又是星期一的早上，小宇正在做著和同學(xué)們玩耍的美夢，就被媽媽“快起來，快吃飯，要不然就遲到”的歇斯底里中從被窩里拖出。小宇睜開惺忪的睡眼，顯得極為心煩不安，磨蹭著吃了兩口媽媽遞給的油條，就喊著肚子疼，趴在餐桌上只叫喊?？粗∮钔纯嗟臉幼?，媽媽只好帶他去醫(yī)院看醫(yī)生，做了各項檢查也沒發(fā)現(xiàn)什么問題，最后醫(yī)生考慮可能是腸痙攣。就這樣，小宇就請假沒去上學(xué)，讓媽媽陪她去公園玩，一個下午，在玩的過程中小宇完全是個“正常人”。

轉(zhuǎn)眼又是一個星期過去了，小宇的病再次發(fā)作，這回更嚴(yán)重，除了肚子疼還伴有惡心、頭疼，媽媽嚇壞了，沒來的及給老師請假，就直接開車奔了醫(yī)院急診科，到醫(yī)院后小宇癥狀就緩解了許多，也很配合醫(yī)生的各種檢查，后經(jīng)超聲、X線透視也沒發(fā)現(xiàn)器質(zhì)性問題，醫(yī)生也沒開藥，建議回家觀察一下。

可過了一天，媽媽要送他去上學(xué)時，原來的頭疼、惡心癥狀又再出現(xiàn)，這次媽媽突然感覺小宇可能是裝病，就想起我們心理科來尋求幫助。

我告訴小宇媽媽，這病說不是病其實也是病，是一種“心病”。起初是不想上學(xué)，情緒緊張出現(xiàn)腹部肌肉痙攣導(dǎo)致腹部不適，緊張情緒解除后，腹疼癥狀就會自然消失，但是經(jīng)反復(fù)多次出現(xiàn)精神緊張，就會導(dǎo)致條件反射，醫(yī)學(xué)上稱“軀體化障礙”，是由心理焦慮引起的。

心理學(xué)家認(rèn)為，兒童從3歲起就逐漸產(chǎn)生反抗意識，隨著年齡成長，反抗意識越來越強(qiáng)，到了青春期就會更加突出，也是大眾熟知的叛逆嚴(yán)重的“危險期”。由于家庭壓力過大，兒童心理逆反情緒越發(fā)強(qiáng)烈。此時，如果家長不理解，只是一味的批評，強(qiáng)迫孩子做不愿意做的事，或者打罵，孩子就會因為抗衡不了父母的強(qiáng)勢，潛意識里就會以疾病的狀態(tài)“獲益”，從而逃避上學(xué)。

那么，是什么把他們逼到“詐病”的狀態(tài)呢？

望子成龍是每個家長的美好心愿，很多父母都利用自己的“家長特權(quán)”，來要求孩子成為周圍人心目中優(yōu)秀的孩子。在某種程度上，孩子的表現(xiàn)已經(jīng)成為家長尋找社會承認(rèn)的一個條件。于是也就不奇怪他們?yōu)槭裁纯傄粩嘟o孩子施加壓力，報各種孩子不感興趣的這個班那個班，逼他們?nèi)〉煤贸煽儭?/p>

處于家長壓力下的孩子，通常會表現(xiàn)得懼怕失敗，一旦未能考出好成績，他們就會陷入深深的痛苦中，變的害怕考試，擔(dān)心考試失敗。此外，這樣的孩子習(xí)慣于取悅父母，常常就把自己真正的需要和期望放在一邊。只一味的學(xué)習(xí)，追求家長為他們設(shè)定目標(biāo)，當(dāng)孩子感覺自己無力考出理想成績時，就會出現(xiàn)心理焦慮，進(jìn)而出現(xiàn)身體的不適癥狀。

今天的社會， 誰能看到一個小學(xué)生的書包就有二十斤重，課本、家庭作業(yè)，課外閱讀和各種輔導(dǎo)教材就達(dá)十幾本。從早上到晚上十多點，就是在不停的寫呀寫，背呀背，我們視而不見孩子寫著作業(yè)竟會睡著，也視而不見孩子偷偷擦掉的淚水。

多數(shù)家長不會意識到，我們是用家長的“權(quán)力”，通過孩子來完成自己沒有完成的人生期待，我們沒有能換位思考，也不能接受孩子合理表達(dá)內(nèi)心的需求，只一味的以“一切為你好”來“扼殺”孩子自己想要的生活。

我們說，學(xué)習(xí)對孩子是十分重要的，但也要理性的安排孩子的課余生活，不要層層加碼，過多的給孩子課外輔導(dǎo)。這樣，只能讓他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒，形成逆反心理。為了孩子的健康成長，學(xué)校，社會、家長應(yīng)該給孩子減負(fù)，讓我們的孩子都快樂起來，更加熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活。