媽媽都很關(guān)心：孩子各個年齡段應(yīng)該讀什么書？怎樣給小寶寶和學(xué)齡童挑選合適他閱讀的好書？今天，就為你解開這些童書的秘密！

QA&怎樣為0~1歲的孩子選書？

在最初的4個月，對嬰兒來說，最重要的是爸爸媽媽的聲音，大人讀什么書都沒問題，只要是自己特別喜愛的，能夠在讀的時候充滿愛憐與溫情就行。

相比之下，節(jié)奏明快、韻律優(yōu)美的讀物是首選。當(dāng)孩子漸漸長大后，他會努力在各種事物中建立聯(lián)系，顏色鮮明、圖畫清晰的卡片或書會給孩子留下深刻的印象。大人在給孩子指認(rèn)的同時發(fā)出聲音來，就是在幫助孩子建立這種關(guān)聯(lián)。

在1歲以前，大多數(shù)孩子還不會說話，我們可以選擇能對他的視覺和聽覺產(chǎn)生深刻而美好印象的讀物，可以是卡片、認(rèn)物畫冊、玩具書，也可以是CD、VCD。在語言上，最好能選擇有韻律的文字，比如簡單的童謠、兒歌、兒童歌曲、唐詩等等。

如果選擇圖畫書，務(wù)必選擇線條簡樸、顏色和諧的，畫面千萬不要復(fù)雜。

在這個階段，要著重培養(yǎng)孩子聽和關(guān)注的習(xí)慣，最重要的任務(wù)是讓孩子在建立這些關(guān)聯(lián)的同時獲得美好的感受。QA&怎樣為1~3歲的孩子選書？

這是孩子學(xué)習(xí)說話非常重要的起步階段。多數(shù)孩子會在這個階段擁有第一本自己可以翻閱的書。孩子的第一本書，語言應(yīng)該非常簡單，甚至可以沒有文字；插畫應(yīng)該非常豐富，最好是圖畫書；內(nèi)容應(yīng)該是故事性的，可以是貼近生活的，也可以是幻想的，但應(yīng)該有想像力。

貼近生活的認(rèn)知卡片和讀物也不錯。有的家長熱衷于給這個階段的孩子選擇認(rèn)知性的百科畫冊，甚至是科普讀物，其實幫助不大，這方面的知識到生活中或大自然中去接觸會更有意義。

選擇圖畫書，要特別留意適合于孩子的接受能力。通常在2歲以前，孩子對故事的線索、結(jié)構(gòu)和意義不甚明白，選擇情節(jié)復(fù)雜的故事（哪怕是經(jīng)典童話），孩子會感到相當(dāng)困惑。注意觀察孩子對書的反應(yīng)，慢慢來。

圖畫書的形式，不是越精美越好，大人看畫是欣賞藝術(shù)，孩子讀畫卻是在讀故事。圖畫的敘事能力是要重點考慮的因素，和諧仍然是顏色和線條的最高標(biāo)準(zhǔn)，顏色和構(gòu)圖的關(guān)鍵是要符合故事的需要。有許多經(jīng)典的圖畫書，顏色并不那么鮮艷，但形象很有個性，孩子也會喜歡。孩子對圖畫的理解能力總是比我們想像的要強(qiáng)，千萬不要低估。

為孩子選擇書，盡可能選擇圖畫幅面相對開闊、字體偏大、閱讀舒適感強(qiáng)的。在有選擇的情形下，最好不要選純粹電腦制作的圖畫。QA&怎樣為3~5歲的孩子選書？

選擇圖畫書，可以參考前面介紹的標(biāo)準(zhǔn)。這個階段的孩子，對故事的理解能力會漸漸提高，不太復(fù)雜的經(jīng)典童話、寓言、傳說，漸漸都可以接受。但是如果有可能，還是應(yīng)該多選一些單獨(dú)成篇的圖畫故事，因為它們特別適合親子共讀。選擇宜求精，不必過分求多，孩子即使反反復(fù)復(fù)聽或讀一本圖畫故事書，也是會受益無窮的。

在這個階段，應(yīng)該鼓勵孩子開發(fā)自己的興趣。在讀書的興趣和取向方面，孩子深受大人的影響。大人一方面應(yīng)該選擇自己真心喜愛的書，一方面也應(yīng)該適當(dāng)控制，不要讓自己的趣味過多地限制了孩子的發(fā)展。在很多時候，大人說“我的孩子就是不喜歡某種類型的書”，其實，往往真正不喜歡的人是大人自己。

許多大人會在這個階段加大培養(yǎng)孩子認(rèn)字的“力度”。實際上，閱讀起步較早的孩子會自然地表現(xiàn)出一定的識字興趣，適當(dāng)選擇輔助識字的讀物也是有益的，但請一定記住，相對培養(yǎng)閱讀興趣而言，識字是次要的事情。不要把圖畫故事書當(dāng)作識字練習(xí)冊，更不要讓識字取代了閱讀。

這個階段，也是拓展孩子閱讀領(lǐng)域的好機(jī)會。可以捕捉孩子的興趣和熱情，適時提供延伸閱讀的素材。比如根據(jù)孩子的興趣，選擇相關(guān)的科普故事、知識性讀物，幫助回答孩子的諸多“為什么”，刺激他更多的觀察和探索。選擇知識性讀物，切忌片面追求大而全，應(yīng)該著重考慮趣味性、合理性，而且應(yīng)當(dāng)是富于想像力的，最好還應(yīng)該有較好的文學(xué)性。QA&怎樣為5歲以上的孩子選書？

有的孩子在這個階段已經(jīng)掌握了足夠多的字，但無論孩子是識字還是不識字，都不要放棄和孩子一起享受共讀的快樂。有關(guān)圖畫書和其他讀物的選擇標(biāo)準(zhǔn)可以參見前面的介紹。

為學(xué)齡前到小學(xué)中低年級的孩子選擇適合獨(dú)立閱讀的讀物時，可以著重考慮這樣幾個問題：1圖書的形式

這本書看上去是否可以舒適地閱讀？字體、字號怎么樣？排版是否寬松？是否有拼音（視孩子是否學(xué)習(xí)了拼音）？是否有容易讓人親近的插圖（如果是圖畫書當(dāng)然最好）？書是否太厚、太長？較長的故事，是否一段一段地斷開？2圖書的內(nèi)容

這本書的內(nèi)容是否超出了孩子現(xiàn)有的理解程度？文字和詞匯是否太深、太難？不要總是試圖挑戰(zhàn)孩子的能力，那會阻礙孩子的閱讀熱情。3圖書的親和力

孩子是否會喜歡這本書？

閱讀是孩子自己的事情，在閱讀問題上他有“一票否決權(quán)”，即使在大人看來孩子非常應(yīng)該讀的書，他如果不喜歡，強(qiáng)迫他讀也不好。

在可以選擇的情形下，應(yīng)該鼓勵孩子直接閱讀原著，不必選擇那些所謂的名著“縮改本”。在孩子的閱讀世界里，有一個非常豐富而且迷人的兒童文學(xué)世界，優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品在文學(xué)性和思想性上一點也不遜色于大人的文學(xué)作品，我們不必總是盯著那些成人世界的經(jīng)典作品。

另外，需要特別強(qiáng)調(diào)一點，孩子的聽覺詞匯量常常遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于視覺詞匯量。一般來說，八九歲孩子自己能讀懂的書，讀給五六歲的孩子聽，通常都能被接受。因此如果能堅持讀書給孩子聽的話，可以選擇稍大的孩子適合讀的書。

選書，年齡不是界限

關(guān)于選書標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)適合年齡的建議僅供參考。請牢記“每一個孩子都是不同的”，而且每一本書中都可能包含著多重的信息，不同年齡段的人會有不同的收獲。不同年齡的人，有不同的讀法。比如推薦給1~3歲孩子的書，可以視為在一般情況下1歲以上的孩子就可以讀的書， 5歲的孩子來讀，也是可以的。1歲的孩子可能在讀故事，而5歲的孩子可能是在收藏某個形象。在閱讀的啟蒙中，有一個這樣的原則：不必?fù)?dān)心讀物簡單，只要孩子喜愛讀就行。

雖然選書要以孩子為主體，但無論為哪個年齡段的孩子選書，家長都應(yīng)該特別留意下面的幾個問題，把好質(zhì)量關(guān)。1出版社

目前的童書市場，圖書質(zhì)量良莠不齊，比如僅《幼兒版唐詩三百首》就有數(shù)十種版本。在無法細(xì)致判斷優(yōu)劣的情況下，應(yīng)該盡量選擇老牌、正牌出版社出版的書。2制作質(zhì)量

童書的封皮、裝幀、包裝，直到書內(nèi)的插圖、文字排版、校對，都是需要精心設(shè)計的，但有時這些問題被出版者疏忽，導(dǎo)致質(zhì)量問題。在選書的時候應(yīng)該在比較中提升經(jīng)驗，不要過分追求廉價或折扣。3版本

超過版權(quán)保護(hù)期的作品，特別是經(jīng)典作品，常常會有多種版本。在選擇時要分清是原著還是改寫，是引進(jìn)版還是抄襲版，是正式的翻譯版還是拼裝的編譯版，等等。有的出版商往往利用選購者缺乏這方面的常識而“掛羊頭，賣狗肉”。4語言

童書的語言本應(yīng)在精益求精的基礎(chǔ)上，更注重適合兒童的發(fā)展心理特征。但是由于創(chuàng)作者、翻譯者、編輯的水平不同，或由于單純的求利沖動，不少標(biāo)榜童書的作品在語言上并不真正適合孩子閱讀，特別是不太適合大人為孩子直接讀。因此在選購時，不要過于盲目，要對作者、譯者多一些留意，選擇值得信賴的作品。3廣告和出版說明

不要被廣告中那些夸張的用語誘惑。煽動性的童書廣告往往會利用家長焦急的功利心理，夸大圖書的用途和功效。請多注意出版說明中比較實在的說法。對圖書的版本來歷、內(nèi)容制作本身都語焉不詳?shù)?，一定要慎重考慮。