2015年高考古代詩歌鑒賞復(fù)習(xí) 鑒賞詩歌的語言(課件) 考綱內(nèi)容 考綱闡釋 1.鑒賞詩歌的形象。 2.理解詩歌中詞語的含義,鑒賞詩歌的語言風(fēng)格。 3.鑒賞詩歌的表達(dá)技巧。 考點(diǎn)點(diǎn)擊 典型試題 考綱解讀 考點(diǎn)點(diǎn)擊 考綱解讀 1 練習(xí)鞏固 鑒賞詩歌的語言 考點(diǎn)點(diǎn)擊 詩歌的語言 1.品味詞語 (1)精煉傳神的詞 ①傳神顯旨的詞,②以動(dòng)襯靜的詞,③化靜為動(dòng)的詞,④以動(dòng)寫靜的詞 ,⑤以實(shí)顯虛的詞,⑥以樂襯哀的詞。(2)疊音妙用的詞。 (3)顏色渲染的詞。 (4)擬聲形象的詞。 2.評(píng)析“題眼”。
2 考點(diǎn)點(diǎn)擊 典型試題 考綱解讀 練習(xí)鞏固 詩歌的語言 3.體會(huì)風(fēng)格 (1)含蓄含蓄凝練指意在言外,常常不直接敘述,而是曲折地傾訴,或引而不發(fā),或欲說還休。(2)平淡平淡即質(zhì)樸。其語言力求樸素,不加修飾,不追求詞藻的華麗,在平淡平實(shí)之中蘊(yùn)含著深意。(3)絢麗,語言追求華麗的詞藻、絢爛的文采、工整的對(duì)仗。(4)明快,語言直接、明朗、爽快、干凈利落。(5)奔放 直率而有氣勢(shì)。 用語新穎,不落俗套,給讀者以清風(fēng)撲面之感。 考點(diǎn)點(diǎn)擊 語言鑒賞技法 1、品味語言,評(píng)析煉字煉句的作用
2、評(píng)析“題眼”。
3、體會(huì)語言的風(fēng)格特色 考點(diǎn)點(diǎn)擊 2 典型試題 考綱解讀 練習(xí)鞏固 品味詞語---練字 考點(diǎn)點(diǎn)擊 典型試題 考綱解讀 品味詞語--練字技法 注重動(dòng)靜轉(zhuǎn)換結(jié)合,追求畫面的動(dòng)態(tài)美。 注重運(yùn)用想象、聯(lián)想,追求化無形為有形。 注重語意雙關(guān),追求表達(dá)的含蓄與豐富之美。 注重表達(dá)詩人獨(dú)特感受。 答題步驟: 解釋含義-----描述景象----點(diǎn)出作用 考點(diǎn)點(diǎn)擊 3 練習(xí)鞏固 考綱解讀 考點(diǎn)點(diǎn)擊 典型試題 典型試題 3 1、(2014年全國大綱卷)閱讀下面這首唐詩,然后回答問題。(8分) 尋南溪常山道人隱居 劉長卿 一路經(jīng)行處,莓苔見履痕。白云依靜渚,春草閉閑門。 過雨看松色,隨山到水源。溪花與禪意,相對(duì)亦忘言。 請(qǐng)分別對(duì)第三聯(lián)中“過”和“隨”兩個(gè)字作簡(jiǎn)要賞析。 練習(xí)鞏固 第一步:解釋含義 “過”是“過去”,“隨”是隨山轉(zhuǎn)折 第二步:描繪景象 雨過天晴后看松樹翠綠,隨著山路到達(dá)了溪水的泉源” 第三步:點(diǎn)出作用 雨后看松,人隨山轉(zhuǎn),緣山尋水源,有曲徑通幽的遐思。 答案:“過”字把雨后松樹翠綠的顏色呈現(xiàn)了出來.“隨”字形象的表現(xiàn)了山道峰湖路轉(zhuǎn),人在隨山轉(zhuǎn)折、緣山尋找“水源,令人有曲徑通幽的遐思. (4分) 考綱解讀 考點(diǎn)點(diǎn)擊 典型試題 2、(2014年福建卷)閱讀下面的詩歌,完成后面的題目。(6分) 雙調(diào)·蟾宮曲 [元]孫周卿 草團(tuán)標(biāo)①正對(duì)山凹。山竹炊粳,山水煎茶。山芋山薯,山蔥山韭,山果山花。山溜響②冰敲月牙,掃山云驚散林鴉。山色元佳,山景堪夸,山外晴霞,山下人家。 (選自《太平樂府》) [注]①草團(tuán)標(biāo):茅屋。②山溜響:山間泉流叮咚作響。溜,小股水流。 “掃山云驚散林鴉”與“月出驚山鳥”(王維《鳥鳴澗》)兩句中“驚”的起因各是什么?有什么相同的表達(dá)效果?請(qǐng)簡(jiǎn)分析。(3分)答: 典型試題 3 練習(xí)鞏固 第一步:解釋含義 “驚”是驚散。 第二步:描繪景象 云朵掃過山林,驚散林中的烏鴉。 第三步:點(diǎn)出作用 以景寫情,映襯作者山居生活的樂趣。 答案:(第一問)孫曲中“驚”的起因是云朵掠過山林(或:掃地發(fā)出聲響);王詩中“驚”的起因是月亮升起,月光照射過來。(第二問)反襯出山間的幽靜。(意思對(duì)即可。) 考綱解讀 考點(diǎn)點(diǎn)擊 典型試題 典型試題 3
3、(2014年四川卷)閱讀下面的清詩,回答問題。(8分) 秋暮吟望 趙執(zhí)信 小閣高棲老一枝①,閑吟了不為秋悲。
練習(xí)鞏固 第一步:解釋含義 (1)“?!笔浅31頃r(shí)間,“偏”是偏偏,表程度。 第二步:描繪景象 (1)寒山常常帶著斜陽的色彩,剛剛升起的月亮偏偏照亮落葉 第三步:點(diǎn)出作用 (1)以景寫情,流露出終老山林的惆悵。 答案(1)“?!弊謴?qiáng)調(diào)時(shí)間頻度,將隨朝暮變化的山色寫為常暮落日之色;“偏”突出情態(tài),將新月照落葉的自然現(xiàn)象視為有意為之?!俺!迸c“偏”改變景物的客觀性,為情造景凸顯詩人心緒與情感。⑵詩人看似曠達(dá)、閑淡,實(shí)則落寞、惆悵。首聯(lián)即說“了不為秋悲”,詩人的心境看似曠達(dá)、閑淡;中間兩聯(lián)汗衫、落葉、霜風(fēng)、殘菊等意象的悲苦色調(diào),透露出內(nèi)心深處的憂傷與落寞,尾聯(lián)燭光下飲酒的情景,流露出終老山林的惆悵。 考綱解讀 考點(diǎn)點(diǎn)擊 考綱解讀 考點(diǎn)點(diǎn)擊 典型試題 練習(xí)鞏固 4 1、(2013年湖南卷)閱讀下面的宋詞,完成題目。(8分) 釣船歸 賀鑄 綠凈春深好染衣。際柴扉。溶溶漾漾白鷗飛。兩忘機(jī)。 南去北來徒自老,故人稀。夕陽長送釣船歸。鱖魚肥。 (3)探究本詞的思想感情。(4分) 答案:(1)桃花流水鱖魚肥 (1分)
練習(xí)鞏固 解析:(1)考查識(shí)記:桃花流水鱖魚肥。 (2)考查煉字:結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主旨三點(diǎn)要答到位。 (3)考查情感:主要是把握作者當(dāng)時(shí)所處的社會(huì)大環(huán)境和內(nèi)心小環(huán)境,搞清了兩個(gè)環(huán)境,再聯(lián)想起張志和的《漁歌子》注意題目“釣船歸”的暗示,“回歸與隱居之樂”不用探究也可以回答出來。 考綱解讀 考點(diǎn)點(diǎn)擊 典型試題 練習(xí)鞏固 4 練習(xí)鞏固 5、(2013福建卷)閱讀下面這首詩,完成后面題目。(6分) 送何遁山人歸蜀 【宋】梅堯臣 春風(fēng)入樹綠,童稚望柴扉。遠(yuǎn)壑杜鵑①響,前山蜀客歸。 到家逢社燕,下馬浣征衣。終日自臨水,應(yīng)知已息機(jī)②。 (1)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析首句中“綠”字的妙處。(2分) (2)三、四兩聯(lián)是怎樣借助想象之景來抒發(fā)情感的,請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。 答案:(1)“綠”字寫出了春風(fēng)吹綠林木的動(dòng)態(tài),表現(xiàn)了春風(fēng)的活力,顯示了春天的生機(jī),增強(qiáng)了詩的韻味。(2分)(意思對(duì)即可。其他看法,言之成理亦可)(2)頸聯(lián)想象友人喜逢家鄉(xiāng)的燕子,一洗征塵,表現(xiàn)出歸家時(shí)輕松愉悅的心情。尾聯(lián)進(jìn)一步設(shè)想友人歸家后悠閑自在的生活,寄托了對(duì)友人真誠的祝福,也暗含著詩人對(duì)超脫世俗的自由生活的向往。 品味語言---評(píng)析詩眼 考點(diǎn)點(diǎn)擊 典型試題 考綱解讀 品味語言—評(píng)析詩眼 詩眼指詩中最能表現(xiàn)情感意味、精神內(nèi)涵的字或詞。一般是最具傳神的動(dòng)詞或形容詞,這樣的詞往往是全詩的線索,全詩的感情基調(diào),抓住它往往以小見大,能把握住全詩的角度。 如何分析“詩眼”或關(guān)鍵詞? 1、要有多要素意識(shí):(1)最生動(dòng),最具活力的(2)最能營造意境(3)最易統(tǒng)攝全篇(4)最能表現(xiàn)作者感情和主旨 2、要有多層級(jí)意識(shí):注意該詩眼在句中、全篇中乃至詩人情感中分別有著不同的特點(diǎn)、意義或用法。 3、要有多角度意識(shí):內(nèi)容角度、藝術(shù)角度 答題步驟: 指出詩眼-----分析內(nèi)容----分析寫法—分析作用 考點(diǎn)點(diǎn)擊 3 練習(xí)鞏固 考綱解讀 考點(diǎn)點(diǎn)擊 典型試題 典型試題 3 1、(2014年湖北卷)閱讀下面這首唐詩,然后回答問題。(8分) 早 羅鄴 一點(diǎn)燈殘魯酒醒,已攜孤劍事離程。 愁看飛雪聞雞唱,獨(dú)向長空背雁行。 白草近關(guān)微有路,濁河連底凍無聲。 此中來往本迢遞,況是驅(qū)羸客塞城。 (1)這首詩是如何表現(xiàn)“早發(fā)”之“早”的?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(5分) (2)請(qǐng)賞析“獨(dú)向長空背雁行”中“背”字的表達(dá)效果。(3分) 第一步:指出詩眼 (1)題考查詩眼,(2)題考查練字 第二步:分析內(nèi)容 圍繞“早”, 寫“燈殘” “雞唱” “獨(dú)” “白草”“微有路” “濁河” “凍無聲”?!霸纭币蛔诸I(lǐng)全詩。 第三步:分析寫法 用意象情景交融描述行路的艱難。 第四步:分析作用 寫出作者孤獨(dú)漂泊和思鄉(xiāng)之情 答案:(1)首聯(lián)“燈殘”表明天尚未明,但詩人已經(jīng)攜劍登程;頷聯(lián)“雞唱”表明天剛黎明時(shí)分,“獨(dú)”表明由于時(shí)間尚早,學(xué)科,網(wǎng)路上還沒有行人;頸聯(lián)“白草”“微有路”寫出晨霜猶在,草呈白色,光線尚暗,道路還看不分明;時(shí)間較早,氣溫低,“濁河”也因天寒而“凍無聲”。(2)“背”是背著,也就是方向相反。詩人獨(dú)自一人朝著與返鄉(xiāng)的大雁相反的方向前行,用返鄉(xiāng)的雁反襯出客居邊塞的詩人孤獨(dú)寂寞的飄泊之感和濃重的思鄉(xiāng)之情。 練習(xí)鞏固 考綱解讀 考點(diǎn)點(diǎn)擊 典型試題 典型試題 3 2、(2012年遼寧卷) 初見嵩山 年來鞍馬困塵埃,賴有青山豁我懷。 [注] 張耒:北宋詩人,蘇門四學(xué)士之一,因受蘇軾牽連,累遭貶謫。 8. 作者初見嵩山是什么樣的心情?這樣的心情是怎樣表現(xiàn)出來的?請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)析。(5分) 9. “數(shù)峰清瘦出云來”一句妙在何處?“清瘦”有何種精神內(nèi)涵?(6分) 第一步:指出詩眼 (8)考查心情(9)詩眼“清廋” 第二步:分析內(nèi)容 日暮風(fēng)雨天氣,數(shù)峰從云中露出清廋的面容 第三步:分析寫法 (9)情景交融,擬人,鋪墊。 第四步:表達(dá)作用 寫出作者初見嵩山的欣喜之情,也寫作者的人格獨(dú)立。
答案(8)初見嵩山,作者的心情驚喜而又親切。這種心情是鋪墊出來的:①作者奔走風(fēng)塵,全靠青山開闊情懷,所以嵩山未露面就給作者一種期待感;②接著作者運(yùn)用迂回之筆,一道雨幕被拉開,最后嵩山從云層中聳現(xiàn),驚喜和親切之感撲面而來。(2)①高峻山峰在一片積云中突現(xiàn),基于這種觀感,作者運(yùn)用了擬人手法,以“清瘦”形容山峰,突出山峰的高峻挺拔,造語新奇;一個(gè)“出”字,作者運(yùn)用了以動(dòng)寫靜的手法,賦予山峰動(dòng)感,使山峰與云層形成了尖聳與廣闊、躍動(dòng)與靜態(tài)相結(jié)合的畫面。②“清瘦”表現(xiàn)了作者清高獨(dú)立、人格堅(jiān)守的精神氣質(zhì)。( 練習(xí)鞏固 練習(xí)鞏固 4 考綱解讀 考點(diǎn)點(diǎn)擊 典型試題 練習(xí)鞏固 1、(2011年重慶卷)閱讀下面這首詩,然后回答問題。(6分) 渡江 [明]張 弼 揚(yáng)子江頭幾問津,風(fēng)波如舊客愁新。 西飛白日忙于我,南去青山冷笑人。 孤枕不勝鄉(xiāng)國夢(mèng),敝裘猶帶帝京塵。 交游落落俱星散,吟對(duì)沙鷗一愴神。 (1)“客愁”在詩中表現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)加以概括。(4分) (2) 指出“吟對(duì)沙鷗一愴神”中“沙鷗”意象的作用。(2分) 答案: (1)奔波忙碌(幾問津、忙于我),孤身在外(孤枕),思念家鄉(xiāng)(鄉(xiāng)國夢(mèng)),朋友零落(交游落落)。(2)以到處飛翔的沙鷗襯托作者的孤單漂泊。 解析:(1)“客愁”是全詩的詩眼,首聯(lián)起總括作用,從其它三聯(lián)中歸納出與愁的表現(xiàn)有關(guān)的關(guān)鍵詞語,進(jìn)行總結(jié)即可。(2)沙鷗,是詩人們常常用來抒發(fā)內(nèi)心因漂泊無依而傷感的意象。 考綱解讀 考點(diǎn)點(diǎn)擊 典型試題 練習(xí)鞏固 練習(xí)鞏固 4 2、閱讀下面一首宋詩,然后回答問題. 葛溪驛 王安石 缺月昏昏漏未央,一燈明來照秋床。 病身最覺風(fēng)露早,歸夢(mèng)不知山水長。 坐感歲時(shí)歌慷慨,起看天地色凄涼。 鳴蟬更亂行人耳,正抱疏桐葉半黃。 詩人的心緒集中體現(xiàn)在“亂”字上,全詩是怎樣表現(xiàn)的?請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。 答案:本詩以“亂”為詩眼,情景交融,抒寫了詩人的家國之思。首聯(lián)借殘?jiān)?、滴漏、昏暗的燈光暗寫詩人心煩意亂。頷聯(lián)直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng)之愁,點(diǎn)明“亂”的部分原因,為進(jìn)一步寫“亂”蓄勢(shì)。頸聯(lián)手襯托手法,借疏桐蟬鳴詩人的煩亂渲染到極致。 解析:第一步:指出詩眼“亂”,第二步:分析內(nèi)容:全詩圍繞該字寫了作者心煩意亂,羈旅之困。第三步:分析寫法:用情景交融、襯托手法。第四步:分析作用:該詩寫了家國之思。 。 考綱解讀 考點(diǎn)點(diǎn)擊 典型試題 練習(xí)鞏固 練習(xí)鞏固 3、閱讀下面一首唐詩,然后回答問題。
答案:“詩眼”分別是“咽”、“冷”。山中的巖泉由于巖石的阻攔,發(fā)出低吟,仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色,由于山林幽暗,似乎顯得陰冷。“咽”、“冷”兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象(意境)。 解析:標(biāo)題中的“過”是訪問、探望之意。詩人因“不知”香積寺便入茫茫山林中去尋找,行了數(shù)里便來到云霧繚繞的山中。中間四句寫深山密林中的目見和耳聞。古樹參天的叢林中杳無人跡,忽然從遠(yuǎn)處飄來隱隱的鐘聲,使這寂靜的山林更顯得安謐。五六兩句仍然表現(xiàn)山林幽靜冷寂?!叭曆饰J?,山間危石聳立,流泉自然不能輕快地流淌,只能在巖石間艱難穿行,仿佛發(fā)出嗚咽之聲。這“咽”寫得極為準(zhǔn)確而傳神,更襯托出山林的幽靜?!叭丈淝嗨伞保娙擞谩袄洹眮硇稳萑丈?,也極為傳神。山林幽暗,夕陽余暉抹在幽深的松林上,給人的感覺就是一個(gè)“冷”。這一“冷”字也反映出詩人內(nèi)心的孤寂。根據(jù)這樣的分析,不難歸納出本題的答案。 練習(xí)鞏固 4 考綱解讀 考點(diǎn)點(diǎn)擊 典型試題 練習(xí)鞏固 練習(xí)鞏固 4 4、閱讀下邊兩首唐詩,完成(1)(2)題。
(1)《咸陽值雨》首句用一“懸”字,有什么表達(dá)作用?次句用“空蒙”二字表現(xiàn)出什么情景? (2)請(qǐng)結(jié)合作品,簡(jiǎn)要分析“還似”二字在兩首詩中不同的表達(dá)效果。 答案:(1)用“懸”寫雨,寫出雨腳綿延雨簾高掛的景象,突出雨之健捷而有氣勢(shì)。“空蒙”二字烘托出云行雨注、水氣蒸騰的景象。寫出了這場(chǎng)雨引起周圍環(huán)境色調(diào)的變化。
考綱解讀 考點(diǎn)點(diǎn)擊 典型試題 練習(xí)鞏固 練習(xí)鞏固 4 5、閱讀下邊一首唐詩,完成(1)(2)題
答案:(1)①這兩句詩用十個(gè)名詞構(gòu)成,每字一個(gè)物象,合起來有無窮意蘊(yùn)。②這十個(gè)名詞所表現(xiàn)的都是具有特征性景物,都表現(xiàn)出“早行”之“早”;寫早行的情景,繪聲繪色,如在目前。(“雞聲茅店月”,寫旅人在茅店中聞雞鳴而起身看天色,看見天上有月就收拾行裝出門趕路;“人跡板橋霜”,原以為自己“早行”,誰知板橋上所積之霜上已有人的足跡——更有早行人)
考綱解讀 考點(diǎn)點(diǎn)擊 典型試題 練習(xí)鞏固 練習(xí)鞏固 4 6、閱讀下邊一首詩,完成(1)—(2)題。
答案: (1)夜深天寒,織作不息,以致精疲力盡,表現(xiàn)了織女內(nèi)心的痛苦和無奈。 (2)織女“憂”的是所織之錦“不稱舞人衣”,實(shí)際表達(dá)了詩人對(duì)織女的同情,對(duì)奢糜生活的不滿。(織女“憂”而非詩人“憂”) 考綱解讀 考點(diǎn)點(diǎn)擊 典型試題 練習(xí)鞏固 練習(xí)鞏固 4 7、閱讀下邊一首詩,完成(1)(2)題。
答案:(1)“詩眼”是“有情”二字。全詩扣住“風(fēng)”的“有情”二字來寫。前面從“有情”寫它帶給林壑以清爽,后面又由“有情”贊美它“為君起風(fēng)聲?!?/p>
7、 鑒賞詩歌的風(fēng)格 考點(diǎn)點(diǎn)擊 典型試題 考綱解讀 鑒賞詩歌的風(fēng)格特色
鑒賞方法
1、品味整首詩歌的風(fēng)格
3、聯(lián)系詩歌主旨 答題步驟: 第二步分析特色: 結(jié)合詩中的語句具體分析這種特色 第三步闡述作用:闡述詩中用語表達(dá)了詩人怎樣的思想感情 概括風(fēng)格-----分析特色----闡述作用 考點(diǎn)點(diǎn)擊 3 練習(xí)鞏固 考綱解讀 考點(diǎn)點(diǎn)擊 典型試題 練習(xí)鞏固 典型試題 3 1、(2013年湖北卷)閱讀下面這首宋詞,然后回答問題。(8分) 臨 江仙 歐陽修 記得金鑾同唱第,春風(fēng)上國繁華。如今薄宦老天涯。十年歧路,空負(fù)曲江花。 聞?wù)f閬山通閬苑,樓高不見君家。孤城寒日等閑斜。離愁難盡,紅樹遠(yuǎn)連霞。 【注】歐陽修貶任滁州太守期間,一位同榜及第的朋友將赴任閬州(今四川閬中)通判,遠(yuǎn)道來訪,歐陽修席上作此詞相送。詞中的“曲江花”代指新科進(jìn)士的宴會(huì),“閬苑”指?jìng)髡f中神仙居住的地方。 (1)這首詞蘊(yùn)含著豐富的情感,請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(3分) (2)前人評(píng)此詞,稱其“飄逸”。請(qǐng)結(jié)合“聞?wù)f閬山通閬苑,樓高不見君家”兩句作簡(jiǎn)要賞析。 第一步:概括風(fēng)格 (2)語言清新飄逸。 第二步:分析特色 (2)想象奇特,虛實(shí)相生境界開闊,語言灑脫 第三步:闡述作用 (2)將本來荒僻的閬州點(diǎn)化為神仙閬苑 答案(1)這首詞蘊(yùn)含的情感主要有:①久別重逢的喜悅;②宦海沉浮的悲惋無奈;③離別在即的愁緒。 (2)(5分) ①想象奇特,虛實(shí)相生。詞人忽發(fā)奇想,將本來荒僻的閬州點(diǎn)化為神仙閬苑,賦予閬州神話般的美麗。虛實(shí)處理得當(dāng),富有浪漫色彩。②境界縹緲開闊,語言灑脫靈動(dòng)?!伴伾健蓖ā伴佋贰?,“滁州”望“閬州”,展現(xiàn)了多重時(shí)空的組合變化?!奥?wù)f”二字導(dǎo)入傳說,忽又接以“樓高”句設(shè)想將來,靈動(dòng)超逸,揮灑自如。 考綱解讀 考點(diǎn)點(diǎn)擊 典型試題 練習(xí)鞏固 典型試題 3 2、2013年天津卷)閱讀下面這首詞,按要求作答。(8分) 鷓鴣天 送廓之秋試① [宋]辛棄疾 第一步:概括風(fēng)格 (2)語言豪放 第二步:分析特色 (2)大鵬費(fèi)北海,丹鳳朝陽帶著書劍路途茫茫境界開闊,語言豪放。 第三步:闡述作用 (2)儒雅剛健的英雄氣概。 答案:(1)輕微、新鮮、清爽等 考綱解讀 考點(diǎn)點(diǎn)擊 典型試題 練習(xí)鞏固 典型試題 3 3、(2011年北京卷)閱讀下面這首詩,完成12、13題 示秬秸 張耒 北鄰賣餅兒,每五鼓未旦,即繞街呼賣,雖大寒烈風(fēng)不廢,而時(shí)略不少差也。因?yàn)樽髟姡矣兴径€,秸。
注釋:秬秸:張耒二子張秬、張秸。張耒,北宋著名文學(xué)家,曾官太常寺少卿。 這首詩的寫景敘事,平實(shí)而富有韻味,請(qǐng)結(jié)合具體詩句作簡(jiǎn)要分析。 第一步:概括風(fēng)格 語言平實(shí)。 第二步:分析特色 沒有華麗詞藻,明白如話,通俗淺顯 第三步:闡述作用 透露出作者對(duì)賣餅兒生活際遇的同情和關(guān)懷。 答案:要點(diǎn)一:平實(shí),沒有華麗詞藻,明白如話,通俗淺顯。如“捧盤出戶”“市樓東西”等。 要點(diǎn)二:有韻味,寫景、敘事,蘊(yùn)含豐富。如,開篇兩句,從視覺和聽覺兩方面描寫了清冷空寂的景色,透露出作者對(duì)賣餅兒生活際遇的同情和關(guān)懷。 考綱解讀 考點(diǎn)點(diǎn)擊 典型試題 練習(xí)鞏固 練習(xí)鞏固 4 1、閱讀下面這首詩,然后回答問題。
【注】?、夙樦嗡哪?1647),吳偉業(yè)剛經(jīng)歷易代之痛,又逢妻子去世,國仇家恨集于一身,內(nèi)心無比悲痛,寫下了這首感人至深的悼亡詩。 吳偉業(yè)的詩一般造語整飭,辭藻華麗,本詩有無此特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答案:本詩沒有這個(gè)特點(diǎn)。全詩平平道來,淺淺寫出,不用典故,不假辭藻,以極淺易的語言表現(xiàn)出了極深沉的感情。 解析:解答此題,首先要掌握詩歌常見的各類語言風(fēng)格,清楚其判定標(biāo)準(zhǔn)。詩歌常見的語言風(fēng)格有清新、樸素、雅致、平實(shí)、華麗、絢麗、幽默、活潑、詼諧、莊重、簡(jiǎn)約、簡(jiǎn)潔、精練、精當(dāng)、生動(dòng)、凝練、洗練、含蓄、明快、通俗等,各自的特征從名稱即可看出。其次,要認(rèn)真分析詩歌的語言,看其具有哪一種語言風(fēng)格的基本特征,從而作出準(zhǔn)確的判斷。本詩沒有華麗的詞語,沒有運(yùn)用典故,故屬于平實(shí)淺顯類。最后,分析詩人采用這種語言風(fēng)格的目的,即詩人是為了抒發(fā)悲切的悼亡之情。 考綱解讀 考點(diǎn)點(diǎn)擊 典型試題 練習(xí)鞏固 練習(xí)鞏固 4 2、讀下面這首詩,回答問題
請(qǐng)說說詩歌的語言分格并分析作用 答案(1)語言風(fēng)格:用語新穎別致,不落俗套,給人一種清新之感。(2) 解析:這首詩描寫一個(gè)泉眼、一道細(xì)流、一池樹陰、幾支小小的荷葉、一只小小的蜻蜓,構(gòu)成一幅生動(dòng)的小池風(fēng)物圖,表現(xiàn)了大自然中萬物之間親密和諧的關(guān)系。一、二兩句,把讀者帶入了一個(gè)小巧精致、柔和宜人的境界之中,一道細(xì)流緩緩從泉眼中流出,沒有一點(diǎn)聲音;池畔的綠樹在斜陽的照射下,將樹陰投入水中,明暗斑駁,清晰可見。一個(gè)“惜”字,化無情為有情,仿佛泉眼是因?yàn)閻巯т傅?,才讓它無聲地緩緩流淌;一個(gè)“愛”字,給綠樹以生命,似乎它是喜歡這晴柔的風(fēng)光,才以水為鏡,展現(xiàn)自己的綽約風(fēng)姿。三、四兩句,詩人展現(xiàn)了一個(gè)妙趣橫生的鏡頭:荷葉剛剛從水面露出一個(gè)尖尖角,一只小小的蜻蜓立在它的上頭。一個(gè)“才露”,一個(gè)“早立”,前后照應(yīng),逼真地描繪出蜻蜓與荷葉相依相偎的情景。楊萬里寫詩用語新穎別致,不落俗套,給人一種清新之感。 考綱解讀 考點(diǎn)點(diǎn)擊 典型試題 練習(xí)鞏固 練習(xí)鞏固 4 3、閱讀下面這首宋詞,然后回答問題。
宋人王灼《碧雞漫志》評(píng)王觀詞是“新麗處與輕狂處皆足驚人”。這首詞“新麗”的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。 答案修辭巧妙,用語綺麗,如“水是眼波橫,山是眉峰聚”“送春歸”“和春住”。想象別致,意蘊(yùn)生動(dòng),如“眉眼盈盈處”“若到江南趕上春,千萬和春住”。“新穎明麗”的語言特色生動(dòng)形象地寫出了浙東山水的美好,抒發(fā)出作者送別的情意。 解析:解答本題應(yīng)注意“新麗”是“新穎明麗”的意思,要緊扣詩句分析表現(xiàn)手法在本詩中的運(yùn)用,在解題時(shí)注意先指出所運(yùn)用的表現(xiàn)手法,然后結(jié)合詩句分析其作用。 考綱解讀 考點(diǎn)點(diǎn)擊 典型試題 練習(xí)鞏固 練習(xí)鞏固 4 4、(2011·湖北卷)閱讀下面兩首宋詩,完成后面的題目。 登 城 劉 敞 雨映寒空半有無,重樓閑上倚城隅。 淺深山色高低樹,一片江南水墨圖。 望海樓晚景 蘇 軾 橫風(fēng)吹雨入樓斜,壯觀應(yīng)須好句夸。 雨過潮平江海碧,電光時(shí)掣紫金蛇。 以上兩首詩,劉詩優(yōu)美,蘇詩壯美,請(qǐng)結(jié)合詩句賞析。(4分) 答案:劉詩用“雨映寒空半有無”作為背景,用“淺深山色高低樹”作為主景,虛實(shí)結(jié)合,濃淡配置,相互映襯,描繪出“一片江南水墨圖”的優(yōu)美畫面?!√K詩描繪的是由疾風(fēng)、驟雨、雷電所構(gòu)成的壯美景觀,“橫風(fēng)吹雨”“電光時(shí)掣”先后出現(xiàn),中間插入“雨過潮平”的短暫平靜,跌宕起伏,更凸顯其壯觀。 練習(xí)鞏固 解析:答題范圍是兩首詩,題干已經(jīng)指出詩歌語言的特色,而且是寫景詩,寫出是如何體現(xiàn)出這種語言特色的即可。 考綱解讀 考點(diǎn)點(diǎn)擊 典型試題 練習(xí)鞏固 練習(xí)鞏固 4 5、閱讀下面這首詩,完成后面的題目。 酬王處士九日見懷之作 顧炎武[注] 是日驚秋老,相望各一涯。 離懷銷濁酒,愁眼見黃花。 天地存肝膽,江山閱鬢華。 多蒙千里訊,逐客已無家。 [注] 顧炎武:明清之際著名學(xué)者、詩人。明末投身反宦官、權(quán)貴的斗爭(zhēng)中。清兵南下,參加人民抗清起義。入清后,多次拒絕清朝征召,流亡北方,考察山川形勢(shì),志存恢復(fù)明室。 一般認(rèn)為顧炎武的詩風(fēng)接近杜甫。請(qǐng)指出顧炎武這首詩的風(fēng)格特征,并進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。 答案:風(fēng)格特征:沉郁悲愴或深沉凝重。這首詩是把深沉的愛國情懷與自己的人生遭際、眼前的具體情境緊密結(jié)合在一起,熔鑄為凝練精純的詩句,形成了沉郁、凝重的風(fēng)格。表現(xiàn)了作者雖已衰老,且明知復(fù)國無望,仍然矢志不渝、堅(jiān)持到底的決心。 解析:本題題干有“詩風(fēng)接近杜甫”之語,而杜甫的詩歌風(fēng)格是“沉郁頓挫”,因此此題很容易得出答案。只要在答題時(shí)注意回答出全部步驟即可。 考綱解讀 考點(diǎn)點(diǎn)擊 典型試題 練習(xí)鞏固 2 考點(diǎn)點(diǎn)擊 詩歌語言鑒賞小結(jié) 一、品味語言--練字技法 注重動(dòng)靜轉(zhuǎn)換結(jié)合,追求畫面的動(dòng)態(tài)美。 注重運(yùn)用想象、聯(lián)想,追求化無形為有形。 注重語意雙關(guān),追求表達(dá)的含蓄與豐富之美。 注重表達(dá)詩人獨(dú)特感受。 二、分析“詩眼”或關(guān)鍵詞 1、要有多要素意識(shí):(1)最生動(dòng),最具活力的(2)最能營造意境(3)最易統(tǒng)攝全篇(4)最能表現(xiàn)作者感情和主旨 2、要有多層級(jí)意識(shí):注意該詩眼在句中、全篇中乃至詩人情感中分別有著不同的特點(diǎn)、意義或用法。 3、要有多角度意識(shí):內(nèi)容角度、藝術(shù)角度 三、鑒賞風(fēng)格特色
1、品味整首詩歌的風(fēng)格
3、聯(lián)系詩歌主旨
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