 | 彭校長工作照 |
2003年9月，四川省首所由地方政府投資修建、專門招收進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工子女的九年一貫制公辦學(xué)?！啥际屑t花學(xué)校建成并開學(xué)。建校11年來，紅花學(xué)校秉持“善待他人，讓每個(gè)生命都如花綻放”的辦學(xué)思想，讓每一個(gè)在此求學(xué)的孩子接受平等、優(yōu)質(zhì)的義務(wù)教育，成為城鄉(xiāng)教育一體化和均衡教育樣板校的一個(gè)典范。紅花學(xué)校的“花”文化和“紅花課堂”，已成為鮮明的辦學(xué)特色，見證著彭學(xué)明校長和全校干部教師成功的辦學(xué)實(shí)踐。 紅花文化：讓每個(gè)生命如花綻放 學(xué)校文化是學(xué)校的核心競(jìng)爭力。為此，彭學(xué)明校長以自己對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深入研究和獨(dú)特理解，通過對(duì)教育本質(zhì)的深刻反思和學(xué)校發(fā)展走向的前瞻把握，充分挖掘“花”的內(nèi)涵和品格，大力營造以“花文化”為主題的校園文化，并確定“讓每個(gè)生命如花綻放”為辦學(xué)理念?！傲⑴e全面優(yōu)質(zhì)、有教無類面向全體、因材施教百花齊放、教學(xué)相長互利共生”，是“花”文化建設(shè)的內(nèi)涵，也是全校師生共同追求的教育理想。 “六育”倡導(dǎo)學(xué)生在“德、智、健、美、勞、群”六個(gè)方面全面發(fā)展，不可偏廢。紅花學(xué)校把“體”擴(kuò)展為“健”，是因?yàn)槿说慕】挡粌H包括身體，還必須有心理，只有身、心都健康才是真正的健康?！叭骸崩砟钍羌t花學(xué)校獨(dú)特的創(chuàng)意。21世紀(jì)，學(xué)校不僅要注重學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)、能力的提升培養(yǎng)，也要注重學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)、溝通能力、情商等“群”素養(yǎng)的培育，把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展所需要的“完整的人”。 “有教無類”是孔子的重要教育思想，也是紅花學(xué)?！盎ā蔽幕乃枷刖柚弧＝逃嫦蛩惺芙逃?，不分階層高低、不分身份貴賤，不問門第、不問出身，這是對(duì)當(dāng)代“均衡教育”、“公平教育”極恰當(dāng)?shù)谋硎觥?/p> 作為四川省第一所農(nóng)民工子女公辦學(xué)校，紅花學(xué)校一直把公平教育放在首位，無論城市孩子還是農(nóng)村娃娃，每一位學(xué)生在這里都能得到健康的發(fā)展。為此，學(xué)校致力打造“百花滿園向陽開”的紅花學(xué)生文化—— 仁愛達(dá)觀學(xué)做人，博學(xué)明辨學(xué)求知，互助合作學(xué)共生，做好點(diǎn)滴學(xué)做事。 “因材施教”是孔子另一個(gè)重要的、影響深遠(yuǎn)的教育思想。紅花學(xué)校認(rèn)為，教育應(yīng)在“德智健美勞群”六育并舉、學(xué)生在六育全面發(fā)展的同時(shí)，注重學(xué)生的個(gè)性差異，因?qū)W生的天賦不同開展有所側(cè)重的個(gè)性化教育。因此，紅花學(xué)校主張“百花齊放”，“百花”包括“學(xué)業(yè)之花”、“運(yùn)動(dòng)之花”、“勞動(dòng)之花”、“品德之花”、“創(chuàng)新之花”、“科技之花”、“健康之花”、“互愛之花”、“孝順之花”等等。 “三疑課堂”、合唱、豎笛、五谷畫、足跑，成為紅花學(xué)校的亮麗名片，經(jīng)典藝術(shù)欣賞、國學(xué)教育、乒乓球、書法，成為紅花學(xué)校的特色課程。高雅藝術(shù)滋養(yǎng)心靈，體育鍛煉強(qiáng)身健體，國學(xué)教育提升內(nèi)涵，紅花教育讓生命更精彩。 紅花課堂：“三疑”紅花花更紅 2013年9月，一套旨在培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑精神和創(chuàng)新能力的“三疑問題導(dǎo)學(xué)課堂模式”（簡稱“三疑課堂”）改革在紅花學(xué)校如火如荼展開。 “三疑”精神：敢疑敢問，讓質(zhì)疑成為一種習(xí)慣 “三疑課堂”分為質(zhì)疑（促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展）、探疑（促進(jìn)學(xué)生自主合作探索）和解疑（提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力）三個(gè)環(huán)節(jié)。通過“疑、探結(jié)合”等教學(xué)環(huán)節(jié)，促使學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)提出問題、獨(dú)立探究問題、合作探究問題，同時(shí)養(yǎng)成敢于質(zhì)疑、善于表達(dá)、勇于評(píng)價(jià)和不斷反思的品質(zhì)與習(xí)慣，從而達(dá)到想學(xué)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)的目的。 “三疑”能力：善疑善問，讓問題成為思想源泉 紅花學(xué)校認(rèn)為，學(xué)生學(xué)會(huì)回答，只能做到“青出于藍(lán)而止于藍(lán)”，只有學(xué)會(huì)提問，才能做到“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。“要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，僅僅把學(xué)生從‘抱著走’變成‘牽著走’是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須放手讓學(xué)生自己先‘試著走’。”校長彭學(xué)明說。 “三疑”主體：自疑自探，讓學(xué)生成為探疑能手 “三疑課堂”變“傳統(tǒng)灌輸”為“結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)”，提升學(xué)生自學(xué)能力。它采用“先學(xué)后導(dǎo)、生進(jìn)師退”的思路，以問題為主線，全方位鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)中，師生提出各自關(guān)注的問題，概念性的問題學(xué)生自己解決；原理性的問題小組討論，通過生生互導(dǎo)、師生相導(dǎo)等途徑共同解決。師生平等交流、真誠合作，學(xué)生變成課堂的主角、學(xué)習(xí)的主人。 “三疑”團(tuán)隊(duì)：互助合探，讓同學(xué)成為成長伙伴 “三疑課堂”變“單打獨(dú)斗”為“團(tuán)隊(duì)合作式學(xué)習(xí)”，奠基學(xué)生終身發(fā)展基礎(chǔ)。它的教學(xué)組織形式是小組合作團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，人人學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)和擔(dān)當(dāng)。學(xué)習(xí)變成伙伴之間的問題發(fā)現(xiàn)、思想碰撞、討論探究和展示交流。學(xué)生之間通過互學(xué)、合學(xué)、幫學(xué)，達(dá)到人人會(huì)問、人人會(huì)學(xué)、人人學(xué)會(huì)，人人品嘗到成功感、幸福感，逐步縮小學(xué)習(xí)差異，大幅度提高學(xué)業(yè)成績。 “三疑”品質(zhì)：共同進(jìn)步，讓師生走向成功 “三疑課堂”給學(xué)生帶來了巨大變化。學(xué)生們非常喜歡現(xiàn)在的課堂，不僅有趣，而且讓他們有更多表達(dá)的機(jī)會(huì)。 “三疑課堂”讓每一位教師成為行動(dòng)的研究者。教學(xué)中，一系列問題的發(fā)生與發(fā)現(xiàn)，為“三疑課堂”的深入探索提供了切入點(diǎn)。學(xué)校全方位、多渠道去發(fā)現(xiàn)和提煉這些草根式原生態(tài)的問題，針對(duì)共性的主流的問題進(jìn)行專題研究，提出解決策略，從而有效促進(jìn)教師專業(yè)化成長。 “三疑課堂”的成效是顯著的，它經(jīng)過了近一年的課堂驗(yàn)證。它使以人為本的教育觀、以學(xué)為本的教學(xué)觀、以生為本的學(xué)生觀更加深入人心。學(xué)生由“被動(dòng)學(xué)”變成“主動(dòng)學(xué)”、由“單一學(xué)”變成“合作學(xué)”、由“痛苦學(xué)”變成“快樂學(xué)”。教師的教育觀念、教學(xué)手段、科研意識(shí)、幸福指數(shù)等方面也得到提升與發(fā)展。 “三疑課堂”體現(xiàn)了素質(zhì)教育思想，讓所有學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)；同時(shí)又體現(xiàn)了先學(xué)后導(dǎo)、以生為本、全面發(fā)展的和諧理念。有關(guān)專家這樣認(rèn)為：“教學(xué)方式實(shí)現(xiàn)了由以教為中心向以學(xué)為中心的轉(zhuǎn)變，真正為學(xué)生搭建了人文、民主、自由、開放、生態(tài)、陽光的有效課堂?！?/p> 當(dāng)前，紅花學(xué)校已經(jīng)確立“實(shí)施‘三疑問題導(dǎo)學(xué)’課堂模式，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展研究”為市級(jí)科研課題，從而將“三疑課堂”改革推向深水區(qū)。 從課堂結(jié)構(gòu)的調(diào)整、課堂關(guān)系的重塑、課堂流程的再造，到學(xué)習(xí)平臺(tái)的建立、學(xué)習(xí)方式的變革、學(xué)習(xí)文化的創(chuàng)生，一個(gè)全新的課堂教學(xué)品牌正在紅花學(xué)校形成。 “接天蓮葉無窮碧, 映日荷花別樣紅。”秉承“博雅精進(jìn)、仁達(dá)和悅”的校訓(xùn)，向著“全面優(yōu)質(zhì) 精品一流”的辦學(xué)目標(biāo)，紅花學(xué)校確立了未來十年學(xué)校發(fā)展愿景。屆時(shí)，一所特色鮮明、全面優(yōu)質(zhì)、環(huán)境優(yōu)美、文化獨(dú)特、有良好社會(huì)聲譽(yù)和影響力的一流學(xué)校，必將屹立在蓉城大地。（吳炳興 林 蔚） | 
