別用成年人的想法教育孩子!從6歲男孩摟抱女孩被打皮開(kāi)肉綻說(shuō)起一、別用成年人的想法揣度孩子 我在報(bào)紙上看到這樣一個(gè)報(bào)道,題目是《6歲男孩與4歲女孩模仿電視里親熱鏡頭男孩被打得皮開(kāi)肉綻》。 文章寫(xiě)道: 夏天某日的晚上7點(diǎn)鐘左右,6歲的男孩山山(化名)見(jiàn)媽媽不在家,就像往常一樣騎著小童車來(lái)到小伙伴——4歲的小女孩蘭蘭(化名)家玩耍。當(dāng)時(shí),蘭蘭的父母都不在家,兩個(gè)孩子就模仿起電視上男女親熱的鏡頭,關(guān)掉屋內(nèi)的燈光,摟抱在一起。 就在這時(shí),小女孩的母親回到家中,聽(tīng)到有人說(shuō)話,便打開(kāi)電燈,見(jiàn)到自己的女兒與小男孩山山光著身體樓抱在一起,大吃一驚,趕緊將他們呵斥開(kāi)。接著,周圍鄰居就聽(tīng)到了山山撕心裂肺的哭喊聲。山山的姨媽趕到現(xiàn)場(chǎng),卻被蘭蘭的媽媽攔在了屋外。晚上10時(shí)許,聞?dòng)嵹s來(lái)的山山母親見(jiàn)到自己的兒子時(shí),差點(diǎn)兒沒(méi)暈過(guò)去:孩子遍體鱗傷,屁股上留有血跡,耳朵也被擰得通紅。 在110民警的干預(yù)下,次日3時(shí)左右,蘭蘭的父母才將山山交還給他的媽媽。但過(guò)了大約一個(gè)小時(shí),蘭蘭的父親又來(lái)到山山家,威脅說(shuō)要將山山再次帶走,等天亮后一起到醫(yī)院接受檢查。 后來(lái),醫(yī)生診斷,山山全身軟組織嚴(yán)重挫裂傷,肛門(mén)黏膜破裂,傷勢(shì)十分嚴(yán)重。 蘭蘭的母親之所以對(duì)山山下此狠手,是因?yàn)樗J(rèn)定山山的舉動(dòng)是流氓行為,破壞了女兒的貞潔。這恰恰反映了蘭蘭的母親對(duì)兒童的心理生理特點(diǎn)缺乏基本的了解。 作為6歲的孩子,山山根本不具備產(chǎn)生流氓行為的動(dòng)機(jī),也沒(méi)有實(shí)施性侵犯的能力。這個(gè)年齡段的孩子的許多言行只是一種外在的模仿。當(dāng)他們從電視或生活中看到成人的親熱舉動(dòng)后,自然而然會(huì)去模仿。兒童的這種模仿行為具有一定的游戲性質(zhì),并不存在我們成人所擔(dān)心的思想、道德問(wèn)題。所以不要把孩子的特點(diǎn)當(dāng)成缺點(diǎn),大可不必驚慌失措,應(yīng)該用適當(dāng)?shù)姆绞郊右砸龑?dǎo)。當(dāng)然,山山的行為不是好的行為.父母應(yīng)該用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋鰜?lái),比如說(shuō)他這樣做不禮貌,別人不喜歡,但絕不能說(shuō)他是流氓,隨便從負(fù)面給孩子貼標(biāo)簽。明智的父母要教會(huì)孩子怎樣表達(dá)對(duì)爸爸、媽媽的愛(ài),對(duì)小伙伴、同學(xué)的愛(ài),告訴他什么人可以親吻、擁抱,什么人不可以,用便于孩子接受的方式達(dá)到教育孩子的目的。 蘭蘭母親或許沒(méi)有考慮到,她一時(shí)的粗暴舉動(dòng),后果是嚴(yán)重的,它會(huì)給兩個(gè)孩子的內(nèi)心留下難以撫平的創(chuàng)傷,使他們產(chǎn)生一定程度的心理障礙。對(duì)山山來(lái)說(shuō),以后再看到女孩子時(shí),可能會(huì)有一種犯罪感,因?yàn)樾r(shí)候的遭遇在他心底留下這樣的聲音:“我是壞人!”對(duì)蘭蘭來(lái)說(shuō),可能會(huì)隱隱約約地覺(jué)得男孩都是不好的,和男孩交往是可恥的。很多從小有過(guò)類似經(jīng)歷的孩子長(zhǎng)大后在面對(duì)愛(ài)情、婚姻時(shí)都會(huì)遇到心理并連帶到生理上的一系列問(wèn)題,與異性相處時(shí),會(huì)有障礙。 黃女士的女兒就遇到了這樣的問(wèn)題。她向我咨詢: 孫老師,我看過(guò)您的書(shū),非常希望您能為我解答這個(gè)問(wèn)題。我的女兒很優(yōu)秀,醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)以后當(dāng)上了醫(yī)生,現(xiàn)在25歲了。她很漂亮,也很開(kāi)朗,很多男孩喜歡她,想和她交朋友??墒俏遗畠河袀€(gè)很奇怪的特點(diǎn),就是從來(lái)不和男孩單獨(dú)在一起,即使和追求她的男孩出去玩,也要叫上我陪她去。我覺(jué)得很別扭,年輕人談戀愛(ài),我摻和進(jìn)去干什么! 我告訴這位媽媽說(shuō),她女兒這樣的行為方式一定事出有因。這位媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭確認(rèn)道: 這背后的原因我女兒最近才告訴我。 原來(lái),女兒上初二的時(shí)候,一天騎著自行車去上學(xué),一個(gè)男人和她并行,那個(gè)男人趁機(jī)伸手摸了女兒的胸部。受到侵犯的女兒驚慌失措,她覺(jué)得這件事非常丑惡,非常骯臟。事后她和誰(shuí)也沒(méi)說(shuō),一直藏在心里。后來(lái),女兒對(duì)男性非常戒備,從來(lái)不和男同學(xué)打交道。甚至上高中時(shí),住校的女兒每個(gè)周末回家之前,都會(huì)打電話問(wèn)媽媽是否在家,如果得知只有爸爸一個(gè)人在家,她就在學(xué)校等,一直等到媽媽回來(lái)才肯回家。其實(shí),她爸爸是位非常好的爸爸,女兒這么做的原因是她曾受到過(guò)傷害,對(duì)所有男人都心懷戒備。一次性侵犯對(duì)她的傷害非常大,并且沒(méi)有及時(shí)接受治療,結(jié)果越來(lái)越嚴(yán)重,直到工作以后,仍然無(wú)法擺脫這一次經(jīng)歷給她帶來(lái)的傷害。 有一次,我在河南講課的時(shí)候?qū)ε_(tái)下的父母?jìng)冋f(shuō),孩子的特點(diǎn)是童言無(wú)忌,要允許孩子表達(dá)自己的想法。課后,一位年輕的母親找到我說(shuō): 我的兒子6歲,上小學(xué)一年級(jí)。上課時(shí),老師提問(wèn):“同學(xué)們,你們想想看,人的身體哪兒是對(duì)稱的?”小朋友一聽(tīng)樂(lè)了,紛紛舉手,說(shuō)了眼睛、鼻子、眉毛、耳朵、手、腳等等。我的兒子坐在后排,手舉得特別高,老師讓他說(shuō)。他騰地站起來(lái),大聲說(shuō):“老師,人的兩個(gè)屁股是對(duì)稱的,男孩的兩個(gè)小蛋蛋是對(duì)稱的,我媽媽的……”老師大怒,吼道:“你坐下!”同時(shí),狠狠地瞪他一眼。下課后,老師馬上找到了我,激動(dòng)地叮囑我:“你可得好好管管兒子,不得了啊!”我一聽(tīng)急了,馬上找兒子訓(xùn)話,說(shuō):“兒子,你上課怎么能說(shuō)這些呢?”兒子聽(tīng)不懂我的話,答:“哼,他們都不知道,我才知道呢!”唉呀,孫教授,您說(shuō)我兒子6歲就這么亂七八糟,長(zhǎng)大了會(huì)不會(huì)變成流氓啊? 我說(shuō):“你的孩子很聰明呀!他說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)啊!只是大人們無(wú)法接受這樣的話從孩子嘴里說(shuō)出來(lái)。現(xiàn)在的孩子成熟期大大提前,常常會(huì)說(shuō)出一些意料不到的大人話,沒(méi)必要大驚小怪,更不能用成年人的思維揣度孩子,甚至用道德的或政治的標(biāo)準(zhǔn)去作評(píng)價(jià)。這對(duì)孩子不客觀也不公平?!?/p> 還有一次,我到湖北講課。吃中午飯時(shí),坐在我對(duì)面的女老師幾次欲言又止,最后終于鼓起勇氣提了問(wèn)題。她小聲說(shuō): 孫教授,您講課的時(shí)候說(shuō)過(guò),孩子從小要與父母分床睡覺(jué),獨(dú)立睡覺(jué)對(duì)孩子的心理、生理發(fā)育都有好處。可我的孩子都9歲了,非要跟著我睡覺(jué),手還非要放在某個(gè)位置。我跟他講了很多道理都不行。我先生有點(diǎn)兒不高興了,就找兒子談話:“兒子,你都9歲了,是男子漢了,男子漢應(yīng)該自己睡覺(jué)。”我兒子眼睛突然一亮,指著爸爸說(shuō):“你更是男子漢,更應(yīng)該自己睡覺(jué)了?!彼职忠宦?tīng)急了,說(shuō):“你懂什么?這是我老婆!”兒子想了想說(shuō):“那我現(xiàn)在跟你老婆睡覺(jué),將來(lái)你跟我老婆睡覺(jué)……”他爸爸一聽(tīng)急了,這不是亂倫嗎?非要揍孩子。這可怎么辦呢? 乍一聽(tīng),父母?jìng)儠?huì)覺(jué)得這個(gè)男孩思想道德有問(wèn)題,其實(shí)不然,孩子說(shuō)的這些話表明了兒童的一種推理方式,我把它叫做“頂針式”推理:你怎么說(shuō)過(guò)來(lái)的,我怎么說(shuō)過(guò)去。并沒(méi)有嚴(yán)謹(jǐn)填密的思維.更沒(méi)有成熟的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。所以,他們的見(jiàn)解會(huì)跟大人完全不同。不能隨意判斷,更不能冤枉孩子。 二、用孩子的方法解決孩子的問(wèn)題 面對(duì)孩子,必須用孩子的思維與他們說(shuō)理,用孩子的語(yǔ)言與他們交談,否則,就可能毫無(wú)收效。有這樣一個(gè)耐人尋味的故事: 一個(gè)中國(guó)小女孩,因?yàn)榘职?、媽媽在德?guó)工作,她也一同去了德國(guó),在當(dāng)?shù)氐囊凰W(xué)上學(xué)。沒(méi)想到這個(gè)班里有一個(gè)德國(guó)男孩,突然有一天在班上宣布他愛(ài)上這個(gè)中國(guó)小女孩了。 這天小女孩生病了,沒(méi)來(lái)上課,德國(guó)男孩很難過(guò),上著課就哭了。老師問(wèn)明了原因,見(jiàn)一時(shí)勸導(dǎo)不了他,就讓他先回家休息。他回到家里以后,媽媽看到他不開(kāi)心的樣子,問(wèn)他:“你怎么了?”他說(shuō):“我很難受,我很想中國(guó)小女孩,我愛(ài)她,而且我還要和她結(jié)婚?!?/p> 這位媽媽聽(tīng)了以后,不但沒(méi)有惱怒,反而笑了,“是嗎?你喜歡上一個(gè)中國(guó)的小女孩,很好啊,你要和她結(jié)婚,也很好啊??墒悄阒绬?,如果要結(jié)婚的話,你要買(mǎi)房子啊,你得買(mǎi)汽車啊,咱們德國(guó)人結(jié)婚這些肯定都要有的??赡悻F(xiàn)在能掙錢(qián)嗎?不掙錢(qián)的話,你能買(mǎi)嗎?” “我不能買(mǎi)。”兒子輕輕地回答。 “所以啊,你要想將來(lái)能娶她,你得好好學(xué)習(xí),等你有了很多本領(lǐng)了,能夠掙很多錢(qián)了,你才可以向她求婚?!眿寢屇托牡貙?duì)孩子說(shuō)。 小男孩一聽(tīng)有道理,“對(duì)呀,現(xiàn)在真是什么也沒(méi)有,我要好好學(xué)習(xí)呀?!毙∧泻⒌男那橐幌伦泳妥兊闷届o了,又高高興興地去上學(xué)了。 我覺(jué)得這個(gè)德國(guó)媽媽真是懂孩子的心,了解孩子的特點(diǎn)。她既沒(méi)有指責(zé)兒子早戀不好,也沒(méi)有嘲笑兒子要結(jié)婚的狂想,而是站在兒子的角度上,用兒子能理解的道理說(shuō)服他,這種循循善誘收到立竿見(jiàn)影的效果。 《福建教育》請(qǐng)我評(píng)淪一個(gè)現(xiàn)象:很多小學(xué)畢業(yè)生臨別時(shí)寫(xiě)下了“祝你當(dāng)上大款,多包小蜜,早生貴子”一類的“贈(zèng)言”,這讓許多父母、老師困惑不已大傷腦筋。在他們看來(lái),孩子們小小年紀(jì)本該有純潔動(dòng)人的語(yǔ)言,怎么會(huì)喜歡成人的粗言俗語(yǔ),還對(duì)那些風(fēng)流韻事津津樂(lè)道,這不是走到歪門(mén)邪道上去了嗎? 我在文章中分析說(shuō),父母和老師面對(duì)孩子這樣的留言,大可不必驚慌失措。孩子并不是要真的“當(dāng)大款”“包小蜜”,這只是孩子游戲的語(yǔ)言。兒童好奇心強(qiáng),又有模仿的天性,于是把他們看到的新鮮、怪異的事情當(dāng)作好玩的游戲,嬉笑玩耍。很多時(shí)候,孩子們連自己“贈(zèng)言”的真正含義都未必清楚。 當(dāng)然,這并不是說(shuō)就可以放任孩子們傳播這些污言穢語(yǔ),我們應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)姆椒?,引?dǎo)孩子自愿放棄那些另類語(yǔ)言,養(yǎng)成喜歡使用純潔語(yǔ)言的良好習(xí)慣。 我建議父母用比較的方法讓孩子明辨美與丑,用替代的方法讓孩子樂(lè)于擇善而從??梢宰屗麄冋f(shuō)一說(shuō),希望收到什么樣的贈(zèng)言,最珍惜什么樣的贈(zèng)言,調(diào)動(dòng)他們活躍而豐富的想象力,再組織些有趣而生動(dòng)的討論,讓孩子在比較和選擇中逐漸遠(yuǎn)離不良語(yǔ)言而親近美好語(yǔ)言。 在現(xiàn)實(shí)中,有些父母只要孩子一張嘴,就立即訓(xùn)斥:“閉嘴!你一張嘴我就知道你要說(shuō)什么。”不管父母出于什么樣的想法,這樣做客觀上都有意無(wú)意傷害了孩子的自尊心,抑制了他們表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解的欲望,也因此使得很多孩子不敢說(shuō)話,不會(huì)說(shuō)話,想問(wèn)不敢問(wèn),想提意見(jiàn)不敢表達(dá)。只能跟在老師、父母后邊說(shuō)大人話,導(dǎo)致一種“失語(yǔ)”現(xiàn)象。說(shuō)話看上去是一種表象,實(shí)際反映了人的思維邏輯、想象等綜合能力,語(yǔ)言表達(dá)能力差的孩子,常常會(huì)影響到他的獨(dú)立思考、創(chuàng)造能力。所以,鼓勵(lì)孩子說(shuō)活,培養(yǎng)說(shuō)活能力,不是無(wú)關(guān)緊要的小事。 原國(guó)家總督學(xué)柳斌先生講過(guò)這樣一個(gè)故事: 一天,我到北京光明小學(xué)考察工作,臨時(shí)決定聽(tīng)聽(tīng)四年級(jí)的課。四年級(jí)這個(gè)班正在上語(yǔ)文課。一位年輕的女老師在講俄羅斯著名作家屠格涅夫的作品《麻雀》,大意是: 一個(gè)獵人帶著獵狗走在森林中,發(fā)現(xiàn)一只剛出生不久的小麻雀從樹(shù)上掉了下來(lái)。獵狗想吃掉小麻雀,卻突然飛來(lái)一只老麻雀,一邊發(fā)出凄厲的叫聲,一邊用身子掩護(hù)著小麻雀,并最終嚇退了獵狗…… 讀完課文,女老師徽笑著問(wèn)同學(xué): “你們想想看,這只老麻雀的行為表現(xiàn)了什么精神呢?” “表現(xiàn)了偉大的母愛(ài)!” 一些同學(xué)脫口答道。這是課文的標(biāo)準(zhǔn)答案,書(shū)上寫(xiě)得明明白白。 可是,另一個(gè)男生卻突然反問(wèn): “你們?cè)趺粗肋@只老麻雀是母的呢?” 大家一愣,旋即爆發(fā)出一片笑聲,的確,誰(shuí)能想到這樣一個(gè)問(wèn)題呢?提問(wèn)的男生接著說(shuō): “課文中沒(méi)有任何說(shuō)明這是一只母麻雀,怎么就歸到母愛(ài)了呢?為什么不可能是父愛(ài)呢?” 這時(shí),大家不笑了,將目光集中在老師身上。這位年輕的女老師興奮地點(diǎn)點(diǎn)頭,說(shuō): “這位同學(xué)獨(dú)立思考,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大問(wèn)題。我們應(yīng)當(dāng)把答案改為:這只老麻雀的行為表現(xiàn)了偉大的親子之愛(ài)!” 全班響起一片熱烈的掌聲。 這位小學(xué)生敢于質(zhì)疑的精神,讓柳斌先生十分感慨,他在多種場(chǎng)合講這個(gè)故事,希望教育工作者千萬(wàn)不要忽略孩子們的創(chuàng)新精神。給孩子們自由的天空!讓他們能飛得更高,更遠(yuǎn)!對(duì)孩子們聽(tīng)上去并不規(guī)范的話,不要訓(xùn)斥、打擊,動(dòng)輒說(shuō)成“胡說(shuō)八道”,而應(yīng)耐心地加以引導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)兒童就是發(fā)現(xiàn)兒童成長(zhǎng)的規(guī)律,解放兒童就是打破對(duì)他們的束縛。 三、給父母支招 1.允許孩子“胡說(shuō)八道” 有些孩子失語(yǔ)嚴(yán)重,是因?yàn)樗麄儾桓以诟改该媲啊昂f(shuō)”,否則必定是一番訓(xùn)斥。成年人應(yīng)該與孩子平等相處,寬容孩子的“無(wú)知”和“狂妄”。 2.對(duì)孩子的提問(wèn)不可敷衍 許多父母面對(duì)愛(ài)提問(wèn)題的孩子往往表現(xiàn)出不耐煩,常說(shuō)的話是:“去,去,一邊玩去!”這樣的做法會(huì)使孩子不愿意再提問(wèn)題,嚴(yán)重的會(huì)拒絕和父母說(shuō)話。其實(shí),不論孩子提出多么幼稚或怪異的問(wèn)題,父母都應(yīng)該盡可能給一個(gè)答復(fù)。如果自己實(shí)在不知如何回答,也不要敷衍孩子,可以放下架子和孩子一起討論尋找答案,或者用其他方式認(rèn)真解答??傊J(rèn)真對(duì)待孩子的每一次提問(wèn)。 3.記錄孩子的獨(dú)特想法 細(xì)心的父母不妨把孩子的奇思妙想記錄下來(lái),這也是一筆不小的財(cái)富。同時(shí),對(duì)孩子獨(dú)特的想法及時(shí)給予肯定,可以對(duì)孩子說(shuō):“你的想法很好,很有新意?!边@樣的嘉獎(jiǎng)一定會(huì)令孩子大為興奮,更加興致高漲,勁頭十足,這還愁沒(méi)有層出不窮的好創(chuàng)意嗎?孩子的想象力、創(chuàng)造力是成人無(wú)法企及的,并且常會(huì)帶來(lái)意外驚喜。父母?jìng)儾槐仂肴藨n天,放心地站在一旁欣賞、指導(dǎo)就行了。 誰(shuí)也無(wú)法預(yù)料,今天的孩子將來(lái)會(huì)成為什么樣的人,但是可以肯定的是,小時(shí)候敢作敢為的人將來(lái)一定比唯唯諾諾的人有出息。 |
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