私塾學(xué)堂不拒絕考試，人生何處不考試？只不過是考試的方式更具科學(xué)性。私塾學(xué)堂不但不拒絕考試，而且私塾學(xué)堂的孩子如果參加考試而且要考得很好。但是我們的孩子卻不那么費力，主要原因是因為我們對教育有自己的理解和研究。我們私塾學(xué)堂好，好在哪里呢？就是官辦學(xué)校的這點雕蟲小技，我們很輕松地搞定你。而不是一提學(xué)校的考試，我們就自己瞧不起他們，那是一種逃避的心態(tài)，說得難聽點的：目前全國大多數(shù)私塾學(xué)堂的孩子都是問題孩子，包括我們的家長。極少數(shù)是因為在學(xué)校吃不飽，或者真正把握了教育的內(nèi)涵核心的。大多數(shù)是成績跟不上，不合群，和同學(xué)合不來的，甚而是更嚴(yán)重的心理問題等的孩子。但是我們道公家塾確是要高起點、高標(biāo)準(zhǔn)的。隨便到哪里，都會成為亮點。學(xué)習(xí)的事情是孩子的事情，不是家長，更不是老師的事情。我們作為家長主要就是要給孩子一個比較正常而且寬松的環(huán)境。如果我們是這樣做的話就會讓孩子真正地想學(xué)習(xí)：我們作為教育者不能因為孩子的成績好壞而波動，成績不好非打即罵的做法是錯誤的。

因為按照我們的平行思維：那我們的家長沒有比孩子的同學(xué)的家長賺得錢多，那也要打罵了？是不是這樣啊，再以此類推的話，那那些乞丐沒有錢的人是世界多余的人，應(yīng)該從這個地球上消失了。所以我們的教育者應(yīng)該學(xué)會換位思維。做生意做的好的，都是換位思維的人，因為他們是從受眾的角度出發(fā)，從消費者的角度思考，真正的為消費者服務(wù)，那生意自然做得好。如果從另外的角度來說：能從他人的角度思考的人是善良的人，那善良的人肯定要有好報，多賺錢。我們應(yīng)該讓孩子感覺到我們是愛孩子的。而不是我們自己覺得我們是愛孩子的，要讓孩子感覺到。你自己認(rèn)為是不算的，孩子認(rèn)為你是愛他的，那才是真正的。你自個認(rèn)為，那是你的一廂情愿的。當(dāng)孩子覺得對你有虧欠你的感覺，他自然會自己想辦法學(xué)習(xí)的。孩子有了學(xué)習(xí)的主動性，那一切好辦了。就像：你給壺里灌水，壺蓋沒有打開，那你倒水是白搭的，無用功。你得讓孩子愿意學(xué)才行。這就是學(xué)習(xí)力中的學(xué)習(xí)動力的因素。

    作為我們教育者不管是家長還是老師都不要過多地抱怨，抱怨只會連鎖反應(yīng)，最后又回到自己的身上來的。因為就像你打墻的時候，墻也會反過來打你的，所以你的手也會疼的。

當(dāng)然教育還是得自然點好，孩子的合理要求可以滿足，但是不合理要求就得拒絕。這個度要把握好。也別太把孩子當(dāng)回事，自然點，但是也別太不把孩子當(dāng)回事。你好好考，考得好，給你買這，給你買那，好像有點是為家長和為獎品而學(xué)習(xí)的。這樣的學(xué)習(xí)動力是短暫的，是不可持續(xù)的。要讓孩子有種感激，你讓我讀書，那是對你好，對你的恩惠的，是獎賞你的，那這樣的效果就不一樣了。而不是給你請老師教你是對你的懲罰。

我看我們的家長的問題還是太把孩子當(dāng)回事了，以愛之名行害之行。孩子要什么給什么，到了長大后，會是這樣的嗎？人只有委屈自己才能成就自己，也能成就別人。一個張揚跋扈的人是不可能有所作為的，只能是世界的害蟲。因為地球只有這么大，不可能比要什么有什么的，人有多大能力呢？連鳥這樣飛都不能，連穿山甲這樣鉆都不能，有的連魚游泳都不能。你說你要這樣，要那樣行不？

當(dāng)你給孩子買20元的衣服，他覺得挺好。你給孩子買30元的衣服的時候，孩子就應(yīng)該感激你了。但是你給孩子慣壞了，今天買300元的衣服，滿足，明天買500元的衣服，可以，后天，1000元的，沒問題。那孩子就會無限膨脹了。最后的結(jié)果就是敗家子一個，完蛋。不要說是創(chuàng)造財富，只能是敗壞財富，甚而就是造糞機(jī)一個，上海不是有8萬人呆在家里嗎？高不成低不就，最后將老死無人收尸，沒有過激，是實話。錢一天天得少，最后的結(jié)果就是這樣。