活著，最大幸福和充滿價(jià)值地活著，這才是人生的最高境界。

活著的本身就是意義！這是近一時(shí)期以來，馬不停蹄連續(xù)送走兩位年齡才過50歲的朋友時(shí)，面對(duì)死亡的冰冷墓地和焚燒骨灰的鐵爐時(shí)，驀然間產(chǎn)生的自我感嘆。

然而，每一個(gè)人的價(jià)值實(shí)現(xiàn)和人生收獲，往往是一次需要規(guī)劃目標(biāo)的旅程。人生的目標(biāo)會(huì)讓確定出方位的生命有所收獲、有所意義，甚至超出簡(jiǎn)單去活著的價(jià)值。在這條奔向前方的大路上，卻有著令人無法分清的轉(zhuǎn)彎，有著許多細(xì)細(xì)小小、充滿神秘的分岔路口，稍不留意就讓你在厘米之失中差之千里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開了預(yù)定的目標(biāo)。

學(xué)會(huì)修正視野，清楚地看著迎面而來的一切，讓靈魂和肉體都刻意地避開諸多的誘惑重新回歸自身，讓思想的漫游得以回歸到活著的初衷、活著的原意，才是生命的功課。就是這樣的人生課，教會(huì)你學(xué)會(huì)了摒棄身外靜下心情，避開大路小路上的無數(shù)引誘從容行走的宗教。仙人游記小說《西游記》里雖然說的是僧人西天取經(jīng)，講出來故事內(nèi)容，告訴給后人的道理，甚至包括自身的不斷修行過程，其實(shí)和修練活著的人生沒有什么根本的差異。

有很多的功課需要人類去的學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)和體驗(yàn)。從生存方面講，有壓迫、競(jìng)爭(zhēng)、失落、階層、抑郁、污染的課程；從身體上講，有關(guān)于疾病、疼楚、饑餓、殘疾和死亡和課程，從精神上講，有涉及孤獨(dú)、寂寞、痛苦、恐懼、失敗、信仰和寄托的課程。然而，人生的第一堂課，開宗明義就必需要給人類講明白你與世界、生與死、眾與人、人與魂的問題。這一堂大課，不僅是一篇事關(guān)簡(jiǎn)單的生理和尋找個(gè)體靈魂的內(nèi)容，在人生代代延續(xù)不斷的過程里，人組成了一個(gè)特殊的生命力歷史。而且，更為關(guān)鍵的是它需要深入地涉及到人類自身的心靈寄托、信仰宗教和人生意義的精神內(nèi)容。

活著，才是人類所有意義、內(nèi)容和價(jià)值的開始和終點(diǎn)，也是如何使精神歸于宗教、歸于人生的最初啟端。沒有活著的意義就不是意義。當(dāng)然了，真正死亡之后有沒有意義、有誰來評(píng)判和加以最終審判，這不是普通的活人和大地上的凡人所能做到和深入討論的問題了，即使人類有沒有來世都是一個(gè)大大的問號(hào)，起碼我就是如此認(rèn)識(shí)和加以斷定的。

普通的人生與偉大的人生幾乎一樣，都要經(jīng)受許多的考驗(yàn)，包括美食、美色和美飾的抵抗，包括對(duì)舒適的住房、豪華的轎車和受人尊敬的社會(huì)地位追求，包括對(duì)金錢、對(duì)權(quán)力、對(duì)享受的誘惑，這些內(nèi)容往往就是人生課的內(nèi)容。

需要正常的生活，需要尊嚴(yán)的活著，需要獨(dú)立的生命，我們就不能簡(jiǎn)單地拒絕生活的享受、拋棄精神的富足和無視未來的保障，但是，卻不能有超額底線的占有和無盡無限的貪婪。人生有很多的智慧，其中最大的智慧就是在龐大的欲望面前，把握好自我的欲望，不僅把握和劃分清楚你與他人獲得多少、擁有多少和占據(jù)多少的比重，而且，更在于學(xué)會(huì)如何在精神層面上獲得個(gè)人與他們的平衡，財(cái)富上的獲取與給予、獨(dú)有的或多與或少、你的私有與眾人分享的關(guān)系。學(xué)會(huì)真心的給予和喜悅的分享，其實(shí)與個(gè)人節(jié)儉的生活同等的重要。我們當(dāng)代社會(huì)的人群，在處理人際關(guān)系、處理個(gè)人與大眾的時(shí)候，最缺少的恰恰就是這一點(diǎn)。

人生有很多的課程，比如親情、愛情和友情，比如孤獨(dú)寂寞、健康疾病，比如誕生與死亡、失敗與成功、喜歡與沮喪，比如人生、事業(yè)和交流溝通，都是一門門必須學(xué)會(huì)和掌握的作業(yè)和畢業(yè)的論文。即使走入了生命的暮年，擺脫了社會(huì)的角色，卸下了政治的外殼，仍然需要我們不斷地去學(xué)習(xí)、去體驗(yàn)、去感受。才能在夕陽的照射里，帶著人性的光芒和人情的溫馨，融入了身旁的社會(huì)、國(guó)家和人類，去溫暖身旁的他人和大地。這才是我們?cè)诓粩嗲靶械牡缆飞?，緊隨著時(shí)代的進(jìn)步賦予人生課新的意義。人生課在很大程度上充滿了糾正的作用，它是人生校對(duì)者，是驕傲狂妄的敲鐘人，是迷路的提醒者，自我回歸的引幡人。

脫去一件件小我的外罩，擺脫個(gè)體對(duì)生命坎坷的抱怨，去除因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)而對(duì)他人的提防、暴戾，甚至學(xué)會(huì)在給予與遺忘的快樂里和諧地生活，這才是人生課的意義。人生的過程中，你會(huì)看到持續(xù)不斷呈現(xiàn)出來疾病、貧困、痛苦和死亡，同樣，你也會(huì)看到誕生、成長(zhǎng)、甜蜜幸福和成功。生命往往是對(duì)等公平的，當(dāng)它遞給你一個(gè)漫長(zhǎng)無期的黑夜時(shí)，就會(huì)還給你一個(gè)朝氣蓬勃的黎明。

人生的過程雖然短促，可是，這個(gè)過程中的很多課堂內(nèi)容，卻會(huì)讓你充滿著喜悅：孩子誕生時(shí)的啼哭里，讓承受受精孕育的人、讓生命倍感凄涼的人，看到生的激動(dòng)、未來的希望和生命的延續(xù)；年輕人的戀愛婚姻，讓沉重的生命，在婚紗婚禮的眩暈里，能享受著生活的甜蜜和愛情的美好；同樣，每一次遇到的生老病死，尤其是葬禮，都能讓你在格式化一般的警覺里，帶著清醒的體驗(yàn)，放下手里做著的勞作，用死亡的冰冷氣息，一次次地洗滌來自身心深處的無窮欲望。

置身于這座無邊無際的大都市，沒有重樣的人潮里，你看到了這座城市里所有的人、車，看到了你肉眼看不見的東西，它們都在疾風(fēng)向前的奔跑中快速不停地旋轉(zhuǎn)著，就像一口未及細(xì)嚼便匆匆吞咽下去的飯團(tuán)，像是快速地去完成一件活著的任務(wù)。你還能放得下自己并不急需的欲望，找到最初那個(gè)原來的自我嗎？你還能停住緊隨著大隊(duì)人流的腳步，剎住竭力追去卻不知所措的奔跑嗎？

這個(gè)世界看似擁擠，其實(shí)，從意義上講卻有著無限空曠的容量，是有著上下左右移動(dòng)擺布的足夠空間，足以容得下你膨脹的身體，撫平心潮、駐步思考、喘息回味和折身返回。人生既需要向前奔跑，也需要停下腳步，聽一聽關(guān)于生與死、關(guān)于多與少、關(guān)于取與予、關(guān)于你與世界的課程。

停下、駐步、回望，甚至返身。能在你已經(jīng)跑出來的天空和大地上，身在過程中盡情地享受思考的快樂，心在過程里延長(zhǎng)著生命的享用過程，人生其實(shí)是一份大餐。

這才是人生課的境界，也是人生的最高境界。