主旨大意明確了 ，閱讀理解還怕什么？

文章的主旨大意即是文章的中心思想。做閱讀理解題首先要明確文章的中心意思，只有明確了中心意思，那么做閱讀理解的試題才能做到游刃有余。閱讀理解的主旨大意題其實主要考查考生把握全文內(nèi)容或理解文章中心思想的能力以及分析歸納文章段落大意、重要情節(jié)、人物特征和寫作特點等方面的能力。文章的主旨大意明確了，若還具備分析長難句的能力，難的試題也會迎刃而解。

第一，快速尋找主題句

要把握文章的中心，先找出文章的主題句(Topic Sentence)，即中心思想，其他句子則為支撐句或擴展句(Developing Details)，是用來闡述、解釋、支持或拓展主題句所表達的主題思想的。主題句的位置有： 首段， 尾段，中間段落。1.主題句位于首段：其特點是演繹式，開門見山提出論點，再分別說明。2.主題句位于尾段：其特點是歸納式，即細節(jié)在前，概括在后。3.主題句位于中間段落：其特點是引題→主題→解釋。了解這一特點利于根據(jù)文章開頭和結(jié)尾進行綜合推理。若文章無主題句可以依據(jù)文中的事實、細節(jié)、觀點，綜合歸納成一般概念。

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第二，根據(jù)文體特點確定文章大意

1.記敘文類文章：通常按時間先后或事物發(fā)展的順序來敘述。概括文章中心一般可概括為"何人何時何地干何事";如果不是特別強調(diào)某一項，一般可縮寫為"何人干何事"。

2.夾敘夾議類文章：作者會先講一個小故事，從而引出文章的中心，再用另一個故事再次闡釋這個中心，接著發(fā)表議論。該類文章的中心往往就是講述兩個故事之間的那個段落。

3.說明文、議論文類文章：文章的主題句往往出現(xiàn)在首段或末段。第一段給出作者的觀點或引出將要介紹的事物，而末段則總結(jié)全文、重申論點。因此，在閱讀議論文或說明文時，一定要注意首段或末段的信息，因為那通常就是文章的主題句。

第三，利用冒號或破折號確定文章大意

有些文章中作者會對文章的中心思想作進一步的闡述，常用的方法就是使用冒號或破折號。因此，如果我們看到文章的第一段或最后一段出現(xiàn)冒號或破折號的話，通?？梢钥隙ㄆ浜缶褪俏恼碌闹行乃枷?。

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第四，利用反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞確定文章大意

一篇文章通常是圍繞一個中心展開的，作者為了把中心表達清楚，會從不同的方面來闡釋，這樣就會不斷地重復(fù)文章的中心，也就是關(guān)鍵詞。因此文章中多次出現(xiàn)的關(guān)鍵詞可能就是文章的中心。

第五，注意留意諺語或文章中主人公所說的話

部分文章比較特殊，往往會在最后一段總結(jié)全文，得出一個教訓(xùn)或結(jié)論，有時還用一句諺語或文章中主人公所說的一句話結(jié)尾，通常該句就是文章的中心。

第六，弄清文章的結(jié)構(gòu)，理清文章的線索

要把握文章的中心，弄清文章的結(jié)構(gòu)、理清文章的線索很關(guān)鍵。只有把握了文章的結(jié)構(gòu)、理清線索才能概括出文章的中心。

在高考題型設(shè)置中與中心有關(guān)的主要有主旨大意題、文章結(jié)構(gòu)題兩類。下面給同學(xué)們一些解題技巧和方法。

1.主旨大意題是高考閱讀理解中不可缺少的閱讀題型之一，而且難度比較大。細分起來，主要考查學(xué)生對文章的中心思想、作者的態(tài)度以及寫作意圖等的理解能力。這類試題通常以概括文章中心大意、揭示主題、選擇標題以及判斷作者寫作意圖等形式出現(xiàn)。應(yīng)該說，這種題型是屬于能力型的題目。

考生要想做好這類題，首先了解每個段落的大概意思，然后把它們概括起來，濃縮成一句話或一個短語——文章的標題。做到"各個問題通中心"。那么標題有什么樣的特征呢？

首先，概括性。文章的標題能最大程度地覆蓋全文，直接指向文章的主要內(nèi)容,體現(xiàn)文章主旨。

其次，醒目性。標題要能吸引讀者的注意力，喚起讀者對文章的閱讀興趣。標題是文章的點睛之筆，要簡潔、突出、新穎，是文章的靈魂和門面。標題的好壞往往影響文章的可讀性。讀者一般會從標題上決定文章的閱讀取舍，故標題要比較醒目，甚至比較離奇，目的是吸引讀者的注意力。所以在選擇標題的過程中，除了要滿足概括性的特點，還要考慮標題的醒目性特點。

考生在做題時要注意以下兩個方面:

（1）利用主題段來概括標題。一篇文章的第一段或最后一段往往很重要，因為第一段經(jīng)常提出文章的主題或最后一段總結(jié)文章的主題，知道了文章的主題也就找出了文章中心，把中心濃縮成一句話或一個短語——文章的標題。

（2）利用主題句來概括標題。最簡單有效的方法是先仔細研究文章開頭的第一、第二句，因為它們經(jīng)常是文章的主題句；然后，快速瀏覽文章結(jié)尾句。我們可以通過尋找文章的主題句，并對主題句進行概括和提煉，從而輕松地確定文章的標題。但大多數(shù)文章的主題句并不明顯，這時候需要考生仔細體會字里行間的意思，從整體上把握文章的主要內(nèi)容。把各個選項和文章的主要內(nèi)容進行對照，找出意思最接近的選項，即正確選項。

此外，命題者常以以下一些方法設(shè)置主旨大意題的干擾項，從而誤導(dǎo)考生選擇錯誤選項：選項以偏賅全；選項過于籠統(tǒng)；選項內(nèi)容是命題者杜撰的；選項是無關(guān)信息。

干擾項特點

（1） 以偏概全。干擾項只闡述了文章的一部分內(nèi)容，也就是文章的局部信息。

（2） 斷章取義。干擾項常常以文章中的個別信息或個別字眼作為選項的設(shè)置內(nèi)容，或者以次要的事實或細節(jié)冒充全文的主要觀點。

（3）主題擴大。干擾項所歸納、概括的范圍過大，超過文章實際所討論的內(nèi)容。

（4） 張冠李戴。命題者有意地把屬于A的特征放在B的身上，構(gòu)成一個干擾項?？忌蛔⒁獾那闆r下，會造成錯選答案。

（5）無中生有或似是而非。有的干擾項中的關(guān)鍵詞語好像在文章中談到了，但認真分析之后你會發(fā)現(xiàn)這類干擾項的內(nèi)容與文章的內(nèi)容毫無聯(lián)系。

2.文章結(jié)構(gòu)題也是文章主旨題中的一種，它主要是指那些針對文章的整體篇章結(jié)構(gòu)或某一段落的發(fā)展層次所設(shè)置的問題。這類題主要考查考生在理解全文的基礎(chǔ)上對文章所描述事件的發(fā)展順序、所說明事物的結(jié)構(gòu)層次或在論述觀點過程中使用的論證方法進行推測、歸納和總結(jié)的能力。在高考閱讀題中，這是一種較為新穎的考查方式。就其考查內(nèi)容的不同，這種題型可分為兩種：考查考生對文章整體結(jié)構(gòu)的把握；考查考生根據(jù)現(xiàn)有文章預(yù)測后文內(nèi)容的能力。

在解答第一種類型的題時，一般可通過仔細閱讀文章，并根據(jù)其內(nèi)在邏輯關(guān)系及內(nèi)容來進行判斷。在解答第二種類型的題時，考生需要正確理解篇章內(nèi)容，并重點依據(jù)篇章最后一段 (特別是最后一句話) 作出判斷。這些判斷不是憑空臆想，而是根據(jù)上文給出的提示得出的。 作者總會給讀者充分的證據(jù)對文章的發(fā)展進行推測：或是說明了兩個對象中的一個；或是只講了區(qū)別，沒講聯(lián)系；或是只給出了理論解釋，而缺少事例的證明。