距離高考僅有幾天的時(shí)間了，我們的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)進(jìn)入了真正意義上的最后沖刺階段，同學(xué)們都在精心地安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，積極地進(jìn)行迎考準(zhǔn)備，既有激動(dòng)和興奮，又有緊張和茫然．對(duì)于關(guān)系到終身發(fā)展的考前的“最后一搏”，怎樣才能卓有成效地盤活基礎(chǔ)知識(shí)，掌握思想方法，激活思維靈感，提高應(yīng)試能力，從而在高考中發(fā)揮出理想的成績呢？下面談幾點(diǎn)意見和建議，供大家參考．

    一、研究考試說明，明確考試要求

    要迎戰(zhàn)高考，就要研究高考的命題趨勢(shì)．《數(shù)學(xué)科考試說明》是考試的大綱，是高考命題的依據(jù)，理應(yīng)成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)．仔細(xì)學(xué)習(xí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，高考的重點(diǎn)明確地寫在了考試說明中，要想在有限的復(fù)習(xí)備考時(shí)間內(nèi)提高復(fù)習(xí)效率，深入領(lǐng)會(huì)考試說明的精神，做到有的放矢尤為重要．同學(xué)們應(yīng)關(guān)注新、舊考綱的差異，進(jìn)行有效地復(fù)習(xí)． 解讀新考綱，弄清楚哪些知識(shí)點(diǎn)是了解？哪些知識(shí)點(diǎn)需要理解和掌握？做到心中有數(shù)．高考主要是考主干知識(shí)，即掌握和理解部分．所以建議大家翻一翻考試說明，看自己是不是對(duì)主干知識(shí)都清楚了，以便復(fù)習(xí)時(shí)有所側(cè)重．

    在高考的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，有些同學(xué)往往急功近利，丟開課本，忽視考綱，一味鉆題海，“貪多、貪難、貪新”，這是得不償失的．我們要把握好方向，就必須吃透《考試說明》的精神．在最后的沖刺階段中，要注意對(duì)照考綱要求，根據(jù)考試大綱中了解、理解和掌握、靈活和綜合運(yùn)用的不同要求，回顧相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，在科學(xué)、合理地利用考試大綱，提高復(fù)習(xí)效率方面，要做到“三個(gè)結(jié)合”：（1）將考綱與高考試題相結(jié)合；（2）將考綱與教材相結(jié)合；（3）將考綱與練習(xí)相結(jié)合．只有這樣，才能少做無用功．

    二、堅(jiān)持以本為本，掌握通性通法

    課本的使用應(yīng)該貫穿到高考復(fù)習(xí)的紿終．翻開課本，可以重溫學(xué)習(xí)的歷程，回憶學(xué)習(xí)的情節(jié)，再現(xiàn)知識(shí)的體系，熟練解題的方法，知識(shí)因此被激活，聯(lián)想由此而產(chǎn)生．

    回歸課本，不是要強(qiáng)記題型、死背結(jié)論，而是要抓綱悟本，對(duì)著課本目錄回憶和梳理知識(shí)，把重點(diǎn)放在掌握例題涵蓋的知識(shí)及解題方法上，選擇一些針對(duì)性極強(qiáng)的題目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練、復(fù)習(xí)才有實(shí)效．

    近幾年高考數(shù)學(xué)試題堅(jiān)持新題不難、難題不怪的命題方向，強(qiáng)調(diào)“注意通性通法，淡化特殊技巧”．“注意通性通法，淡化特殊技巧”，就是說高考最重視的是具有普遍意義的方法和相關(guān)的知識(shí)．這些通性通法，大都來源于課本．盡管剩下的復(fù)習(xí)時(shí)間已經(jīng)不多，但我們?nèi)匀灰⒁饣貧w課本．只有吃透課本上的例題、習(xí)題，才能全面、系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法，構(gòu)建數(shù)學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，以不變應(yīng)萬變．在求活、求新、求變的命題的指導(dǎo)思想下，高考數(shù)學(xué)試題雖然不可能考查單純背誦、記憶的內(nèi)容，也不會(huì)考查課本上的原題，但我們通過對(duì)高考試卷進(jìn)行分析，就不難發(fā)現(xiàn)，高考試卷中的許多題目都能在課本上找到它們的“影子”，不少高考題就是對(duì)課本原題的變型、改造及綜合．高考是針對(duì)大眾的考試，絕不會(huì)有大量的偏題、怪題和難題，對(duì)課本上的題目熟悉了，對(duì)高考題就會(huì)有似曾相識(shí)的感覺，至少不會(huì)懼怕．

    回扣課本是高考前的最后一次系統(tǒng)復(fù)習(xí)，目的是迅速鞏固原有復(fù)習(xí)效果．通過回扣課本，學(xué)會(huì)用自己的簡練語言復(fù)述、概括課本內(nèi)容，包括它們之間的一些橫向與縱向聯(lián)系，將易混淆的問題、典型的例題和自己的主要經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，整理出來，以備在需要時(shí)能迅速提取．越是到最后沖剌的階段，越要能夠從一大堆復(fù)習(xí)資料、一大堆學(xué)習(xí)筆記中解脫出來，達(dá)到由多到少、由厚變薄的境界．

    三、重視以錯(cuò)糾錯(cuò)，搞好查漏補(bǔ)缺

    這里所說的“錯(cuò)”，是指平時(shí)做作業(yè)和考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤．高三的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，各類試題要做幾十套，甚至上百套．有人把試卷看成是一張一張的網(wǎng)，每次考試都相當(dāng)于在捕魚．如果發(fā)現(xiàn)有魚從漁網(wǎng)上漏掉，就要及時(shí)修好漁網(wǎng)，下次捕魚時(shí)才不至于有魚再從這個(gè)洞里漏掉．學(xué)習(xí)知識(shí)也是這樣．有的同學(xué)做題只重?cái)?shù)量不重質(zhì)量，做過之后不問對(duì)錯(cuò)就放到一邊．這種方法很不科學(xué)．做題的目的是鞏固知識(shí)、訓(xùn)練思維、培養(yǎng)能力，是尋找自己的弱點(diǎn)和不足的有效途徑．俗話說“吃一塹，長一智”，多數(shù)有用的經(jīng)驗(yàn)都是從錯(cuò)誤中總結(jié)出來的，因此，發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤及時(shí)研究并加以改正，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以免再犯，堅(jiān)持下去，就可以知道做題的時(shí)候有哪些方面應(yīng)該引起注意，出錯(cuò)的機(jī)會(huì)就大大地減少了．

    差錯(cuò)往往就發(fā)生在不經(jīng)意之間，細(xì)細(xì)總結(jié)產(chǎn)生意外失誤的原因，大致不外乎以下幾種情形：一是遺憾之錯(cuò)． 就是分明會(huì)做，反而做錯(cuò)了的題．比如說，“審題之錯(cuò)”是由于審題出現(xiàn)失誤，看錯(cuò)數(shù)字等造成的；“計(jì)算之錯(cuò)”是由于計(jì)算出現(xiàn)差錯(cuò)造成的；“抄寫之錯(cuò)”是在草稿紙上做對(duì)了，往試卷上一抄就寫錯(cuò)了、漏掉了；“表達(dá)之錯(cuò)”是自己答案正確但與題目要求的表達(dá)不一致，如角的單位混用、兩個(gè)不同的單調(diào)區(qū)間之間錯(cuò)誤地用并集符號(hào)聯(lián)結(jié)等．出現(xiàn)這類問題是考試后最后悔的事情．二是似非之錯(cuò)．記憶的不夠準(zhǔn)確，理解的不夠透徹，應(yīng)用得不夠自如；回答不嚴(yán)密、不完整；第一遍做對(duì)了，一改反而改錯(cuò)了，或第一遍做錯(cuò)了，后來又改對(duì)了；一道題做到一半做不下去了等等這樣一些似是而非的錯(cuò)誤．三是無為之錯(cuò)．由于不會(huì)，解題時(shí)無思路、不理解，更談不上應(yīng)用，因而答錯(cuò)了或猜錯(cuò)了，或者根本沒有解答．這是知識(shí)的掌握上與方法的運(yùn)用上存在缺漏的問題．

    通過查漏補(bǔ)缺，實(shí)現(xiàn)糾“三錯(cuò)”即知識(shí)記憶性錯(cuò)誤、知識(shí)理解性錯(cuò)誤、審題與解題方法錯(cuò)誤；達(dá)“三知”：即對(duì)所做的練習(xí)都要知其然（正確的答案是什么）、知其所以然（該答案的正確原因是什么）、知其所以不然（自己答題錯(cuò)誤的原因和錯(cuò)誤選項(xiàng)的錯(cuò)因）．這樣，每糾正一個(gè)錯(cuò)誤，都可以讓我們前進(jìn)一大步，從而迅速地提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成績，收到事半功倍的效果．

    四、善待模擬考試，提高應(yīng)試技能

     考試是一門學(xué)問，高考要想取得好成績，不僅取決于扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、熟練的基本技能和過硬的解題能力，而且還取決于臨場的發(fā)揮．我們要把平時(shí)的考試看成是積累考試經(jīng)驗(yàn)的重要途徑，把平時(shí)的考試當(dāng)做高考，從心理調(diào)節(jié)、時(shí)間分配、節(jié)奏的掌握以及整個(gè)考試的運(yùn)籌等諸方面不斷調(diào)試，以求逐步適應(yīng)．

    最后沖剌階段的復(fù)習(xí)，做高考模擬試卷是一個(gè)重要的內(nèi)容．老師會(huì)精心挑選導(dǎo)向好、難易適中的綜合試卷進(jìn)行考前的適應(yīng)性訓(xùn)練，一般地說，每周至少兩次，要求限時(shí)完成．我們必須珍惜這種訓(xùn)練機(jī)會(huì)，通過這種訓(xùn)練，總結(jié)應(yīng)試的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高應(yīng)試的技能技巧，練就過硬的應(yīng)試本領(lǐng)．在答題的過程中，要站在高考的高度，注意學(xué)會(huì)“因卷制宜六法”，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣：（1）先易后難；（2）先熟后生；（3）先同后異；（4）先小題后大題；（5）先點(diǎn)后面；（6）先高后低．要結(jié)合實(shí)際，要因人而異，謹(jǐn)防“高分題久攻不下，低分題無暇顧及”．

    每套試題做完后，要對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案找問題，盡量做到：（1）小錯(cuò)誤不犯，例如列函數(shù)解析式別忘定義域，求異面直線所成的角不要寫成鈍角；（2）書寫要求字跡清楚、格式規(guī)范，有條理，答案填寫在試卷規(guī)定的范圍內(nèi)；（3）對(duì)做錯(cuò)的題及不會(huì)做的題要查找原因，及時(shí)采取補(bǔ)救措施，以防后患．另外，要注意數(shù)學(xué)的邏輯表述，要學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)交流，正確地進(jìn)行數(shù)學(xué)語言的轉(zhuǎn)換，每做一份試卷都要爭取達(dá)到一定的效果．要注意進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，找準(zhǔn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，看一看自己在數(shù)學(xué)知識(shí)上還有什么缺陷，認(rèn)真加以補(bǔ)充；查一查自己在數(shù)學(xué)解題方法上存在哪些問題，在總結(jié)解題策略的基礎(chǔ)上提高解題能力；找一找自己在思維方式上是否有薄弱環(huán)節(jié)，從變換視角、逆向思維和求異思維中提高思維的靈活性和創(chuàng)造性．要注意對(duì)做過的模擬試題進(jìn)行分類梳理和整合，對(duì)照考試說明，確保沒有知識(shí)盲點(diǎn)．

    值得提醒大家的是，在復(fù)習(xí)迎考的最后沖剌階段，要學(xué)會(huì)以退為進(jìn)的策略．在實(shí)踐中，總有不少考生到了復(fù)習(xí)的臨考階段，將基礎(chǔ)知識(shí)拋在一邊，專攻難度大的題，結(jié)果是自信心受挫，高考時(shí)原本該得的分也失去了．所以建議大家在復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)會(huì)以退為進(jìn)，不指望將所有的題都攻下，將寶貴的時(shí)間集中使用在鞏固基礎(chǔ)和對(duì)付“跳一跳便可夠得到”的問題上，這樣就有可能在高考中超水平發(fā)揮．

    五、努力調(diào)整心態(tài)，輕松應(yīng)對(duì)高考

    高考，不僅是能力的比拼，也是心理的較量．能力是基礎(chǔ)，心態(tài)是保障．一位具備相當(dāng)能力的考生，可能因?yàn)榻箲]、浮澡、中途受阻喪失信心等原因?qū)е屡R場發(fā)揮較差，造成高考失敗，而抱憾不已，這種情況在每年的高考中都不少見．只有在良好的心態(tài)下，才能正常發(fā)揮，甚至超常發(fā)揮．因此，在一定的意義上，我們可以毫不夸張地說：心態(tài)決定成?。畣栴}是，如何克服焦慮、浮澡、喪失信心等不良情緒，以良好的心態(tài)，輕松愉快地應(yīng)對(duì)高考呢？

考前一個(gè)月不應(yīng)把大量精力放在做模擬試卷上，要看練結(jié)合．這里所說的“看”主要指看過去做錯(cuò)的題，在看的過程中隨時(shí)記錄一些感想、體會(huì)、思考自己當(dāng)初出現(xiàn)問題的原因，必要的時(shí)候還要回歸課本，澄清一些概念．在保證充分休息的基礎(chǔ)上，抽點(diǎn)時(shí)間結(jié)合《考試說明》把高中教材象看電影一樣在腦海里“過一遍”．在臨考前幾天，一般不要再做難題，最好做一定量的中、低檔題，以達(dá)到熟練基本方法和典型問題的目的，也有利于保持清醒的頭腦和良好的解題狀態(tài)．

另外，自信心和心理素質(zhì)好是取得成功的重要條件．一般來說，考試時(shí)一定要調(diào)整好心態(tài)，不能讓試題的難度、分量、熟悉程度影響自己的情緒，力爭讓會(huì)做的題不扣分，不會(huì)做的題盡量得分；要認(rèn)真、仔細(xì)讀題、審題，細(xì)心算題，規(guī)范答題；要善于給自己減輕壓力．掌握一定答題技巧也是一門學(xué)問，答題順序、審題方式、遇到難題時(shí)的處理等，都大有講究，如何掌握這方成的技巧，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，將記憶力、理解力、分析綜合力融為一體．對(duì)提高考試成績將產(chǎn)生直接影響．

    總之，雖然高考迫在眉睫，你會(huì)感到要做的事很多，但只要你的復(fù)習(xí)貼近考綱、教材和自己的實(shí)際，沖剌就能事半功倍，在高考中一定可以取得理想的效果．