初三模擬考試之后學(xué)生的思想反應(yīng)比較大?？嫉煤玫膶?duì)中考充滿必勝的信心?？荚囀б獾模瑢?duì)前途充滿擔(dān)憂，思想壓力很大。有的看到自己考取高中無望，開始放任自由。如果不能及時(shí)穩(wěn)定他們的思想，將分散復(fù)習(xí)的精力，渙散進(jìn)取的精神，破壞班級(jí)迎考的氛圍。作為班主任，要積極做好學(xué)生的思想穩(wěn)定工作，確保全體學(xué)生全心全意地投入到復(fù)習(xí)迎考準(zhǔn)備之中。

初三下學(xué)期以來，他們的學(xué)習(xí)還是比較努力。我們班許多學(xué)生由于自身基礎(chǔ)弱，進(jìn)入情況慢，經(jīng)過一段時(shí)間后成績(jī)非但沒有提高，甚至連考上高中的希望也沒有。這樣的結(jié)果對(duì)他們打擊太大了。他們的癥結(jié)是：沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的艱巨性和長(zhǎng)期性，寄希望“畢其功于一役”。結(jié)果，一份耕耘沒有換來一份收獲。其次，他們這種自暴自棄情緒的產(chǎn)生，也反映了他們的心理承受能力較差。在遇到挫折時(shí)，不能冷靜思考，積極應(yīng)對(duì)，而是消極回避。另外，家長(zhǎng)在他們?cè)馐艽煺蹠r(shí)，沒有給予安慰和鼓勵(lì)，自身也喪失了信心，助長(zhǎng)了他們的消極情緒。模擬考試之后暴露出的思想問題，在其他學(xué)生身上或多或少也存在著，只是隱匿在心里沒有顯露罷了。如果，任由這種消極因素存在，勢(shì)必“傳染”其他學(xué)生，直接影響全班復(fù)習(xí)迎考的士氣，怎么辦？

（一）不拋棄，不放棄，堅(jiān)持把樹立信心放在首位。不是因?yàn)樽霾坏蕉鴽]有信心，而是因?yàn)闆]有信心所以才做不到。無論是班主任老師、家長(zhǎng)，還是學(xué)生都要樹立一個(gè)信念——中考必勝。一是表明自身的態(tài)度。只有班主任做到“不拋棄”，學(xué)生才能做到“不放棄”。二是爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持。我經(jīng)常通過“校信通”平臺(tái)，向全班學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)送短信，囑咐他們千萬不要給孩子潑冷水，建議家長(zhǎng)一定要多鼓勵(lì)，多關(guān)心，有異常情況多與老師聯(lián)系。三是恢復(fù)學(xué)生的信心。在家長(zhǎng)的配合下，我反復(fù)找他們談話，明確指出學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程，一時(shí)的突擊是錯(cuò)誤的方法。告訴他們一個(gè)只有初中文化水平的人，是不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，學(xué)習(xí)是唯一的出路。即使高中考不上，還有職高。兩人的信心慢慢地又找了回來。

（二）不言敗，不退卻，堅(jiān)持用高昂士氣鼓舞學(xué)生。在做好個(gè)別學(xué)生思想工作的同時(shí),積極消除考后消極情緒對(duì)全班學(xué)生的影響，營(yíng)造一個(gè)積極向上的班級(jí)環(huán)境。

（三）組成學(xué)習(xí)互助對(duì)子。開展“結(jié)對(duì)互助”活動(dòng)，即以同桌為單位組成互學(xué)對(duì)子。學(xué)生在背記英語(yǔ)單詞、檢查錯(cuò)誤等方面收到了事半功倍的效果。

如何做好初三學(xué)生的思想工作

一、搞好班集體建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，形成良好班風(fēng)。
     一個(gè)沒有核心凝聚力的班集體，大家各自為政，就像一盤散沙，或說群龍無首。而一個(gè)向心力強(qiáng)的班集體，只要領(lǐng)頭的大旗一揮，大家就會(huì)認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，無往而不勝。我希望我所帶的班級(jí)屬于后者，并一直為之不懈努力。
    如果每個(gè)人都能時(shí)時(shí)刻刻心中有集體，集體就有了向心力，集體建設(shè)就能順利開展，這是形成良好班集體的基礎(chǔ)。這都是我在工作中體會(huì)到的。
二、運(yùn)用教育策略，講究教育方法，客觀評(píng)價(jià)學(xué)生，做好學(xué)生思想工作。
    搞好班集體建設(shè)，目的還是為了促進(jìn)學(xué)生身心全面、健康發(fā)展。除了關(guān)心學(xué)生的身體健康，更要關(guān)愛學(xué)生的心理發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的情感需求。要及時(shí)了解學(xué)生中的小團(tuán)體的思想動(dòng)態(tài)和活動(dòng)動(dòng)向，正確引導(dǎo)班級(jí)的輿論導(dǎo)向。如果我們的教育思想學(xué)生不認(rèn)可，不接受，很容易會(huì)導(dǎo)致學(xué)生置之不理或逼急了形成與老師對(duì)立的局面。為此，在教育過程中我特別注意做到：1、注重教育行動(dòng)前的反思。2、因勢(shì)利導(dǎo)，運(yùn)用教育機(jī)智，把不利因素轉(zhuǎn)化為為教育契機(jī)。3、遵循教育規(guī)律，循序漸進(jìn)，把握解決問題的時(shí)機(jī)和節(jié)奏，不急功近利。4、保留孩子們的空間，保護(hù)那些脆弱的東西，防止人為的傷害，促進(jìn)孩子的個(gè)性成長(zhǎng)。有些時(shí)候，最好的行動(dòng)就是不采取行動(dòng)。
三、實(shí)踐新的教育理念：全心全意為學(xué)生和科任老師服務(wù)。
    樹立服務(wù)意識(shí)：為學(xué)生服務(wù)，為科任老師服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)。
    為學(xué)生服務(wù)，這是班主任工作的出發(fā)點(diǎn)。開班會(huì)的時(shí)候我常常對(duì)孩子們講，我是這個(gè)大家庭的小助手。我的作用是幫助大家更好的學(xué)習(xí)、生活，為大家服好務(wù)，讓大家少走彎路，促進(jìn)大家身心健康成長(zhǎng)。

為科任教師服好務(wù)，樹立科任教師的威信，這是班主任工作必不可少的?？迫卫蠋熣莆樟苏n堂的第一手資料，他們?cè)谡n堂上看到的感受到的信息都是最有用的。經(jīng)常和各科老師交談，有助于自己更加客觀的看待問題，采用科學(xué)的合理的方法解決問題。
      還要注意與家長(zhǎng)的交流，齊抓共管，形成教育合力。要用最真誠(chéng)的態(tài)度贏得家長(zhǎng)的支持。幫助孩子解決成長(zhǎng)過程中遇到的形形色色問題，指導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)，就是解除了大多數(shù)家庭的后顧之憂。
     當(dāng)你用一種開放的、謙虛的、務(wù)實(shí)的態(tài)度對(duì)待自己的教育事業(yè)時(shí)，你的班級(jí)教育工作一定會(huì)開展的有聲有色。