輕松把孩子送進(jìn)世界名校

過來的這個(gè)周末，去拜訪原來在復(fù)旦讀書時(shí)的Z老師，因?yàn)楫?dāng)時(shí)畢業(yè)時(shí)她兒子還是個(gè)小毛孩，禁不住問她孩子讀高中了沒有，沒想到得到的答案把自己嚇了一跳-----她正讀高三的兒子剛剛接到了8個(gè)世界名校（專業(yè)）的offer?。ㄔ斠姴┪摹?/span>舍得之間》）

驚訝之余，想到桐桐從歐洲回來之后就萌生了以后去那邊留學(xué)的夢(mèng)想，便禁不住跟Z老師討教經(jīng)驗(yàn)，洗耳靜聽，受益良多。原來，培養(yǎng)一個(gè)可以問鼎世界名校的孩子，竟然可以如此“輕松”。

先說說Z老師的兒子吧，從Z老師的描述中得知，這是一個(gè)有點(diǎn)貪玩的小男生，聰明，有語言天賦，出生在英國(guó)，但沒入英國(guó)國(guó)籍，出生10個(gè)月時(shí)，他父母決定回國(guó)發(fā)展，受聘于復(fù)旦管院，就把他帶回了上海。小家伙綜合素質(zhì)很不錯(cuò)，喜歡運(yùn)動(dòng)，每天至少要打一個(gè)小時(shí)的籃球，口才很棒，高中期間參加過學(xué)校的辯論社，還去美國(guó)參加過“模擬國(guó)際法庭”（好像是這個(gè)呵），但學(xué)習(xí)的自覺性稍微有點(diǎn)欠，一眼看不住就跑到外面去玩了呵，如果家長(zhǎng)完全放手不管，成績(jī)就很可能不穩(wěn)定，稍不注意就滑下去了。不過，他媽媽Z老師也做不到怎么盯著他的學(xué)習(xí)，因?yàn)?/span>Z老師和他老公都是經(jīng)常需要周末加班（MAB\EMBA等項(xiàng)目都要周末上課的），也沒法管他，即使管他，也沒能力管（現(xiàn)在的功課都深的不得了），只能看著他不溜出去玩而已。然而，就是這樣一個(gè)小男生，能夠輕輕松松拿到那么多名校的offer，其父母的教育智慧也就可以想象了！

禁不住分享一下，順便也盤點(diǎn)一下自己的感悟！

一、不上輔導(dǎo)班也可以“助子成龍”

雖然兒子有意去國(guó)外讀大學(xué)，Z老師夫婦也有心鼓勵(lì)兒子這樣做，卻并沒有因此給他的學(xué)習(xí)加多大壓力，從小到大，他兒子除了打算考托福、SAT時(shí)在復(fù)旦附近的新東方補(bǔ)習(xí)過之外，其他跟課業(yè)相關(guān)的輔導(dǎo)班，都沒讓孩子上過，這倒不是因?yàn)樗麄冇心芰ψ约狠o導(dǎo)孩子，事實(shí)上，由于現(xiàn)在的功課比較深?yuàn)W，在除英語之外的科目上，他們只有能力輔導(dǎo)小學(xué)的功課，但小學(xué)的成績(jī)他們覺得不重要，他們也沒怎么管過。到了中學(xué)之后，他們就只有能力輔導(dǎo)英語了，戲劇化的是，她兒子英語成績(jī)一直很好，基本都是第一名的成績(jī)，也不需要她輔導(dǎo)。

因?yàn)闆]有專門給孩子上過課業(yè)輔導(dǎo)班，尤其是英語輔導(dǎo)班，Z老師對(duì)現(xiàn)在很多家長(zhǎng)花很多錢讓孩子每周上一節(jié)課的英語，有點(diǎn)感覺不理解呵，覺得太貴了哈，用她的話說，“我從來不舍得給孩子花這么多錢上課外輔導(dǎo)”。不過，我個(gè)人認(rèn)為，如果有這個(gè)經(jīng)濟(jì)條件，孩子又喜歡，上上也未嘗不可，畢竟，大多數(shù)家長(zhǎng)，沒有國(guó)外留學(xué)的背景，很難在語言能力上給孩子正面影響。Z老師自己也說，孩子的語言能力，部分可能遺傳了她，另外一點(diǎn)，可能是受她發(fā)音的印象，因?yàn)樗l(fā)音比較地道。有一次兒子的老師問她兒子英語怎么這么好，她兒子也說可能是她媽媽影響的結(jié)果呵。

因?yàn)椴簧陷o導(dǎo)員，愛玩的兒子就有了更多“課余”時(shí)間，利用這個(gè)時(shí)間，Z老師就帶孩子到處旅游，去國(guó)內(nèi)國(guó)外的許多地方，“害”的她兒子經(jīng)常需要跟老師請(qǐng)假哈，但Z老師覺得讓孩子行萬里路很重要，至少對(duì)小學(xué)生來說，比成績(jī)還重要。

二、不同學(xué)段，教養(yǎng)重點(diǎn)大不同

兒子小學(xué)期間，Z老師并不是很看重孩子的成績(jī)，基本上孩子就是比較輕松地玩過來的。Z老師也沒有特意在孩子身上花過什么心思。

孩子進(jìn)入初中后，成績(jī)變得慢慢重要起來，再加上兒子比較貪玩，Z老師對(duì)兒子就不那么放手了，但教養(yǎng)的重點(diǎn)，并沒有放在事無巨細(xì)的管教上，基本上，只抓兩個(gè)重點(diǎn)：

一個(gè)是對(duì)孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間有個(gè)約束，因?yàn)楹⒆颖容^貪玩，周末動(dòng)不動(dòng)就要跑出去玩，她至少要保證兒子除了必要的運(yùn)動(dòng)娛樂之間之外，能呆在家里學(xué)習(xí)，至于學(xué)習(xí)什么，她就沒能力管了。

另一個(gè)重點(diǎn)，就是孩子學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，Z老師和他老公雖然沒能力輔導(dǎo)孩子初中以后的課業(yè)，但畢竟他們都是事業(yè)有成的高級(jí)知識(shí)分子，對(duì)打理學(xué)習(xí)還是很有方法的，他們就重點(diǎn)在這方面給孩子指導(dǎo)。

非常認(rèn)同Z老師對(duì)孩子學(xué)習(xí)管理的這個(gè)重點(diǎn)布局，我個(gè)人也原本打算這么做，現(xiàn)在桐桐就處在小學(xué)階段，我就不打算把她的學(xué)習(xí)弄的太累呵，在她學(xué)習(xí)上投入的心力還不如帶她出去游玩方面花的多，我相信只要把學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)好了，到初中再把重點(diǎn)放到學(xué)習(xí)上來也不遲。

三、學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃，父母的參謀很重要

初中畢業(yè)后，兒子如愿以償?shù)乜忌狭松虾Ｋ拇竺Ｖ?/span>----某附中，強(qiáng)手如林，功課越來越緊，與此同時(shí)，準(zhǔn)備留學(xué)的各種考試就提到各種日程上來，然而，體制內(nèi)高中的繁重課業(yè)，讓她兒子無力去準(zhǔn)備留學(xué)考試所需的各種測(cè)驗(yàn)，面對(duì)這個(gè)困境，Z老師決定放棄讓人又嫉又羨的體制內(nèi)高中名校，去家附近的一個(gè)國(guó)際高中就讀，當(dāng)然，進(jìn)行這個(gè)決策之前，Z老師親自去那個(gè)國(guó)際高中做了多方面的考察，還跟校長(zhǎng)進(jìn)行了交談，當(dāng)發(fā)現(xiàn)這個(gè)高中的教學(xué)體系非常成熟、而且校長(zhǎng)分析下來，也覺得她兒子有望問鼎牛津之后，才果斷下了決心。

但做了這個(gè)決定之后，她兒子開始并不是很接受，因?yàn)槟莻€(gè)體制內(nèi)的高中是他夢(mèng)想的學(xué)校，花了這么大努力考進(jìn)來，卻這樣放棄，他兒子很不舍得，Z老師就把這一決定對(duì)他實(shí)現(xiàn)世界一流大學(xué)夢(mèng)想的意義進(jìn)行了分析，后來兒子覺得媽媽說的有道理，才同意了，事實(shí)果然證明媽媽的決定是明智的。在國(guó)際高中，兒子不僅學(xué)的更輕松，也更開心，還有精力參加喜歡的辯論社團(tuán)了。

（順便再說一句當(dāng)時(shí)Z老師為什么沒讓孩子到國(guó)外去讀高中，雖然這對(duì)曾經(jīng)在國(guó)外生活過很多年的她和老公來說并不是很難辦的事情。之所以扯開談這個(gè)話題，是因?yàn)橛行┫Ｍ⒆拥絿?guó)外讀本科的家長(zhǎng)都提前把孩子送到了國(guó)外，對(duì)此，Z老師并不是很贊同，主要有兩點(diǎn)考慮：其一，高中時(shí)期的孩子還處在青春期，價(jià)值觀正在形成，很容易受朋輩的影響，特別是男孩子，又比較貪玩，如果到了國(guó)外，家長(zhǎng)不跟在身邊，萬一受到了不良行為的影響，鞭長(zhǎng)莫及，相對(duì)來說，國(guó)際高中既有西方的小文化環(huán)境，又可以避免孩子脫離家長(zhǎng)的監(jiān)督而學(xué)壞；其二，國(guó)外讀高中成本太高，平均每年得三四十萬，而國(guó)內(nèi)讀國(guó)際高中，不住校的話，每年也就是11萬多，家長(zhǎng)更容易承受。這對(duì)打算送孩子到國(guó)外讀本科的家長(zhǎng)來說是很必要的節(jié)省，因?yàn)樵趪?guó)外讀本科，申請(qǐng)不到獎(jiǎng)學(xué)金的話，每年要有幾十萬的開支，四年下來很耗財(cái)力的，高中三年如果能節(jié)省100多萬讀國(guó)外高中的費(fèi)用，數(shù)目還是很可觀的?。?/span>

然而，準(zhǔn)備留學(xué)之旅的各種取舍，并沒有到此為止，到了國(guó)際高中之后，Z老師發(fā)現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃中本身已經(jīng)包括英聯(lián)邦國(guó)家的全球通考，而兒子卻在準(zhǔn)備美國(guó)的托福和SAT考試，這不僅意味著需要課外額外花時(shí)間和財(cái)力，還未必能考出一個(gè)可以申請(qǐng)名校的結(jié)果，時(shí)間成本和成敗風(fēng)險(xiǎn)都太大，而如果去英國(guó)或其他英聯(lián)邦國(guó)家留學(xué)，卻甚至可以讀牛津大學(xué)。即使兒子依然希望到美國(guó)去讀大學(xué)，在英聯(lián)邦的一流大學(xué)畢業(yè)后，依然可以再選擇去美國(guó)大學(xué)讀研究生，到時(shí)候說不定機(jī)會(huì)更多更好。如此一來，暫時(shí)放棄托福和SAT在時(shí)間和財(cái)力上都更經(jīng)濟(jì)！

再一次，這個(gè)決定讓她兒子有點(diǎn)抵觸，兒子的理由是-----我都準(zhǔn)備了這么長(zhǎng)時(shí)間，再放棄太可惜了。Z老師在反復(fù)陳述放棄理由的同時(shí)，則告訴孩子-----不一定你已經(jīng)開始做的事情就非要堅(jiān)持到底的，如果明明知道另一個(gè)努力的方向更容易成功，再固執(zhí)地堅(jiān)持原本努力的方向，就有點(diǎn)不明智了。后來果然說服了兒子呵。

從此，兒子更加專注地準(zhǔn)備英聯(lián)邦的全球通考，并順利拿到了很好的成績(jī)，分別向英國(guó)的牛津大學(xué)、帝國(guó)理工學(xué)院、倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院等三所大學(xué)以及加拿大前三名大學(xué)的各兩個(gè)專業(yè)提交了申請(qǐng)，如今已經(jīng)拿到了除牛津之外（牛津在全球范圍就招6名，他兒子是在進(jìn)入20名面試范圍之后以0.25分之差落選的）的一大把offer，兒子歡喜，她也欣慰。

Z老師幫兒子準(zhǔn)備留學(xué)的決策過程，其實(shí)顛覆了我長(zhǎng)久以來“讓孩子做主”傾向的教養(yǎng)觀，原本，我受民主與自由教養(yǎng)理念的影響，是不主張干預(yù)孩子的選擇和發(fā)展方向的，覺得那是對(duì)孩子自主權(quán)的不尊重，張老師幫她的教子故事，卻讓我意識(shí)到，孩子即使已經(jīng)到了接近成人的高中，也最好稍加保留地給他們抉擇的自由-------孩子由于生活閱歷的局限，規(guī)劃自身發(fā)展的能力其實(shí)還是有限的，再加上他們的課業(yè)負(fù)擔(dān)非常重，不可能有專門的心思去思考策略問題，在事關(guān)他們夢(mèng)想的關(guān)鍵點(diǎn)上，我們成人憑借自己的閱歷、經(jīng)驗(yàn)、信息和視野優(yōu)勢(shì)，在策略上的適當(dāng)參謀，很可能會(huì)讓他們少走許多不必要的彎路！

附注：本文只是呈現(xiàn)個(gè)人學(xué)習(xí)的教育經(jīng)驗(yàn)和理論反思，不代表自己的價(jià)值取向哦，出國(guó)留學(xué)只是一種選擇，未必是最好的，家長(zhǎng)要本著孩子自己的情況來，