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近日，我省發(fā)布了2013年度本科院校教學(xué)質(zhì)量報(bào)告，33所地處安徽的本科院?！傲痢背鲎约旱霓k學(xué)情況，其中包括兩所部屬院校，27所省屬公辦本科和4所民辦本科院校。這些高校師資和辦學(xué)怎么樣？學(xué)生的畢業(yè)和就業(yè)率又如何？走上社會(huì)后適應(yīng)情況如何？讓這些“會(huì)說話”的數(shù)據(jù)來一一揭秘。 教授都樂意進(jìn)本科課堂 大學(xué)辦得如何，師資是一個(gè)重要的衡量標(biāo)桿。33所本科院校的師資分布，也兼顧了各種層次和教學(xué)需要。 從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來看，目前這些高校的師資組成中，院士最稀少。主要集中在中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)，該校目前有科學(xué)院和中國工程院院士共43人，合肥工業(yè)大學(xué)擁有中國工程院院士1人。33所本科院校中，除了民辦院校和部分地方性學(xué)院外，多數(shù)學(xué)校里碩士和博士學(xué)歷占教師的主流，211學(xué)校中，這個(gè)比例達(dá)到80%以上，中國科大逾9成以上教師獲博士和碩士學(xué)位。 從各校公布的數(shù)據(jù)看，授課教授在教授總量中所占的比重在提高。合肥工業(yè)大學(xué)具有教授職稱為本科生上課的教授305人，占總數(shù)的86.64%；在安大，主講本科課程的教授占教授總數(shù)的比例為（不含講座）87.8%；安師大授課教授占學(xué)校專任教師中教授總數(shù)的94.61%；安醫(yī)大主講本科課程的教授占教授總數(shù)的90.2%。 更多學(xué)分需要“動(dòng)手”掙 古人說“讀萬卷書，行萬里路”，很長一段時(shí)間里，高等教育只是關(guān)在教室里的書本教育，與社會(huì)實(shí)踐脫節(jié)嚴(yán)重。不過現(xiàn)在這種情況已經(jīng)得到了扭轉(zhuǎn)，這個(gè)從各大高校實(shí)踐學(xué)分的比重可以看出。 實(shí)踐教學(xué)的學(xué)分在總學(xué)分的比重在加大，按照學(xué)科門類劃分，安徽大學(xué)當(dāng)年的工學(xué)、理學(xué)、文學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)踐教學(xué)學(xué)分占總學(xué)分的平均比例分別為：30.55%、26%、20.5%、25.4%，確保了人文社會(huì)科學(xué)類本科專業(yè)不少于總學(xué)分（學(xué)時(shí)）的15%（24學(xué)分）、理工農(nóng)醫(yī)類本科專業(yè)不少于25%（40學(xué)分）。中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)實(shí)踐教學(xué)學(xué)分占總學(xué)分比例范圍為15%~26%，選修課學(xué)分占總學(xué)分比例范圍為13%~25%。安醫(yī)大和安徽建筑大學(xué)、安徽工業(yè)大學(xué)等專業(yè)具有很強(qiáng)實(shí)踐性的高校，實(shí)踐教學(xué)學(xué)分占總學(xué)分比例更高，安醫(yī)大達(dá)到了44.48%。 2%本科生不能順利畢業(yè) 我國大學(xué)的模式一直是“嚴(yán)進(jìn)寬出”，也就是說學(xué)生只要進(jìn)了大學(xué)很容易就能畢業(yè)，不過這種情況也在發(fā)生改變。從33所本科院校的統(tǒng)計(jì)可以看出，沒有一所大學(xué)的學(xué)位授予率和畢業(yè)率是100%，有的高校畢業(yè)率甚至只有95%，以該高校當(dāng)年近5000名畢業(yè)生來計(jì)算，也就是說僅這一所學(xué)校當(dāng)年就有超過200名學(xué)生沒有畢業(yè)。如果以畢業(yè)率平均值98%來計(jì)算的話，一年里，33所本科院校也有上千學(xué)生不能順利畢業(yè)。 “以前可能比較松，但現(xiàn)在通不過就是通不過，沒有情面可言?！睂?duì)于學(xué)生不能拿到學(xué)位或者順利畢業(yè)，高校有關(guān)人士介紹，成績不過關(guān)或者學(xué)分未修滿是最主要的原因。有的學(xué)生常年沉迷游戲，平時(shí)很少上課，掛科太多，補(bǔ)考還是不能通過，現(xiàn)在對(duì)這類學(xué)生學(xué)校一般不會(huì)通融，最后可能就拿不到畢業(yè)證。 考研錄取率各校差數(shù)倍 近年來，大學(xué)生就業(yè)“沒有最難，只有更難”，那么從安徽高校畢業(yè)的學(xué)生們，他們最后去了哪里呢？各校的報(bào)告也給出了一個(gè)大概的方向。 從各校的畢業(yè)統(tǒng)計(jì)來看，考研、企業(yè)是大學(xué)生們的最主要去向，這兩大項(xiàng)為“就業(yè)率”貢獻(xiàn)了80%以上。剩下的不足20%學(xué)生則是分流到機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、留學(xué)、創(chuàng)業(yè)等多個(gè)渠道。 “考研升學(xué)目前應(yīng)該是高校本科畢業(yè)生的一個(gè)非常重要的去向，這部分人群在各個(gè)學(xué)校所占的比重也不一樣?！币晃唤逃缛耸扛嬖V記者，985、211院校，考研升學(xué)的比重較大，地方學(xué)院這類本科院?？佳猩龑W(xué)的比重較小。 以中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)為例，該校每年本科畢業(yè)生考取國內(nèi)外研究生的人數(shù)占全校本科畢業(yè)生總數(shù)的70%以上，這個(gè)比例是33所高校中最高的。合肥工業(yè)大學(xué)當(dāng)年考研升學(xué)的人數(shù)占畢業(yè)生總數(shù)的27.79%，安徽大學(xué)本科生考研率29.6%，安徽醫(yī)科大學(xué)則是37.13%。一些地方學(xué)院這部分比例則較小，一般在10%左右。 名校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)不多 除了考研外，企業(yè)則是解決大學(xué)生們?nèi)ハ虻淖钪饕x擇，所占的比例也更大，尤其是以工科、理科見長的院校，進(jìn)入企業(yè)的畢業(yè)生更多。以合肥工業(yè)大學(xué)為例，當(dāng)年畢業(yè)生中，進(jìn)入國有企業(yè)的學(xué)生占32%，進(jìn)入其他企業(yè)的23.66%，這占了畢業(yè)生的一半以上。而在普通的地方性學(xué)院以及民辦學(xué)校里，由于考研錄取的比例更低，進(jìn)入企業(yè)的學(xué)生所占比重就更大，除了一些行業(yè)院校如安徽醫(yī)科大學(xué)等高校畢業(yè)生主流是進(jìn)入醫(yī)療單位之外，進(jìn)企業(yè)已經(jīng)成為當(dāng)下畢業(yè)生解決就業(yè)的最重要手段。 雖然每年公務(wù)員招考都會(huì)吸引大批報(bào)考人員，但是真正進(jìn)入機(jī)關(guān)、事業(yè)單位的畢業(yè)生卻并不多。從各校統(tǒng)計(jì)的比例看，一般不會(huì)超過2%，還有一些低于1%。一直被鼓勵(lì)的自主創(chuàng)業(yè)，在知名度較低的院校畢業(yè)生中占比較多，較為知名的大學(xué)，自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生很少，有一所211學(xué)校自主創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生只有0.1%。 找工作最鐘情“家門口” 安徽高校的畢業(yè)生們都去哪里找工作了？他們最喜歡哪個(gè)省份？ 和高大上的北上廣等城市相比，安徽高校的畢業(yè)生們似乎更鐘情“家門口”，留在安徽就業(yè)的學(xué)生占了本科畢業(yè)生的絕對(duì)主流。排名前五的另外四個(gè)省份和城市則包括江蘇、浙江、上海、廣東等。 以合肥工業(yè)大學(xué)為例，該校學(xué)生的就業(yè)區(qū)域中，安徽省23.25%，江蘇省16.31%，廣東省10.61%，浙江省7.04%，上海市6.67%。安徽大學(xué)、安徽醫(yī)科大學(xué)、安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)等高校的學(xué)生，在安徽就業(yè)的比重更大。安徽醫(yī)科大學(xué)的統(tǒng)計(jì)報(bào)告顯示，該校當(dāng)年留在安徽就業(yè)的有61.16%，浙江13%，江蘇11%，上海6%。而在安徽的城市中，省會(huì)合肥又是大家最青睞的。 如果將目光轉(zhuǎn)向境外，每年高校也有一定比例學(xué)生出國或者出境留學(xué)。這其中美國是最受歡迎的國家。中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)出國出境留學(xué)的學(xué)生中，70%選擇美國，近10%選擇到歐洲各國。 用人單位最盼創(chuàng)新和應(yīng)變 畢業(yè)生們畢業(yè)了，干得怎么樣？用人單位應(yīng)該最有發(fā)言權(quán)。而33所本科院校的用人單位調(diào)查報(bào)告，也給正在求學(xué)的學(xué)子們提供了重要參考信息。 從反饋的情況看，用人單位對(duì)我省大學(xué)畢業(yè)生最滿意的是“學(xué)習(xí)能力”，按照“非常滿意”、“滿意”、“一般”、“不滿意”四個(gè)等級(jí)，十多個(gè)學(xué)生能力選項(xiàng)中，約有一半企業(yè)對(duì)“學(xué)習(xí)能力”給予了“非常滿意”的評(píng)價(jià)。 那么學(xué)生的什么能力讓用人單位覺得尚有欠缺的呢？雖然各個(gè)選項(xiàng)都有，但是給予評(píng)價(jià)“一般”最多的是三個(gè)能力，分別是“創(chuàng)新能力”、“工作應(yīng)變能力”、“語言表達(dá)能力”，這部分用人單位占了10%，這意味著三項(xiàng)能力在用人單位眼中，是當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生們欠缺且有待加強(qiáng)的。這也給高校今后的教學(xué)提供了改進(jìn)的方向。 |
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