有人會(huì)說，當(dāng)大學(xué)老師真好，一年有兩個(gè)假期，可以休息兩個(gè)月。休息兩個(gè)月，相比較某些部門、企業(yè)來說，那真是醉了。在這兩個(gè)月中，想干什么就干什么，比如可以探親訪友，可以走遍祖國(guó)名山大川，欣賞一路風(fēng)景，領(lǐng)略各種風(fēng)土人情，感受不同文化。有點(diǎn)兒錢的老師，有點(diǎn)看不見世界死不甘的老師，可以滿世界亂轉(zhuǎn)，體會(huì)一下風(fēng)景這邊是否獨(dú)好的味道。
放假有千萬種玩法，性質(zhì)也有千萬種不同。也可能是肉體的狂歡，也可能是精神的聚餐，也可能是靈魂的放逐，也可能是伊甸園的休憩，也可能是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的逃避，也可能是暫時(shí)的退隱，也可能是沒有喝彩的地方在舔舐中槍的傷口。玩法多多，品味自有高下。那肉體的狂歡之后，是精神的虛脫，是精神的缺失。沒有精神的生活，也就是動(dòng)物的生活。人是會(huì)思想有信仰的動(dòng)物，有思想有信仰才使人成其為人。試想一下，如果豬有了思想有了信仰，世界將會(huì)怎樣?
盡管大家都在玩，玩的本質(zhì)卻如此的不同。有的人在玩中使心靈得到升華，有的人在玩中使肉體沉淪。大學(xué)老師的玩法，與世俗生活既有共性，也有特殊性。特殊性在學(xué)術(shù)品位、學(xué)術(shù)價(jià)值的能否堅(jiān)守。沒有學(xué)術(shù)及其信仰，大學(xué)老師就會(huì)魂不附體，靈魂出竅。當(dāng)然，學(xué)術(shù)并不是大學(xué)老師的專利，任何人都可以是學(xué)術(shù)有愛好者和追求者，這是必須指出的。
放假最能呈現(xiàn)出大學(xué)老師生活的原生態(tài)。大學(xué)的原生態(tài)由三部分構(gòu)成，一部分是過有沒有學(xué)術(shù)的生活，另一部分是過有學(xué)術(shù)的生活。中間這部分，或是偏重于學(xué)術(shù)，或者偏重于生活。過有學(xué)術(shù)生活的人太少，過有沒有學(xué)術(shù)的生活的人太多。中間這部分人，總是兩牽掛，玩的時(shí)候，總是想點(diǎn)學(xué)術(shù)，搞學(xué)術(shù)的時(shí)候，總想去玩，腳踏兩支船，心系學(xué)術(shù)與生活兩情人，令人遺憾的是，中間這部分人經(jīng)常會(huì)淪落成為沒有學(xué)術(shù)生活的群體。
對(duì)于過沒有學(xué)術(shù)生活的人來說，他們或者是競(jìng)爭(zhēng)的失敗者，或者是人生的偶遇到大學(xué)工作。對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)的失敗者來說，他們?cè)谝淮胃?jìng)爭(zhēng)中倒下，就再也不相在競(jìng)爭(zhēng)中站起來，他們倒下一次，就以為永久倒下。他們混進(jìn)了世俗生活中，隨遇而安，隨波逐流。放假就是玩，玩得痛快，玩得瘋狂，玩得世界都跟著他們瘋了。玩完之后就是炫耀，告訴人們他們?nèi)チ四?，哪里好玩，哪里好看，哪里好吃。他們說話打嗝，發(fā)出的味道都是動(dòng)物內(nèi)臟的味道。這種生活，無可非議，那是人家的自由。只是這種自由，讓學(xué)術(shù)追求失去了位置。對(duì)于人生偶遇到大學(xué)的老師來說，他們隨時(shí)找機(jī)會(huì)撤離，學(xué)術(shù)的東西，他們玩不轉(zhuǎn)，也不會(huì)玩，也不想玩，至于追求學(xué)術(shù)，那是萬萬沒有的，把學(xué)術(shù)放在墻角呆著都覺得累得很。
對(duì)于過沒有學(xué)術(shù)生活的另外一部分人來說，學(xué)術(shù)就是生活的手段，甚至連生活的手段都不是。如果能成為生活的手段，那就玩學(xué)術(shù)，如果學(xué)術(shù)沒有成為生活的手段，那就讓學(xué)術(shù)一邊呆著去。他們?cè)谕鎸W(xué)術(shù)的過程中，就把自己的人生也給玩了，而且玩得不倫不類，玩得讓學(xué)術(shù)沒有體面，讓學(xué)術(shù)失去了起碼的尊嚴(yán)。他們是兩棲動(dòng)物，在生活中，他們玩學(xué)術(shù)，顯得高雅，在學(xué)術(shù)中，他們會(huì)生活，他們與世俗跳舞。他們像追求情人一樣追求課題，追求項(xiàng)目，追求自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)基金，追求這些東西背后的利益。一旦追求到手，活由別人去干，自己享受情人般的生活，滿世界地奔走游玩。他們拿著國(guó)家特殊津貼，身上掛著著名學(xué)者著名教授著名專家的標(biāo)牌，實(shí)則肚子里沒貨，空空如也。于是人們看到，抄襲論文中有他們，讓別人為其當(dāng)槍手有他們，讓別人干活自己得利的有他們。一句話，哪里有學(xué)術(shù)，就沒有他們的身影，哪里有利益，他們就會(huì)迅速地在地底下躥出來。
大學(xué)中總還有那么一些人，他們?cè)谧鰧W(xué)問，在搞學(xué)術(shù)，他們沒有假期，他們只是把假期當(dāng)成一種學(xué)術(shù)上的調(diào)節(jié)和靜思。他們的肉體似乎放假了，可他們的頭腦和心靈一直沒有放假。他們的人生，就是學(xué)術(shù)的人生，他們的生活，就是學(xué)術(shù)的生活。他們把學(xué)術(shù)當(dāng)成生活，把生活都成學(xué)術(shù)，學(xué)術(shù)之外的生活，只是學(xué)術(shù)的手段，學(xué)術(shù)才是生活的目的。他們?yōu)閷W(xué)術(shù)而學(xué)術(shù)，他們視學(xué)術(shù)為第一生命，他們把一生都獻(xiàn)給了學(xué)術(shù)。他們根本沒有承受生命之輕這種東西，他們?cè)诔惺軐W(xué)術(shù)之重。他們?cè)谙硎軐W(xué)術(shù)的苦與樂，在享受學(xué)術(shù)的寂寞。他們沒有學(xué)而優(yōu)則仕的信條，他們把讀書做官視為對(duì)學(xué)術(shù)的污辱或玷污。
他們構(gòu)建理念，提出范式，塑造價(jià)值。他們給人生，給世界，給制度與體制以價(jià)值關(guān)懷和人文關(guān)懷。他們用自己的觀念和思想建立了一個(gè)新的世界，一個(gè)新的理想，一個(gè)新的烏托邦。他們通過自己的價(jià)值觀念影響著人類歷史發(fā)展進(jìn)程，改變著人類歷史發(fā)展方向。如果說，人類的歷史就是一部觀念史，那么，人類的歷史也是一部學(xué)術(shù)史。學(xué)術(shù)影響人類是長(zhǎng)期的，是潛移默化的，是潤(rùn)物細(xì)無聲的。
他們?cè)谧x書中在查資料中在思考中感受學(xué)術(shù)的世界，他們甚至可能通過窗外的一縷陽光感受學(xué)術(shù)生命的溫度。他們當(dāng)然也為名為利，只是這種名是學(xué)術(shù)之名，這種利是學(xué)術(shù)之利，他們追求學(xué)術(shù)的名譽(yù)和地位，他們知道這可能求不得。求不得也在求，何時(shí)名來利來，那是運(yùn)氣，甚至不是當(dāng)代的運(yùn)氣，而是歷史的運(yùn)氣。歷史無情，但也公正，那些浮華的名與利，終歸會(huì)被歷史無情地淘汰。靜等花開，是學(xué)問中人的宿命，也是對(duì)學(xué)術(shù)中人無私的獎(jiǎng)賞。
在搞學(xué)術(shù)的老師眼里，世界的任何內(nèi)容都轉(zhuǎn)化成了學(xué)術(shù)或者學(xué)術(shù)標(biāo)本，他們以學(xué)術(shù)的眼光看世界，世界進(jìn)入他們的眼里轉(zhuǎn)換成學(xué)術(shù)。旅游的路程變成了學(xué)術(shù)旅程。旅游的風(fēng)景構(gòu)成了學(xué)術(shù)的風(fēng)景，讓學(xué)術(shù)充滿了時(shí)代感和動(dòng)感。旅游的不同經(jīng)歷變成了學(xué)術(shù)經(jīng)歷，讓學(xué)術(shù)生命之樹充滿著綠色生命。旅游的不同風(fēng)土文化在學(xué)術(shù)中得以解構(gòu)和重組。他們見山是學(xué)術(shù)，見水是學(xué)術(shù)，見人是學(xué)術(shù)，見歷史是學(xué)術(shù)，見世界是學(xué)術(shù)。就是小小的一杯茶葉，一杯咖啡，一杯酒，一杯飲料，一塊磚頭瓦礫，一塊無人注意的石頭，都會(huì)引起他們無盡的學(xué)術(shù)遐思。他們通過旅游，把世界學(xué)術(shù)化，把學(xué)術(shù)世界化。讀萬卷書，行萬里路，從來都是學(xué)術(shù)中人的理想追求。在外人看來，他們是學(xué)術(shù)呆子，可是外人沒有看到的是，正是學(xué)術(shù)呆子，卻在不知不覺中，在無形中改變了歷史。
也可能，搞學(xué)術(shù)的大學(xué)老師在學(xué)術(shù)之路一無所成，可是他們也活出了生命的質(zhì)量，也沒枉費(fèi)人生。只有搞學(xué)術(shù)的人，才能有資格靜等花開。只有搞學(xué)術(shù)的人，才能成為大學(xué)的風(fēng)景。只有搞學(xué)術(shù)的人，才能讓學(xué)子們感受學(xué)術(shù)的無窮魅力。大學(xué)生們?cè)诜偶?，老師們?cè)诟銓W(xué)術(shù)，讓大學(xué)生看到學(xué)術(shù)花開花落，那是何等的壯觀，又是何等的悲壯，因?yàn)樵谑浪椎纳鐣?huì)里，學(xué)術(shù)幾乎是無人喝彩的領(lǐng)地。
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