柳河縣三源浦中心校  高藻苓

提高學(xué)生素質(zhì)和成績，是每個(gè)教師的任務(wù)，大家都在尋找有效的快速的方法。在培養(yǎng)學(xué)生多方面素質(zhì)和提高學(xué)習(xí)成績過程中，對學(xué)生的思想品質(zhì)和知識(shí)能力的培養(yǎng)尤其重要，那么，怎樣做才能高效率的提高學(xué)生素質(zhì)和學(xué)習(xí)成績呢？

一、            教師要在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)方面下功夫。

1、充分利用學(xué)生已有的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)。

任課教師應(yīng)該從學(xué)生的成長記錄袋，各學(xué)期的操行評語，評價(jià)手冊，各科作業(yè)和試卷，同家長及親屬，朋友，鄰居，社區(qū)等相關(guān)人員的談話，與學(xué)生本人的促膝談心，閱讀學(xué)生的日記，請同學(xué)說心里話等方式充分了解每個(gè)學(xué)生，在了解學(xué)生素質(zhì)等各方面的基礎(chǔ)上去激發(fā)學(xué)生原有的動(dòng)機(jī)和興趣愛好，為提高素質(zhì)和學(xué)習(xí)成績打好基礎(chǔ)。

2、不等待學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的發(fā)展，提前培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，隨年齡的增長起變化，教師不能等待學(xué)生長大后去激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，應(yīng)結(jié)合當(dāng)前學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn)，提前培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，對學(xué)生有機(jī)的，切合實(shí)際的進(jìn)行理想，前途，命運(yùn)，生活等方面的正確的動(dòng)機(jī)培養(yǎng)（同過去比，當(dāng)代學(xué)生聰明，素質(zhì)好，環(huán)境好，家長重視，懂的內(nèi)容廣等）。

3、喚起學(xué)生求知方面的好奇心。

教師在傳授知識(shí)的過程中，一定要從各方面學(xué)生的喜好去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，因而給學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

4、認(rèn)真考慮動(dòng)機(jī)模式在學(xué)生發(fā)展上的變化及個(gè)別差異。

教師要充分了解和區(qū)分每個(gè)學(xué)生及其家庭和環(huán)境影響，學(xué)生的心理素質(zhì)，身體素質(zhì)，年齡不一樣等各方面的變化和差異，因而進(jìn)行因材施教，為每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，為一切學(xué)生考慮，為學(xué)生的一切著想。

5、  謹(jǐn)慎利用外部動(dòng)機(jī)和令學(xué)生討厭的動(dòng)機(jī)的作用，學(xué)生不愛學(xué)的，不喜歡做的，不能強(qiáng)迫，要講究方法，曉之以理，動(dòng)之以情。

二、            在教師的作用方面去努力。

1、用教師的作用去影響學(xué)生。

    教師在學(xué)生心目中的作用大致有以下幾種：家長的代理人；知識(shí)的傳授者；集體的領(lǐng)導(dǎo)者；模范公民；心理治療工作者；學(xué)生的朋友與知己；紀(jì)律的監(jiān)督和執(zhí)行者；一些學(xué)生仇視的替罪羊……

教師要利用好自身的作用，使學(xué)生尊重你，感覺到你的嚴(yán)格和威信，抓住學(xué)生的特點(diǎn)展開工作。

2、利用教師的人格去影響學(xué)生。

教師的熱情和同情心，教學(xué)風(fēng)格，即經(jīng)常采用的教學(xué)方式，方法的特點(diǎn)，以及富于激勵(lì)和想象的傾向性等，都可以影響學(xué)生。

3、用教師的領(lǐng)導(dǎo)方式去影響學(xué)生（起決定性的）。

現(xiàn)在的教師也存在以下類型：即強(qiáng)硬專斷型；仁慈專斷型；放任自流型；民主型。教師可以結(jié)合“八榮八恥”去開導(dǎo)學(xué)生，用自身好的領(lǐng)導(dǎo)方式去影響學(xué)生，要取其他教師之長，補(bǔ)自身之短

4、  教師對學(xué)習(xí)和作業(yè)目標(biāo)的規(guī)定應(yīng)具體而明確，可以因人而定。學(xué)生達(dá)到目標(biāo)后的心情好，高興，勁頭足，積極性高，所以，一些學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不能一下子定的過高。

5、作業(yè)適合每個(gè)學(xué)生的能力水平，要因人而定，因材施教，作業(yè)難易適度。

6、  向?qū)W生提供達(dá)到目標(biāo)的程度的信息反饋，幫助學(xué)生制定切合實(shí)際的，可以經(jīng)過努力達(dá)到的目標(biāo)和評定他們向這些目標(biāo)前進(jìn)的情況。教師應(yīng)該根據(jù)實(shí)際和學(xué)校下達(dá)的任務(wù)來確定優(yōu)秀、良好、及格等層次的達(dá)標(biāo)人數(shù)并落實(shí)到每個(gè)學(xué)生（各項(xiàng)指標(biāo)）。

7.要開好頭，上好第一節(jié)課。

教育教學(xué)工作開頭很重要，特別是剛接收工作，同學(xué)生剛接觸時(shí)，一定要提出要求，激發(fā)各方面的積極性，給學(xué)生打下好印象，使學(xué)生對你滿意，能在心理接受你，信賴你，喜歡你，支持你……

8.工作要持之以恒，每天都要完成自定的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，對每個(gè)學(xué)生把好關(guān)，對每次驗(yàn)收不合格的學(xué)生（各項(xiàng)指標(biāo)）應(yīng)經(jīng)常檢查，輔導(dǎo)和家訪等，使之達(dá)標(biāo)。

9.教師要做好學(xué)生的思想工作，把學(xué)習(xí)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來，學(xué)生是學(xué)習(xí)好壞的內(nèi)因，教師是外因，外因通過內(nèi)因而起作用。教育工作者應(yīng)牢記這一道理。

10.教師要對學(xué)生所學(xué)知識(shí)總結(jié)歸納到位，要幫助學(xué)生理解知識(shí)并應(yīng)用到實(shí)踐。

11.教師要?jiǎng)?chuàng)編和使用各種類型題，訓(xùn)練到位。把各種題型及解答方法傳授好，精心安排時(shí)間，做好知識(shí)和能力等方面的訓(xùn)練（習(xí)題應(yīng)該圍繞知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀）。

三.通過學(xué)生的集體去促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。

1.充分利用學(xué)生的集體和個(gè)人榮譽(yù)感，成就感去促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。比如：利用獎(jiǎng)勵(lì)，檔案記錄，表揚(yáng)，紅花激勵(lì)，作業(yè)評展，操行評定，評價(jià)手冊鼓勵(lì)等。

2.充分利用好學(xué)生間的相互關(guān)系。如:個(gè)人與集體，競爭與合作等。

3.充分利用好課堂紀(jì)律和班風(fēng)對學(xué)生的影響。在課堂上，學(xué)生可能存在以下七種行為：合作，積極參加，活動(dòng)，探索，求成，助人，凝固等。以下三種教師行為應(yīng)有取舍：隨機(jī)應(yīng)變，專橫，懲罰。否則，教師主觀，粗暴，簡單而激化矛盾。教師行為最好同學(xué)生行為達(dá)成共鳴，充分利用班風(fēng)和課堂紀(jì)律在課堂上對學(xué)生行為的影響，從而使學(xué)生有正確的課堂行為。

4.在學(xué)生的班組中，掀起比素質(zhì)，比學(xué)習(xí)的高潮，發(fā)揮好學(xué)生間的各種互補(bǔ)作用和各種帶頭作用（班干部、隊(duì)員等）。

四.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)配合好教師的工作。

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)掌握好班額對學(xué)生的影響。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明，一個(gè)班級學(xué)生過多和過少對學(xué)生的學(xué)習(xí)及教師的輔導(dǎo)和批改都有影響。

2.學(xué)校對招收和轉(zhuǎn)入的學(xué)生把關(guān)很重要。分班時(shí)應(yīng)考慮學(xué)生的智力，愛好，特長，環(huán)境，年齡特征等各方面因素（多數(shù)學(xué)生好動(dòng)，愛玩，一個(gè)玩可以帶動(dòng)一大片，如果精力都用在與學(xué)習(xí)無關(guān)的玩上，必定對學(xué)生有影響）。

3.教師的積極性和上進(jìn)心很重要。學(xué)校應(yīng)該在精神和物質(zhì)上，生活上去關(guān)心教師，解除后顧之憂。

4.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的真情實(shí)感對教師來說很重要（獎(jiǎng)勵(lì)制度不能成為一紙空文，說了不做，定了不實(shí)行不兌現(xiàn)）。

5.領(lǐng)導(dǎo)以身作則很重要。領(lǐng)導(dǎo)的干勁，待遇，時(shí)間的花費(fèi)和遵紀(jì)守法等，教師看在眼里，記在心上。

6.換位思考的做法很值得探討。因?yàn)榕杂^者不一定都清，當(dāng)局者不一定都迷。領(lǐng)導(dǎo)和教師，教師和學(xué)生都可以換位思考，從而理解對方，化解矛盾，共同努力，達(dá)成共識(shí)。

7.副班主任的安排和使用也很重要。

8.考核訓(xùn)練很重要。每節(jié)課，每天，每單元，每月，每學(xué)期等把關(guān)考試驗(yàn)收，進(jìn)行分析優(yōu)缺點(diǎn)及存在問題等。

總之，提高學(xué)生素質(zhì)和成績，一定要多用心，多用功。要靠領(lǐng)導(dǎo)，教師，學(xué)生集體等多方面的努力才能實(shí)現(xiàn)，培養(yǎng)者要多方面考慮周全，做好規(guī)劃，定好制度，嚴(yán)格實(shí)施方有希望。