載一篇關(guān)于學(xué)校教育的文章,風(fēng)雨無阻。

有一段時(shí)間我特別關(guān)心這個(gè)問題,所以她的QQ空間是我的重要參考資料來源。我發(fā)現(xiàn)不少家長(zhǎng)也關(guān)注她的QQ空間,和她交流一些相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)之類。

為了提高教學(xué)質(zhì)量,她自己一個(gè)人跑到濟(jì)南去請(qǐng)教一個(gè)很出名的老師,學(xué)習(xí)她的方法策略。前段時(shí)間,她考了在職碩士,周末的時(shí)候去上課,預(yù)計(jì)不久就能拿到碩士學(xué)位。

問題4:什么時(shí)候離開體制?

很多人只看周沖很理想主義地離開了體制,沒有人認(rèn)真去看她的經(jīng)歷,她是在有了養(yǎng)活自己的能力之后才離開的。

換言之,一個(gè)只懂得抱怨、幻想的人,還是老老實(shí)實(shí)待在原地吧。你需要積蓄力量,直到有一天你擁有了單飛的能力。

我離開象牙塔,離開公司也有一段時(shí)間了,我現(xiàn)在獲得還可以。偶爾給一些小公司寫銷售文案,打理下自己的在線減肥訓(xùn)練營業(yè)務(wù),倒也活的還算滋潤,和同學(xué)相比也不算差。

但你不知道,我為了學(xué)會(huì)寫銷售文案付出的努力,也不清楚創(chuàng)建一套方法通過在線方式實(shí)現(xiàn)減肥的難度,所以,我的道路是不可復(fù)制的。

周沖的道路亦然。

問題5:如何積攢離開的力量?

無論是在校生、體制內(nèi)新人、體制內(nèi)老人,無論是對(duì)體制滿意還是不滿意,你都得積攢離開的力量,哪怕你壓根就不打算離開。

因?yàn)檎l也不能保證你可以依靠體制生存一輩子。

怎么積攢?

這又是一個(gè)老生常談的問題。

1、多讀書,少看報(bào)。

以前立柱書院推出過《信不信,讀完這些書,你的眼界眼光,超越碩士博士》，那個(gè)文章里只是羅列了各個(gè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)入門級(jí)的書(不是專業(yè)書),還談不上積攢力量。

每一本書都有同類書和參考書,一直延續(xù)下去無窮無盡。你選擇一個(gè)自己愿意深入的領(lǐng)域,鉆研下去,會(huì)形成你的第一個(gè)生存能力。

舉個(gè)例子,你研究PPT的制作,當(dāng)你精通演講設(shè)計(jì)、PPT技術(shù)和傳播心理學(xué)的時(shí)候,你做出的PPT將有極大殺傷力,這個(gè)時(shí)候,你的生存問題就解決了。

2、多接觸不同的人。

據(jù)說平均每5年就能遇到一個(gè)貴人,你需要做的就是認(rèn)識(shí)不同的人。

我曾有個(gè)想法,就是采訪不同行業(yè)不同階層的人,把他們的故事寫出來。如果我能用五年時(shí)間采訪100個(gè)有代表性的人,那我的個(gè)人成就肯定上升一個(gè)大大的臺(tái)階。

采訪,只是形式的一種,本質(zhì)是得到對(duì)方的經(jīng)驗(yàn)和智慧。

總結(jié)下,就是老祖宗說的“讀萬卷書,行萬里路”。

本文作者劉立柱,轉(zhuǎn)自微信號(hào):立柱書院(lizhushuyuan)。