為取消高考錄取批次點(diǎn)贊

     聽(tīng)到高校招生考試改革，將來(lái)要取消錄取批次的消息，廣大考生、家長(zhǎng)和多數(shù)高校無(wú)不拍手稱(chēng)贊。這就意味著從1977年恢復(fù)高考招生制度近40年來(lái)分批次錄取制度將退出歷史舞臺(tái)，這真是一項(xiàng)利在當(dāng)代、功在千秋的英明決策。

    一是高考分批次錄取制度不利于高校之間形成有序競(jìng)爭(zhēng)。我國(guó)現(xiàn)有820所公辦本科院校，把他們分成提前批、本科一批，本科二批，有些省市在設(shè)置錄取批次時(shí)還把一批本科細(xì)分為A、B兩段，把二批本科細(xì)分為A、B、C三段等。這無(wú)疑于在中小學(xué)里分重點(diǎn)班和普通班一樣，弊端很多，造成不同學(xué)校、不同班級(jí)不在同一水平線(xiàn)上競(jìng)爭(zhēng)，從而挫傷了學(xué)校和教師的辦學(xué)積極性和主動(dòng)性。從大的方面講，這與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)不相適應(yīng)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一條重要游戲規(guī)則就是公平競(jìng)爭(zhēng)。把大學(xué)分為一、二、三本，在我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段經(jīng)濟(jì)社會(huì)落后時(shí)有其合理性，但當(dāng)我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入小康社會(huì)，經(jīng)濟(jì)實(shí)力躍居世界第二時(shí)，仍然把大學(xué)人為分成3、6、9等，就顯得不與時(shí)俱進(jìn)了。

    二是把大學(xué)錄取分成多批次，每個(gè)批次考生只有一次投檔機(jī)會(huì)，使他們失去了選擇的權(quán)利。這種一錄定終身的做法，使得考生只能依考試院和大學(xué)唯命是從，即依自己的排名選學(xué)校，按分?jǐn)?shù)定專(zhuān)業(yè)，不管是否適合只能對(duì)號(hào)入座以確保錄取，很不利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和人才培養(yǎng)。一但錄取專(zhuān)業(yè)不隨意，其后果：（1）放棄錄取繼續(xù)復(fù)習(xí)；（2）勉強(qiáng)去上，因?qū)λ鶎W(xué)專(zhuān)業(yè)不感興趣而退學(xué)；（3）不努力學(xué)習(xí)，荒度四年光陰。有機(jī)構(gòu)對(duì)大學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意度調(diào)查所得結(jié)論如下：非常滿(mǎn)意占2.1%，完全不了解占10%，比較了解占26.8%，不太了解占35.5%，完全不了解占10%，說(shuō)不清楚占15.6%。以上現(xiàn)象正是導(dǎo)致現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)生學(xué)非所用，對(duì)口就業(yè)率低以及畢業(yè)半年后轉(zhuǎn)行人數(shù)多的原因之一。造成了大學(xué)資源和人才的極大浪費(fèi)。 

    三是對(duì)家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子填報(bào)志愿時(shí)，在先選學(xué)校還是先選專(zhuān)業(yè)的抉擇上增加了難度。錄取批次等于人為設(shè)了幾道門(mén)檻，能進(jìn)排名高的學(xué)校，卻錄取不上理想的專(zhuān)業(yè)；能讀適合的專(zhuān)業(yè)，學(xué)校有可能要降低一個(gè)批次?，F(xiàn)在有些家長(zhǎng)在孩子填報(bào)志愿時(shí)很功利，他們認(rèn)為報(bào)志愿就如同嫁女，高分孩子就應(yīng)該嫁給豪門(mén),從不考慮孩子的感受和個(gè)性發(fā)展,只要分盡其用就是好志愿.即是一些理性的家長(zhǎng)往往也因愛(ài)面子、圖名氣而不顧孩子的興趣特長(zhǎng)、性格潛能，選擇了與分?jǐn)?shù)對(duì)等的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)。如果不設(shè)錄取批次，他們也覺(jué)得應(yīng)該遵從孩子的想法而選擇有利于其今后長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的專(zhuān)業(yè)。

    綜上所述，增設(shè)錄取批次對(duì)學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)4方來(lái)說(shuō)弊多利少。我們應(yīng)當(dāng)為取消高考錄取批次而點(diǎn)贊！