6月份，我有幸參加了2014年山東高考語文作文閱卷，親臨現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)習(xí)了很多，收獲了很多現(xiàn)談?wù)勛约旱母惺芘c大家分享。

　　                                          知識(shí)題的評(píng)分

　　1、卡點(diǎn)給分，要求嚴(yán)格。如16題答案涉及四個(gè)方面，主旨、名稱、反響、效果，一點(diǎn)一分，而且“反響”必須寫出“熱烈”“積極”這樣的意思，因?yàn)檫@是材料中使用筆墨最多的內(nèi)容。17題必須寫出男孩的姿勢(shì)、表倩、與小兔子的位置關(guān)系，不全面只能得一分，因?yàn)轭}干中要求“準(zhǔn)確”描寫畫面

　　2.強(qiáng)調(diào)理解，靈活掌握詩歌鑒賞第一小題，因?yàn)楹苌儆锌忌鸪觥扒逵摹钡木拔锾攸c(diǎn)，所以“幽靜、寂靜”也算對(duì);第二小題因?yàn)閰⒖即鸢副容^拔高，能根據(jù)詩句答出“喜歡喝酒、不拘小節(jié)也算對(duì)。

　　3.強(qiáng)化交本意識(shí)。如現(xiàn)代文閱讀題。

　　                                         作文閱卷感受

　　1、共有巧個(gè)組閱作文，從我所閱作文以及周圍老師的反映來看，學(xué)生作文的情況是中游作文居多。共性的問題是:審不出材料的限制，寫成心靈的窗戶;開頭還行，但接下來思路偏，思路不清楚;事例敘述、分析不扣材料主體(即不同的人看到……);事例雷同;語言表達(dá)平淡等。

　　2、從專家對(duì)作文題目的分析來看，他們對(duì)作文材料的理解是非常細(xì)的，材料中包含幾個(gè)要素?含義是什么?限制是什么?都要嚴(yán)格把握。如窗子應(yīng)是一個(gè)媒介，不能是心靈的窗子、善良的窗子、扮夏的窗子、選擇窗子。圖畫是現(xiàn)實(shí)的，不能是人、愿景、挫折。而很多學(xué)生不注意材料的限制，大量的學(xué)生寫“眼睛是心靈的窗戶”“打開心靈約窗戶’“面對(duì)挫折，他看到了希望”。我們要在作文的審題上下功夫，因?yàn)榱⒁夥只揪蜎Q定了文章的得分。

　　3、寫好開頭部分(文章的立論部分)很重要。在開頭把觀點(diǎn)立準(zhǔn)了，下文即使略有偏離，內(nèi)容好的話也有可能在一等下、二等偏上打分。入題慢，讓人難以抓住觀點(diǎn)最不可取。錯(cuò)別字不要出現(xiàn)在開頭、結(jié)尾，開頭結(jié)尾不要偏離材料，因?yàn)檫@里是最顯眼之處，肯定會(huì)扣分。

　　4、事例論證要與作文材料保持一致，即要寫“看到……”，否則，容易偏離為只談主觀感受。有很多考生不注意這一點(diǎn)。

　　5、表達(dá)分是指結(jié)構(gòu)勻稱，會(huì)使用修辭、長(zhǎng)短句式、整句等。這頂很重要，體現(xiàn)一個(gè)考生的基本功，往往也是取悅閱卷人的地方。考生多采用并列或遞進(jìn)的三段式結(jié)構(gòu)。但也有很多考生大量堆砌華麗的詞句，與事例、內(nèi)容沒有多大聯(lián)系，甚至引用的讓人看不出思路，這只會(huì)引起閱卷者的反感。

　　6、例證要新鮮。此次作文中很多學(xué)生寫“看到靜”，然后引述陶淵明、梭羅的例子。還有很多劉偉、司馬遷、李白、杜甫的例子。使用千人一面的材料，作文分?jǐn)?shù)自然不會(huì)高。

　　7、一定要練好書寫。掃描后的試卷沒有方格，本身就覺得有點(diǎn)亂，如果再寫不整潔就更難以辨認(rèn)。特別是字的大小、用筆顏色的深淺都要注意，閱卷人在高度緊張和疲憊的狀態(tài)下，對(duì)難以辨認(rèn)的字肯定不會(huì)有好印象。有不少學(xué)生問，書寫扣不扣分，我說沒有明說扣分，但是書寫爛的絕對(duì)進(jìn)不了一類卷。

　　                                            今年高考的變化

　　今年的語文試卷在保持試卷結(jié)構(gòu)相對(duì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，在考試內(nèi)容和形式上有所變化。比轉(zhuǎn)明顯的如:第14題詩歌鑒賞古代詩歌的選材，不僅在形式上突破了以往只選一首詩詞進(jìn)行考查的慣例，采取了兩首詩的比較閱讀，而且在內(nèi)容上跳出了以往表現(xiàn)孤獨(dú)、思鄉(xiāng)、羈旅、傷春等感情詩歌的圈子;第15題“默寫名篇名句”改變了往年要求考生四選三的形式，直接給出六句話讓考生加以填空;第六大題現(xiàn)代文閱讀，取消了選做題的形式，直接給出了一篇文學(xué)類文本讓考生閱讀答題，減輕了考生的閱讀量。幾年沒有出現(xiàn)的圖畫題戶對(duì)聯(lián)題出現(xiàn)了。另外，考題對(duì)考生的理解能力提出了更高的要求。第二大題現(xiàn)代文閱讀，三個(gè)題分別從“概括主旨”“對(duì)‘調(diào)理心情’做法的判斷”以及“對(duì)原文意思的理解和分析”角度進(jìn)行考查，這就需要考生必須對(duì)選文的文意和觀點(diǎn)準(zhǔn)確理解才能加以判斷，避免考生僅僅通過核對(duì)選項(xiàng)和原文的異同就可以判斷的弊端。第六大題現(xiàn)代文閱讀材料采用的是黃裳寫于1956年的《洗花草堂》，從文體上看是游記散文，但是文章內(nèi)容的主旨卻是針對(duì)當(dāng)時(shí)評(píng)論杜甫片面極端的風(fēng)氣，肯定杜甫描寫自然風(fēng)物的詩，重新評(píng)價(jià)杜甫。文章主題立意高，作者的觀點(diǎn)在敘述、描寫的文字中含蓄、優(yōu)美地表現(xiàn)出來。這些都對(duì)考生的理解能力提出了更高的要求。

　　                                            對(duì)今后教學(xué)的思考

　　針對(duì)今年語文高考題的這些特點(diǎn)，我認(rèn)為在高三復(fù)習(xí)中要注意:1,全面復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，要練熟基本題型、變化的題型。不要以為一些考點(diǎn)很簡(jiǎn)單就忽視，像今年的對(duì)聯(lián)題，很多學(xué)生就做不對(duì)。2,在作文訓(xùn)練方面，審題、列提綱、議論文結(jié)構(gòu)、表達(dá)、書寫都應(yīng)一一訓(xùn)練。閱讀不能丟，閱讀面寬，才能有話說，不雷同。3,培養(yǎng)學(xué)生分析題干的意識(shí)，能根據(jù)題目的考查意圖、根據(jù)要求準(zhǔn)確作答，規(guī)范作答。尤其是語言表達(dá)題、現(xiàn)代文7讀題。還要培養(yǎng)文本意識(shí)，有據(jù)作答。

　　通過兩年的“學(xué)本課堂’‘改荃，我們的學(xué)生在獨(dú)立思考、表達(dá)的能力已經(jīng)基本形成，高三要讓學(xué)生去交流、討論題目的命題意圖、解答思路、失誤原因等，畢竟，經(jīng)過學(xué)生自己的探索，才能真正成為他自己的能力。在學(xué)習(xí)交流中應(yīng)對(duì)學(xué)生的交流提出更高的要求:圍繞主題、思路清楚、語言流暢等。對(duì)高一、高二的“學(xué)本課堂”也要提出更高的要求，問題設(shè)置上要更加規(guī)范，要扣緊知識(shí)點(diǎn)設(shè)題;學(xué)生在表達(dá)上要總結(jié)思路，形成規(guī)范，跟上補(bǔ)償訓(xùn)練等。以上這些日常能力訓(xùn)練都有利于應(yīng)對(duì)高考。（作者楊書英）