作者:李草凡 來源:“醫(yī)學(xué)界產(chǎn)業(yè)報(bào)道”微信號
國內(nèi)的臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試將有重大變革!在報(bào)考時(shí)間上,由目前的統(tǒng)一在醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)一年后報(bào)考,改為在規(guī)培或臨床工作前以及滿一年后分兩個階段進(jìn)行;在考察內(nèi)容上,也將由原來的理論知識和臨床技能分開考察,改為兩個階段都要進(jìn)行理論和技能考試。今年6月,14所試點(diǎn)醫(yī)學(xué)院校的五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生將開始先行先試。 據(jù)悉,國家醫(yī)學(xué)考試中心此前進(jìn)行了“醫(yī)師資格考試分階段考試”研究,并于4月底在上海召開了有關(guān)總結(jié)會議。該研究結(jié)論建議:醫(yī)師資格考試采取兩段式考試模式,分為臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格第一階段考試和臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格第二階段考試。其中,第一階段考試安排在醫(yī)學(xué)生完成臨床見習(xí)時(shí)進(jìn)行,成績合格者方可參加第二階段考試;第二階段考試安排在大學(xué)畢業(yè)后住院醫(yī)師培訓(xùn)滿一年或醫(yī)療機(jī)構(gòu)試用滿一年時(shí)進(jìn)行。 《醫(yī)學(xué)界》獲知,上述改革將以五年制本科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)為實(shí)證研究對象,開展為期三年的實(shí)證研究。首批試點(diǎn)的14所高校分別是:華中科技大學(xué)、中國醫(yī)科大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院、上海交大醫(yī)學(xué)院、同濟(jì)大學(xué)醫(yī)學(xué)院、第二軍醫(yī)大學(xué)、武漢大學(xué)醫(yī)學(xué)院、溫州醫(yī)科大學(xué)、海南醫(yī)學(xué)院、汕大學(xué)醫(yī)學(xué)院、寧夏醫(yī)科大學(xué)、新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院、新疆醫(yī)科大學(xué)和廣西醫(yī)科大學(xué)。 這一改革由國家衛(wèi)計(jì)委醫(yī)師資格考試委員會辦公室負(fù)責(zé),由國家醫(yī)學(xué)考試中心受委托承擔(dān)實(shí)證研究,進(jìn)行考試的試題開發(fā)和組織實(shí)施。今年首批試點(diǎn)學(xué)生的第一階段考試日期已初步設(shè)定:6月19日進(jìn)行理論考試,20-21日進(jìn)行技能考試。這一考試時(shí)間早于例行的全國臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試——后者今年的考試時(shí)間為7月1日—15日實(shí)踐技能考試,9月12日、13日兩天醫(yī)學(xué)綜合考試。 聽到這一消息,復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院某往屆畢業(yè)生的第一反應(yīng)是:執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試要變難了!他判斷的依據(jù)是:從形式上看,新的執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試模式更接近美國執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試(USMLE)。多年從事USMLE培訓(xùn)的北京和睦家醫(yī)院外科醫(yī)生李旸認(rèn)為,國內(nèi)的醫(yī)學(xué)教育是學(xué)歷教育,執(zhí)業(yè)資格考試更多體現(xiàn)“學(xué)沒學(xué)過”,而美國的醫(yī)學(xué)教育是資質(zhì)教育,USMLE考試更看重“學(xué)沒學(xué)會”。由此看來,國內(nèi)執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試的變革體現(xiàn)了一種進(jìn)步:更加規(guī)范,并且知識和技能并重。 某試點(diǎn)院校所在城市的衛(wèi)計(jì)委科教處人士認(rèn)為,以往等到進(jìn)入臨床以后再考理論知識,不利于及時(shí)總結(jié),打下牢固基礎(chǔ);而在理論知識學(xué)完后進(jìn)行一次考試,能夠推動醫(yī)學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)提高,也將促進(jìn)下一階段的臨床實(shí)踐工作。不過她同時(shí)指出,這也對考試命題提出了挑戰(zhàn),如何合理地區(qū)分評價(jià)側(cè)重點(diǎn)和考試難度,并不是一件容易的事。 臨床醫(yī)師執(zhí)業(yè)資格考試的這一改革,也將進(jìn)一步理順住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)與醫(yī)學(xué)教育之間的關(guān)系——此前由于住院醫(yī)規(guī)培是新近推行的改革(2010年上海開始試點(diǎn)),出現(xiàn)過已經(jīng)取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格、卻不能行醫(yī)的尷尬狀況——因?yàn)榘凑招碌恼?,未?jīng)規(guī)培不能上崗。 在此之前,先行一步的上海在2011年出臺住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)與臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位教育銜接改革實(shí)施辦法,明確規(guī)定進(jìn)入規(guī)培基地的臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生具有碩士研究生和住院醫(yī)師的雙重身份,接受高校、培訓(xùn)醫(yī)院管理。 而此次新的考試模式則致力于本科醫(yī)學(xué)教育和考試模式的改革。如果上述這些改革被推廣,那么醫(yī)學(xué)教育、臨床培訓(xùn)和資格考試之間的銜接將更為合理順暢,醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)模式也將趨于完善。
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