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藤野先生 魯迅
東京也無非是這樣。【失望、痛苦、厭惡、忿懟和急切地要求學(xué)到本領(lǐng)以報(bào)效祖國的強(qiáng)烈愿望，種種萃于一身的復(fù)雜心緒，都包容在這感觸良多的一句話里面了?！盁o非”是“只不過”的意思，流露出作者失望、不滿的情緒，引出下文對清國留學(xué)生的描寫，為魯迅離開東京到仙臺學(xué)醫(yī)，認(rèn)識藤野先生埋下伏筆?！?/span>上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國留學(xué)生”的速成班，【櫻花爛熳的上野公園里，看到的是一群胸?zé)o救國之志、反以標(biāo)志著民族壓迫和封建統(tǒng)治的“辮子”為榮、渾渾噩噩的“大清”牌紈绔子弟的丑惡表演。】頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。【夸張的修辭，把這些留洋學(xué)生，既要趕時(shí)髦，又要對腐敗的清王朝表示忠心的心態(tài)活畫出來了，表明作者對清國留學(xué)生的厭惡和嘲諷。“盤得平”，“油光可鑒”，表明他們精心打扮，“扭幾扭”寫出他們招搖過市、自我陶醉的丑態(tài)?！?/span>實(shí)在標(biāo)致極了。 描寫中國留學(xué)生在東京渾渾噩噩的糜爛生活。 中國留學(xué)生會館的門房里有幾本書買，有時(shí)還值得去一轉(zhuǎn)；【“有時(shí)”并非隨時(shí)，“值得去”是因?yàn)槟抢镉袔妆緯I，可見作者的志趣與“速成班”的其他人不一致?！?/span>倘在上午，里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問問精通時(shí)事的人，答道，“那是在學(xué)跳舞?！?/span>【可是這里卻也被他們弄得一團(tuán)糟!作者用夸張的手法、揶揄的口吻，進(jìn)行似褒而實(shí)貶的描寫，揭示了這些留學(xué)生的思想本質(zhì)，表現(xiàn)了作者對他們的反感與厭惡?！?/span> 到別的地方去看看，如何呢？【設(shè)問句，承上啟下，自然地過渡到下一段，轉(zhuǎn)換了地點(diǎn)和所寫的內(nèi)容，引出藤野先生?！?/span> 第一部分：寫見到藤野先生之前，在東京的所見所感?；町嬃魧W(xué)生丑態(tài)，揭露其腐朽靈魂，表達(dá)作者憎惡之情，交代去仙臺的原因。 我就往仙臺的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校去。從東京出發(fā)，不久便到一處驛站，寫道：日暮里。【使人想起“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是”的詩句。作者在異國他鄉(xiāng)，路經(jīng)此地，必然會聯(lián)想到正風(fēng)雨飄搖的祖國，所以，這個(gè)地方給他留下了深刻的印象?！?/span>不知怎地，我到現(xiàn)在還記得這名目。其次卻只記得水戶了，這是明的遺民朱舜水先生客死的地方。【作者此時(shí)也正身居異國，對這樣一位具有氣節(jié)的英雄自然會產(chǎn)生仰慕之情，所以記得這個(gè)地方?！?/span>仙臺是一個(gè)市鎮(zhèn)，并不大；冬天冷得利害；還沒有中國的學(xué)生。 主要是寫去往仙臺途中的所見，委婉地表現(xiàn)出作者的愛國思想。 大概是物以希為貴罷。【“大概”表示推測，“物以稀為貴”是說“我”受到的優(yōu)待。作者用這句帶有猜測語氣的話來解釋受優(yōu)待的原因，語言詼諧。】北京的白菜運(yùn)往浙江，便用紅頭繩系住菜根，倒掛在水果店頭，尊為“膠菜”；福建野生著的蘆薈，一到北京就請進(jìn)溫室，且美其名曰“龍舌蘭”。我到仙臺也頗受了這樣的優(yōu)待，不但學(xué)校不收學(xué)費(fèi)，幾個(gè)職員還為我的食宿操心。我先是住在監(jiān)獄旁邊一個(gè)客店里的，初冬已經(jīng)頗冷，蚊子卻還多，后來用被蓋了全身，用衣服包了頭臉，只留兩個(gè)鼻孔出氣。在這呼吸不息的地方，蚊子竟無從插嘴，居然睡安穩(wěn)了。飯食也不壞。但一位先生卻以為這客店也包辦囚人的飯食，我住在那里不相宜，幾次三番，幾次三番地說。我雖然覺得客店兼辦囚人的飯食和我不相干，然而好意難卻，也只得別尋相宜的住處了。于是搬到別一家，離監(jiān)獄也很遠(yuǎn)，可惜每天總要喝難以下咽的芋梗湯。【作者對這“幾個(gè)職員”的所謂“操心”和對這“一位先生”的所謂“好意”是不滿的,字里行間透露著嘲諷的語氣。為后面寫藤野先生對自己真誠關(guān)心和嚴(yán)格要求形成鮮明的對比。】 第二部分第一層：寫去仙臺途中所見和初到仙臺受到的“優(yōu)待”，為藤野先生出場作鋪墊。 從此就看見許多陌生的先生，聽到許多新鮮的講義。解剖學(xué)是兩個(gè)教授分任的。最初是骨學(xué)。其時(shí)進(jìn)來的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。【寫初識藤野先生，肖像描寫，寫藤野的相貌、穿著，形象地描繪出一位生活儉樸、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者形象。】一將書放在講臺上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道： “我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的……”【寫藤野的聲調(diào)】 后面有幾個(gè)人笑起來了。他接著便講述解剖學(xué)在日本發(fā)達(dá)的歷史，那些大大小小的書，便是從最初到現(xiàn)今關(guān)于這一門學(xué)問的著作。【介紹有關(guān)著作，表明藤野先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?！?/span>起初有幾本是線裝的；還有翻刻中國譯本的，他們的翻譯和研究新的醫(yī)學(xué)，并不比中國早。 那坐在后面發(fā)笑的是上學(xué)年不及格的留級學(xué)生，在校已經(jīng)一年，掌故頗為熟悉的了。他們便給新生講演每個(gè)教授的歷史。這藤野先生，據(jù)說是穿衣服太模胡了，有時(shí)竟會忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的，有一回上火車去，致使管車的疑心他是扒手，叫車?yán)锏目腿舜蠹倚⌒男?span style="FonT-FAMiLY: 楷體_GB2312; CoLor: red; FonT-siZe: 10.5pt; mso-bidi-font-family: 'Times new roman'; mso-font-kerning: 1.0pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-hansi-font-family: ??; mso-ansi-language: en-Us; mso-fareast-language: ZH-Cn; mso-bidi-language: Ar-sA">【留學(xué)生講先生的典故，從側(cè)面表現(xiàn)藤野先生不修邊幅，生活簡樸。】 他們的話大概是真的，我就親見他有一次上講堂沒有帶領(lǐng)結(jié)。 從藤野先生的衣著可以看出他生活簡樸。 過了一星期，大約是星期六，他使助手來叫我了。到得研究室，見他坐在人骨和許多單獨(dú)的頭骨中間，——他其時(shí)正在研究著頭骨，后來有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來。 “我的講義，你能抄下來么？”他問。 “可以抄一點(diǎn)?！?/span> “拿來我看！” 我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時(shí)，很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和感激。【“吃驚”是因?yàn)榭吹较壬谷挥H自給“我”這個(gè)弱國學(xué)生添改講義；“不安”是因?yàn)橹v義里有那么多的疏漏和錯(cuò)誤讓先生費(fèi)解；“感激”是因?yàn)橄壬鷽]有民族偏見，那么熱情地關(guān)心“我”?！?/span>原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)，血管學(xué)，神經(jīng)學(xué)。【“一直”表明添改講義一直持續(xù)進(jìn)行?！?/span> （事件一：添改講義→表現(xiàn)藤野先生對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。） 可惜我那時(shí)太不用功，有時(shí)也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個(gè)圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道：
但是我還不服氣，口頭答應(yīng)著，心里卻想道：“圖還是我畫的不錯(cuò)；至于實(shí)在的情形，我心里自然記得的?！?/span> （事件二：糾正解剖圖→表現(xiàn)藤野先生對學(xué)生嚴(yán)格要求，一絲不茍的治學(xué)態(tài)度。） 學(xué)年試驗(yàn)完畢之后，我便到東京玩了一夏天，秋初再回學(xué)校，成績早已發(fā)表了，同學(xué)一百余人之中，我在中間，不過是沒有落第。這回藤野先生所擔(dān)任的功課，是解剖實(shí)習(xí)和局部解剖學(xué)。 （事件三：關(guān)心解剖實(shí)習(xí)→表現(xiàn)藤野先生對弱國學(xué)生熱情誠懇的師者風(fēng)范。） 解剖實(shí)習(xí)了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚(yáng)的聲調(diào)對我說道： “我因?yàn)槁犝f中國人是很敬重鬼的，所以很擔(dān)心，怕你不肯解剖尸體?，F(xiàn)在總算放心了，沒有這回事?！?/span> 但他也偶有使我很為難的時(shí)候。【承上啟下的過渡句?！?/span>他聽說中國的女人是裹腳的，但不知道詳細(xì)，所以要問我怎么裹法，足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道，“總要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？” （事件四：了解女人裹腳→表現(xiàn)藤野先生的求實(shí)精神） 第二部分第二層：記與藤野先生相識和相處的幾件事，寫出藤野先生的高尚品質(zhì)。 有一天，本級的學(xué)生會干事到我寓里來了，要借我的講義看。我檢出來交給他們，卻只翻檢了一通，并沒有帶走。但他們一走，郵差就送到一封很厚的信，拆開看時(shí)，第一句是：
“你改悔罷！” 這是《新約》上的句子罷，但經(jīng)托爾斯泰新近引用過的。其時(shí)正值日俄戰(zhàn)爭，托老先生便寫了一封給俄國和日本的皇帝的信，開首便是這一句。日本報(bào)紙上很斥責(zé)他的不遜，愛國青年也憤然，然而暗地里卻早受了他的影響了。【解釋“你改悔罷”一句的由來?！?/span>其次的話，大略是說上年解剖學(xué)試驗(yàn)的題目，是藤野先生在講義上做了記號，我預(yù)先知道的，所以能有這樣的成績。【照應(yīng)上文先生為我添改講義和成績在中間沒有落地?！?/span>末尾是匿名。 我這才回憶到前幾天的一件事。因?yàn)橐_同級會，干事便在黑板上寫廣告，末一句是“請全數(shù)到會勿漏為要”，而且在“漏”字旁邊加了一個(gè)圈。【“漏”字是“泄露”的隱語?！?/span>我當(dāng)時(shí)雖然覺到圈得可笑，但是毫不介意，這回才悟出那字也在譏刺我了，猶言我得了教員漏泄出來的題目。 回憶干事的的譏諷，從反面襯托藤野先生沒有民族偏見的高尚品格。 我便將這事告知了藤野先生；有幾個(gè)和我熟識的同學(xué)也很不平，一同去詰責(zé)干事托辭檢查的無禮，并且要求他們將檢查的結(jié)果，發(fā)表出來。終于這流言消滅了，干事卻又竭力運(yùn)動，要收回那一封匿名信去。結(jié)末是我便將這托爾斯泰式的信退還了他們。【交代了事情的結(jié)局，這是維護(hù)祖國尊嚴(yán)的勝利?！?/span> 匿名信事件。側(cè)面寫弱國國民受歧視。
中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：【“中國是弱國”和“中國人……是低能兒”之間本無因果關(guān)系，作者卻在中間加上“所以”，并用“當(dāng)然”來加以強(qiáng)調(diào)，這是作者有意用這種表達(dá)方式來揭示日本“愛國青年”的荒謬邏輯，表達(dá)了對這種謬論的憤恨和抨擊。】
這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。【“刺耳”表明作者思想受到極大震動，民族自尊心受到嚴(yán)重挫傷?！?/span>此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，——嗚呼，無法可想！【反映出作者難以抑制的激憤!第一件事側(cè)重寫弱國國民受人歧視，從而激發(fā)作者立志使自己的祖國富強(qiáng)起來的志向；第二件事寫中國老百姓的不覺悟──這是造成中華民族衰弱的重要原因之一。這兩件事促使作者棄醫(yī)從文?！?/span>但在那時(shí)那地，我的意見卻變化了。【引出與藤野先生的話別和離開仙臺棄醫(yī)從文的事?！?/span> 第二部分第三層：寫棄醫(yī)從文的原因，學(xué)醫(yī)是為了救國，認(rèn)識到此路不通，便決定棄醫(yī)，另尋救國的道路。具體地?cái)懥讼膳_經(jīng)歷中兩件終生難忘的事件，試卷的風(fēng)波和電影的教訓(xùn)。用受了狹隘民族主義、軍國主義毒害和嫉妒心很重的部分日本青年，來反襯藤野先生的正直無私、心胸廣闊的品德，通過對比，藤野的形象顯得更高大了。 到第二學(xué)年的終結(jié)，我便去尋藤野先生，告訴他我將不學(xué)醫(yī)學(xué)，并且離開這仙臺。他的臉色仿佛有些悲哀，似乎想說話，但竟沒有說。【與先生告別，先生的神情流露出對“我”的惋惜、不舍?！?/span> “我想去學(xué)生物學(xué)，先生教給我的學(xué)問，也還有用的?！逼鋵?shí)我并沒有決意要學(xué)生物學(xué)，因?yàn)榭吹盟行┢嗳?，便說了一個(gè)慰安他的謊話。【說謊話慰藉先生，表明“我”內(nèi)心的不安?！?/span>
將走的前幾天，他叫我到他家里去，交給我一張照相，后面寫著兩個(gè)字道：“惜別”，還說希望將我的也送他。【送照片、題字表明先生沒有民族偏見?！?/span>但我這時(shí)適值沒有照相了；他便叮囑我將來照了寄給他，并且時(shí)時(shí)通信告訴他此后的狀況。【“叮囑”再一次表明先生對“我”的感情?！?/span> 第二部分第四層：寫與藤野先生告別。 第二部分：寫在仙臺與藤野先生的相識、相處和離別。 我離開仙臺之后，就多年沒有照過相，又因?yàn)闋顩r也無聊，說起來無非使他失望，便連信也怕敢寫了。【表明作者對現(xiàn)實(shí)失望、不滿，但不想把這種情緒帶給老師?！?/span>經(jīng)過的年月一多，話更無從說起，所以雖然有時(shí)想寫信，卻又難以下筆，這樣的一直到現(xiàn)在，竟沒有寄過一封信和一張照片。從他那一面看起來，是一去之后，杳無消息了。
但不知怎地，我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵的一個(gè)。【直抒感激懷念之情?！?/span>有時(shí)我常常想：他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學(xué)；大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國去。 他所改正的講義，我曾經(jīng)訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀(jì)念。不幸七年前遷居的時(shí)候，中途毀壞了一口書箱，失去半箱書，恰巧這講義也遺失在內(nèi)了。責(zé)成運(yùn)送局去找尋，寂無回信。只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書桌對面。【表明先生在我心中的重要性?！?/span>每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。【“良心發(fā)現(xiàn)”一詞是指作者熱愛祖國、勇于斗爭的思想受到觸動；“增加勇氣”是指作者長期遭受反動勢力的迫害，一想到藤野先生對自己乃至對中國的希望，便增加了勇氣；“正人君子”指帝國主義、封建勢力、反動政府的御用文人等。結(jié)尾這句話的意思是作者決心以筆做刀槍，與反動勢力斗爭到底，為中國的光明繼續(xù)奮斗。把對藤野先生的深切懷念之情與愛國主義思想統(tǒng)一起來，把對往事的回憶與現(xiàn)實(shí)政治斗爭結(jié)合起來，從而深化了主題，使文章更具現(xiàn)實(shí)意義?！?/span> 十月十二日。 第三部分：寫離開仙臺后懷念藤野先生的感情和行動。 |
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