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文 章來源 蓮山 課件 w w w.5Y k J.C om 語文第五冊(cè)復(fù)習(xí)教案 (14課時(shí))
一、復(fù)習(xí)目標(biāo): 1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,掌握本冊(cè)中多音字的正確讀音并能組詞,并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。 2、復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)所學(xué)的生字,要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字,進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。 3、復(fù)習(xí)掌握部首查字法,能確定部首,順利檢索漢字,看懂字的意思。 4、復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)《詞語表》中的詞語,能寫出部分詞語的近義詞和反義詞,能按要求正確搭配詞語和將詞語分類。 5、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)句子的認(rèn)識(shí),會(huì)把不完整的句子補(bǔ)充完整和把句子寫具體。 6、復(fù)習(xí)學(xué)過的各種句式,初步認(rèn)識(shí)比喻句和學(xué)會(huì)改寫反問句。 7、結(jié)合課文,復(fù)習(xí)掌握讀懂按時(shí)間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒ā? 8、熟讀32篇課文,理解內(nèi)容,并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。 9、復(fù)習(xí)已學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),初步掌握冒號(hào)的用法。
二、教學(xué)重難點(diǎn): 1、復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)所學(xué)的生字,要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字,進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)《詞語表》中的詞語,能寫出部分詞語的近義詞和反義詞,能按要求正確搭配詞語和將詞語分類。 2、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)句子的認(rèn)識(shí),會(huì)把不完整的句子補(bǔ)充完整和把句子寫具體。 3、復(fù)習(xí)學(xué)過的各種句式,初步認(rèn)識(shí)比喻句和學(xué)會(huì)改寫反問句。
三、教學(xué)方法:創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)引導(dǎo)、游戲、互動(dòng)法、愉快學(xué)習(xí)法。
四、學(xué)生學(xué)習(xí)方法:合作學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí)法。
五、使用媒體:小黑板、多媒體課件。
六、教學(xué)時(shí)間:14課時(shí)。
七、教學(xué)過程: 第一課時(shí)(復(fù)習(xí)第一單元) (一)激趣導(dǎo)入: 小朋友們,上一周,我們已經(jīng)學(xué)完了這個(gè)學(xué)期所有的新課。從今天開始,今天,我們就來復(fù)習(xí)、檢查,看看大家是不是把這些知識(shí)都掌握了。如果發(fā)現(xiàn)自己還有不會(huì)的地方,就要及時(shí)補(bǔ)救。所以,小朋友們?cè)谡n堂上要更認(rèn)真地學(xué)習(xí),你們能做到嗎?今天,我們首先來復(fù)習(xí)第一單元的知識(shí)。今天的第一關(guān)是:生字大考驗(yàn)! (二)復(fù)習(xí)第一單元要求會(huì)認(rèn)的生字。 1、請(qǐng)小朋友們翻到課本158頁,同桌互相考生字。 要求:不會(huì)讀的生字做上三角符號(hào),課后補(bǔ)認(rèn)。 2、出示小黑板,開火車認(rèn)讀生字。(學(xué)困生優(yōu)先提問) 3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。 指名用讀錯(cuò)頻率較高的生字進(jìn)行組詞練習(xí),幫助記憶。 (三)復(fù)習(xí)課文,檢查背誦。 小朋友們,下面這一關(guān)要考考大家的記憶力了,它就是課文背誦大比拼! 1、四人小組首先自由讀課文,互相幫助讀順。教師巡堂檢查。。 2、同桌練習(xí)背誦指定要背誦的課文段落,指名背誦。 3、填讀句子。小黑板: 樹枝 ,鳥兒 ,蝴蝶 ,好像 。最有趣的是, 。這些山林里的朋友, 。 (四)復(fù)習(xí)第一單元復(fù)習(xí)要求會(huì)寫的生字。 剛才我們復(fù)習(xí)了要求會(huì)認(rèn)的字,還有一類生字就是要會(huì)寫的。請(qǐng)小朋友們打開書161頁。 1、同桌互相檢查認(rèn)讀。 2、小黑板出示:開火車讀生字。(學(xué)困生優(yōu)先提問) 3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。 對(duì)讀錯(cuò)的字,要求學(xué)生用記字法記憶,并組詞了解字意。 4、堂上聽寫,集體訂正。 (五)復(fù)習(xí)語文園地一。 1、自由讀一讀我的發(fā)現(xiàn)的五組詞語。 2、背誦《詠柳》《春日》,默寫。 (六)練習(xí)(小黑板)。 峰( ) 戴( ) 銅( ) 觀( ) 吸( ) 鋒( ) 載( ) 洞( ) 現(xiàn)( ) 汲( ) 釣( ) 瓣( ) 涌( ) 搖( ) 盼( ) 鉤( ) 辨( ) 勇( ) 遙( ) 扮( )
( )的清香 ( )的歌聲 ( ?。┑奈⑿Α?( ?。﹦趧?dòng) ( )的石級(jí) ( )的絨毛 ?。ā?nbsp; )的草地 ( )的墻壁 ( )的影子 ( )的枝干 ( ?。┑呐笥选?( )的國(guó)旗
一( ?。┬」贰 ?一( ?。┥傧汝?duì)員 一( )照相機(jī) 一( ?。┬』锇椤?一( ?。┬〖垐F(tuán) 一( )雜志社 一( ?。z影師 一( ?。┗ā?nbsp; 一( )工作
第二課時(shí)(復(fù)習(xí)第二單元) (一)導(dǎo)入:今天我們來復(fù)習(xí)第二單元的知識(shí)。首先讓我們來復(fù)習(xí)讀課文。 (二)復(fù)習(xí)讀課文,檢查背誦。 四人小組練習(xí)讀課文,教師巡堂檢查。 (三)復(fù)習(xí)第二單元要求會(huì)寫的生字。 1、請(qǐng)小朋友們翻到課本168頁,同桌互相考生字。 2、開火車認(rèn)讀生字。(學(xué)困生優(yōu)先提問) 3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。 對(duì)讀錯(cuò)的字,要求學(xué)生用記字法記憶,并組詞了解字意。 4、堂上聽寫,集體訂正,及時(shí)反饋。 (四)復(fù)習(xí)第二單元復(fù)習(xí)要求會(huì)認(rèn)的生字。 1、請(qǐng)小朋友們翻到課本163頁,同桌互相考生字。 要求不會(huì)讀的生字做出記號(hào),課后補(bǔ)缺。 2、開火車認(rèn)讀生字。(學(xué)困生優(yōu)先提問) 3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。 讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí),幫助記憶。 (五)復(fù)習(xí)語文園地二。 1、我的發(fā)現(xiàn)。 2、復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào),讓學(xué)生說一說,我們都學(xué)過了哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(指名讀句子。) (六)我會(huì)填。小黑板出示: 準(zhǔn)( ) 窮( ?。?nbsp; 峰( ?。?nbsp; 故( ?。?br>推( ?。?nbsp; 究( ?。?nbsp; 蜂( ?。?nbsp; 姑( ?。?br>雜( ?。?nbsp; 城( ) 側(cè)( ) 秦( ?。?br>朵( ?。?nbsp; 誠(chéng)( ) 測(cè)( ) 泰( ) (七)造句練習(xí)。 1、飛快地( ) 極快地( ) 輕輕地( ) 匆匆地( ) 好奇地( ) 使勁地( ) 靜靜地( ) 高興地( ) 拼命地( ) 2、高大的( ?。⊥褶D(zhuǎn)的( ) 平整的( ?。?突兀的( ?。?br>平凡的( ) 婉轉(zhuǎn)地( ) 巨大的( ?。?遙遠(yuǎn)的( ) 尖尖的( ) 紅紅的( ?。?/p>
第三課時(shí)(復(fù)習(xí)第三單元) (一)激情導(dǎo)入。 同學(xué)們,金秋時(shí)節(jié),我們?cè)?jīng)看到過秋天繽紛的色彩,聽到過秋天美妙的聲音,分享過秋天帶給我的歡樂。今天,讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)秋天,感受秋天的魅力,感受秋天的美好。 (二)復(fù)習(xí)三篇課文。 1、(出示第九課圖1)先請(qǐng)同學(xué)們看課件,仔細(xì)觀察,好好回憶一下,我們學(xué)過的哪篇課文是描寫這幅圖的? (1)誰來試試?對(duì)了嗎?真能干!你能背誦這首古詩(shī)嗎?(學(xué)困生優(yōu)先提問) (2)(出示古詩(shī))指導(dǎo)帶表情齊讀、齊背。 2、同學(xué)們真不錯(cuò),我們?cè)賮砜纯聪旅孢@幅圖描寫的又是哪篇課文的內(nèi)容?(出示第九課圖2) (1)誰知道?(出示古詩(shī))你們能背誦嗎?會(huì)背的請(qǐng)站起來一起背給大家聽。 (2)剛才一下沒回憶起來的同學(xué),現(xiàn)在怎樣?我們一起來好好的背誦這首古詩(shī)。看誰最能干? 3、同學(xué)們,第三單元里除了描寫關(guān)于秋天的古詩(shī)外,還有哪篇文章也是描寫秋的嗎?請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)看圖。 (1)(出示第十課圖)這篇文章的題目是? (2)請(qǐng)同學(xué)們打開書本38頁,找一找,課文中那個(gè)自然段是描寫這幅圖上的內(nèi)容的?(第三自然段) (3)全班齊讀。 (4)(出示填空)誰能干?不看書能完成填空嗎?(完成練習(xí)第一題、匯報(bào)) (5)你還記得括號(hào)里填的這些詞語是描寫什么的詞語嗎?(齊讀句子) (6)課文中除了第三自然段,還有哪個(gè)自然段也有描寫心情的詞句嗎?(出示第二自然段出示相關(guān)句子、標(biāo)出描寫心情的詞語、齊讀。) (7)同學(xué)們平時(shí)還積累了那些描寫心情的詞語?(指名說、課件匯總、齊讀) 4、同學(xué)們,在金秋時(shí)節(jié)里,放風(fēng)箏是一種有益的游戲,游戲?qū)ξ覀兇蠹襾碚f,有歡樂、有悲傷,這就是幸福,這就是秋天帶給我們的快樂。讓我們繼續(xù)走進(jìn)秋天,感受秋天的美好。(出示第十一課課件) 5、過渡小結(jié):同學(xué)們,秋天美嗎?下面我們讀讀有關(guān)秋天的詞語。 (三)復(fù)習(xí)字詞。 1、開火車讀第三單元詞語,讀得好的請(qǐng)同學(xué)們跟讀。(課件出示詞語)(學(xué)困生優(yōu)先提問) 2、老師這還有很多表示顏色的詞語,請(qǐng)大家也讀一讀,跟他們交朋友。(課件出示詞語) 3、拓展:除了這些詞語,誰還能說說還有那些表示顏色的詞語? (1)(出示:紫、黑、白)老師這兒還有另外三種顏色,誰能組詞:什么紫、什么黑、什么白? (2)完成練習(xí)第二題、匯報(bào)。 (3)(課件出示)齊讀鞏固。 4、看來同學(xué)們都交了不少詞語朋友,可是有些詞語還是孤零零的,等著同學(xué)們幫他們連線交朋友呢?(出示詞語搭配) (完成練習(xí)第三題、匯報(bào)、齊讀。) 5、同學(xué)們看看下面的題目又該怎樣填? (完成練習(xí)第四題、匯報(bào)、齊讀。) 6、同學(xué)們能寫寫這種形式的詞組嗎?(學(xué)困生優(yōu)先提問) (完成練習(xí)第五題、學(xué)習(xí)小組討論完成、匯報(bào)。) (四)復(fù)習(xí)比喻句。 在第三單元里,為了體現(xiàn)秋天的美麗,課文中用了很多優(yōu)美的句子,比如說比喻句就是其中的一種,請(qǐng)同學(xué)們翻開書,在第三單元里找找,把比喻句找出來讀一讀??凑l找得又快又多。 1、同桌交流??偨Y(jié)方法:○1要有比喻詞?!?必須是兩種不同的事物作比較打比方。 2、用“像”造比喻句。 (完成練習(xí)第六題、匯報(bào)。) 3、拓展完成比喻句。 (完成練習(xí)第七題:照樣子,寫句子。 例:黃黃的葉子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎熱。 紅紅的楓葉像 ,飄哇飄哇, 。 像 , 。 (五)課堂總結(jié): 同學(xué)們,今天的復(fù)習(xí)課,看來大家都收獲不少,下節(jié)復(fù)習(xí)課會(huì)更精彩,這節(jié)課就先上到這里,下課。
第四課時(shí)(復(fù)習(xí)第四單元) (一)復(fù)習(xí)讀課文,檢查背誦。 1、四人小組練習(xí)讀課文,教師巡堂檢查。 2、讀讀自己喜歡的句子。 齊讀、指名讀。 (二)復(fù)習(xí)第四單元要求會(huì)認(rèn)的生字。 1、請(qǐng)小朋友們翻到課本163頁,同桌互相考生字。 2、開火車認(rèn)讀生字。(學(xué)困生優(yōu)先提問) 3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。 讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí),幫助記憶。 (三)復(fù)習(xí)第四單元要求會(huì)寫的生字。 1、請(qǐng)小朋友們翻到164頁齊讀生字。 2、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。(學(xué)困生優(yōu)先提問) 對(duì)讀錯(cuò)的字,要求學(xué)生用記字法記憶,并組詞了解字意。 3、堂上聽寫,集體訂正,及時(shí)反饋。 (四)隨堂練習(xí)。 1、看拼音寫詞語。 zhēng qí dòu yàn fēn fāng mí rén ( ) ( ) zhǎn shì jiāo nèn xí wēi bài fǎng ( ) ( ) ( ) ( ) tiáo jié kān shǒu yáo yuǎn chuán bū ( ) ( ) ( ) ( )
2、課文用不同的說法來表達(dá)鮮花的開放,請(qǐng)?zhí)钜惶睢?br>薔 薇 綻開了笑臉 牽?;?nbsp; 睡蓮 萬壽菊 曇花 3、造句練習(xí)。 因?yàn)椤浴?br> 漸漸 被 把
第五課時(shí)(復(fù)習(xí)第五單元) (一)復(fù)習(xí)第五單元要求會(huì)認(rèn)的生字。 1、請(qǐng)小朋友們翻到課本165頁,同桌互相考生字。 要求不會(huì)讀的生字做出記號(hào),課后補(bǔ)缺。 2、開火車認(rèn)讀生字。(學(xué)困生優(yōu)先提問) 3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。 讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí),幫助記憶。 (二)復(fù)習(xí)第五單元要求會(huì)寫的生字。 1、同桌認(rèn)讀。 2、開火車讀生字。(學(xué)困生優(yōu)先提問) 3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。 用組詞、加一加、減一減、形近字比較等方法幫助學(xué)生記憶 4、堂上聽寫,集體訂正,及時(shí)反饋 (三)復(fù)習(xí)課文,檢查背誦。 1、四人小組自由讀課文。 2、小組挑戰(zhàn)賽檢查。 3、讀一讀18課中的詞語,如:隆隆的雷聲 4、你知道哪些這樣的詞語,在班上說一說。 (四)復(fù)習(xí)語文園地 1、我的發(fā)現(xiàn):還有哪些這樣帶有反義詞的四字詞語呢? 2、那你還能說出一些反義詞嗎? 3、背誦讀讀背背中12生肖順序。 (五)練習(xí)。 ( )的 風(fēng) ( )的 云 ( )的雷聲 ( )的雨露 ( )的大地 ( ?。┑慕?br>( )的樹木 ( ?。┑挠钪?br> 第六課時(shí)(復(fù)習(xí)第六單元) (一)復(fù)習(xí)第六單元要求會(huì)寫的生字。 1、請(qǐng)小朋友們翻到課本169頁,同桌互相考生字。 2、開火車認(rèn)讀生字。(學(xué)困生優(yōu)先提問) 3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。 讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí),幫助記憶。 4、堂上聽寫,集體訂正。 (二)復(fù)習(xí)第六單元要求會(huì)認(rèn)的生字。 1、請(qǐng)小朋友們翻到課本166頁,同桌接力考生字。 要求不會(huì)讀的生字做出記號(hào),課后補(bǔ)缺。 2、開火車認(rèn)讀生字。(學(xué)困生優(yōu)先提問) 3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。 讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí),幫助記憶。 (三)復(fù)習(xí)課文,檢查背誦。 1、四人小組自由讀課文。 2、小組挑戰(zhàn)賽檢查。 3、同桌練習(xí)背誦指定要背誦的課文段落。 指名背誦。要求學(xué)生能夠進(jìn)行默寫。 (四)復(fù)習(xí)語文園地六。 1、讀我的發(fā)現(xiàn),讓學(xué)生說一說,你還知道哪些字也有這樣有幾個(gè)意思的。 2、背誦的讀背背中的詩(shī)句。 3、讀讀記記,復(fù)習(xí)各種詞語的形式搭配。 嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) 來來往往 舒舒服服 確確實(shí)實(shí) 又松又軟 又香又脆 又唱又跳 又說又笑 不慌不忙 不緊不慢 不知不覺 不聞不問
第七課時(shí)(復(fù)習(xí)第七單元) (一)復(fù)習(xí)第7單元要求會(huì)認(rèn)的生字。 1、請(qǐng)小朋友們翻到課本160頁,同桌互相考生字。 2、開火車認(rèn)讀生字。 3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。(學(xué)困生優(yōu)先提問) 讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí),幫助記憶。 (二)復(fù)習(xí)要求會(huì)寫的生字。 1、請(qǐng)小朋友們打開課本163頁,和同桌一起讀生字。 2、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。 3、讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí),幫助記憶。 4、聽寫生字。 5、集體訂正。 (三)練習(xí)。 矛( ) 擔(dān)( ) 兵( ) 腿( ) 予( ) 坦( ) 乒( ) 退( ) 斧( ) 搶( ) 管( ) 謙( ) 爺( ) 槍( ) 官( ) 兼( ) 腦( ) 仆( ) 受( ) 慌( ) 惱( ) 樸( ) 愛( ) 謊( ) (四)我會(huì)填。 功 攻 架 駕 帶 代 感 敢 ( )夫 ( )駛 ( )領(lǐng) 勇( ) ( )克 ( )子 ( )替 傷( )
第八課時(shí)(復(fù)習(xí)第八單元) (一)復(fù)習(xí)第8單元要求會(huì)認(rèn)的生字。 1、請(qǐng)小朋友們翻到課本160頁,同桌互相考生字。 2、開火車認(rèn)讀生字。(學(xué)困生優(yōu)先提問) 3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。 讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí),幫助記憶。 (二)復(fù)習(xí)要求會(huì)寫的生字。 1、請(qǐng)小朋友們打開課本164頁,和同桌一起讀生字。 2、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。 3、讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí),幫助記憶。 4、聽寫生字。 5、集體訂正。 (三)復(fù)習(xí)語文園地八。 1、讀一讀ABB式詞語。 2、你還會(huì)說哪些ABB式的詞語呢?讓學(xué)生進(jìn)行積累。 3、讀讀背背,先自由讀,再進(jìn)行誦背。 (四)練習(xí)。 人之初,行本善 幼不學(xué),老何為。 玉不琢,不成器 親師友,習(xí)禮儀。 子不學(xué),非所宜 性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。 為人子,方少時(shí) 人不學(xué),不知義。
矛( ) 既( ) 擔(dān)( ) 盼( ) 予( ) 即( ) 膽( ) 紛( ) 買( ) 繩( ) 索( ) 堵( ) 賣( ) 蠅( ) 素( ) 賭( )
鎮(zhèn)定( ) 走下( ) 講述( )響起( ) 面對(duì)( ) 鼓起( ) 彬彬( )如愿( )
第九、十課時(shí)(復(fù)習(xí)八個(gè)單元作文) (一)復(fù)習(xí)第一單元作文。 1、明確習(xí)作要求:這是我們的第一次寫作文。重要的是調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)作的積極性,激發(fā)他們的習(xí)作興趣,幫助他們建立寫好習(xí)作的信心。因此,要求就不可提得過高,學(xué)生只要能用自己的話,表達(dá)一個(gè)較為完整的意思就可以了。對(duì)習(xí)作的評(píng)改要以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主。 2、范讀班里寫得好的同學(xué)文章。 讀后同學(xué)互評(píng),這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里,還有什么不足之處? 3、把自己的文章讀給同桌聽,互幫互評(píng)、互學(xué)。 4、最后老師強(qiáng)調(diào):寫熟悉的人的一件事,不局限于朋友、同學(xué),還可以是親屬、鄰居。學(xué)生也可以在習(xí)作之前,同親屬、鄰居等進(jìn)行交流,請(qǐng)他們?yōu)樽约阂獙懙膬?nèi)容提出具體意見。 (二)復(fù)習(xí)第二單元作文。 1、本次習(xí)作的要求非常明確:第一,要寫清楚熟悉的人的一件事。從這一要求來看,內(nèi)容相當(dāng)廣泛,同學(xué)、老師、朋友、家長(zhǎng)都可以。第二,要寫值得寫的事,并從這件事上能看出熟悉的人的品質(zhì)。教師要提醒學(xué)生,寫熟悉的人的一件事,應(yīng)該以這個(gè)熟悉的人為主,抓住一件事情寫來。 2、范讀班里寫得好的同學(xué)文章。 讀后同學(xué)互評(píng),這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里,還有什么不足之處? 3、把自己的文章讀給同桌聽,互幫互評(píng)、互學(xué)。 (三)復(fù)習(xí)第三單元作文。 1、明確作文要求:(1)寫之前要先向同學(xué)介紹自己所選圖畫的內(nèi)容;(2)寫的時(shí)候要用上平時(shí)積累的詞句;(3)寫好后和同桌交流,對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改。(4)展示和欣賞。 2、范讀班里寫得好的同學(xué)文章。 讀后同學(xué)互評(píng),這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里,還有什么不足之處? 3、把自己的文章讀給同桌聽,互幫互評(píng)、互學(xué)。 (四)復(fù)習(xí)第四單元作文。 1、明確作文要求:這次習(xí)作有兩個(gè)方面的要求,一是讓學(xué)生交流已寫的觀察日記,在此基礎(chǔ)上再寫一則觀察日記。低年級(jí)時(shí),學(xué)生已經(jīng)學(xué)寫過日記,觀察日記無非是日記的一種,并沒有特別的格式要求,只是在內(nèi)容方面?zhèn)戎刂v觀察。 2、范讀班里寫得好的同學(xué)文章。 讀后同學(xué)互評(píng),這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里,還有什么不足之處? 3、把自己的文章讀給同桌聽,互幫互評(píng)、互學(xué)。 4、要通過這次習(xí)作,繼續(xù)培養(yǎng)自己寫日記的良好習(xí)慣。 (五)復(fù)習(xí)第五單元作文。 1、明確作文要求:這次習(xí)作,要求學(xué)生把綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的資料或看到、聽到的內(nèi)容,整理一下,寫成習(xí)作。這也是對(duì)綜合性學(xué)習(xí)成果的一種展示方式。 2、范讀班里寫得好的同學(xué)文章。 讀后同學(xué)互評(píng),這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里,還有什么不足之處? 3、把自己的文章讀給同桌聽,互幫互評(píng)、互學(xué)。 (六)復(fù)習(xí)第六單元作文。 1、明確作文要求:這次習(xí)作要求寫自己去過的地方,也可以是想去的地方,教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生從自己的實(shí)際情況出發(fā),自由選擇。 2、范讀班里寫得好的同學(xué)文章。 讀后同學(xué)互評(píng),這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里,還有什么不足之處? 3、把自己的文章讀給同桌聽,互幫互評(píng)、互學(xué)。 (七)復(fù)習(xí)第七單元作文。 1、明確作文要求:這次習(xí)作安排的是想象作文,編寫動(dòng)物童話。 2、范讀班里寫得好的同學(xué)文章。 讀后同學(xué)互評(píng),這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里,還有什么不足之處? 3、把自己寫的故事讀給同學(xué)聽,與同學(xué)一起分享習(xí)作的快樂、互幫互評(píng)、互學(xué)。
第十一、十二課時(shí)
◆綜合練習(xí):完成一份綜合測(cè)試卷,并隨堂講評(píng)。
一、讀拼音,寫詞語。 xiōng pú rè nào yǎng wàng liáng shuǎng ( ) ( ) ( ) ( ) jiāo juǎn zhǔn bèi jiāo nèn shì yí ( ) ( ) ( ) ( ) zhēn qí dòu yàng zhǔn què wú wù ( ) ( )
二、按下列要求填空。 1、“勤勞”的“勤”字,應(yīng)查( )部,該字除部首外余下的筆畫數(shù)是( )畫,寫時(shí)應(yīng)注意的地方是 。 2、“默默”的“默”字,用音序查字法應(yīng)查的字母是( ),該字的第4筆是( )。 3、“膝蓋”的“膝”字,應(yīng)查( )部,余下部分的筆順是:
三、把成語補(bǔ)充完整,再選擇你熟悉的一個(gè)寫一句話。 ( )奇( )艷 ( )呼( )喚 絢麗( )( ) ( )( )蒼蒼 五( )六( ) 一本( )( )
四、照樣子寫詞語(至少各寫兩個(gè))。 1、綠油油(ABB): 、 2、確確實(shí)實(shí)(AABB): 、 3、開心開心(ABAB): 、 4、描寫春色的詞: 、
五、填上適當(dāng)?shù)脑~。 ( )的國(guó)旗 ( )操 場(chǎng) ( )的電腦 ( )的玩具 ( )地離開 ( )地學(xué)習(xí) ( )地照相 ( )地飛散
六、照樣子,改寫下面的句子。 例:國(guó)旗在空中飄揚(yáng)。 國(guó)旗像一片鮮艷的紅云在空中飄揚(yáng)。 1、柳枝被風(fēng)吹起。 2、瀑布掛在山前。 3、發(fā)令槍一響,運(yùn)動(dòng)員出發(fā)了。 4、田野里開遍了油菜花。
七、把句子補(bǔ)充完整。 1、 ,每逢佳節(jié)倍思親。 2、 ,夜深籬落一燈明。 3、聰明在于學(xué)習(xí), 。 4、天對(duì) , 對(duì)風(fēng),大陸對(duì) , 對(duì)海樹, 對(duì)蒼穹。
八、選詞填空。 溫暖 溫和 1、聽了他熱情的話,我心里感到一陣( ?。? 2、李老師說話時(shí)態(tài)度親切,語氣( ?。?,大家都喜歡她。 耐心 細(xì)心 虛心 1、做算術(shù)題特別要( ?。?,不然容易出錯(cuò)。 2、幫助別人要有( ?。?,聽取別人意見要( )。 九、將下列錯(cuò)亂排列的句子整理成一段通順的話,用序號(hào)在括號(hào)內(nèi)標(biāo)明。 ( )一只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了,立刻爬到蟲子的身上,一下子咬住了蟲子。 ( )有一次,我抓了一條蟲子,放在螞蟻窩前。 ( )疼得蟲子滿地打滾,但它毫不松口。 ( )大家齊心協(xié)力,終于把蟲子咬死了。 ( )又慢慢地把它拖進(jìn)窩里。 ( )又一只螞蟻來了,兩只,三只……
十、用“——”劃出句子中用得不恰當(dāng)?shù)淖衷~,把正確的寫在括號(hào)里。 1、楊里一向不愛學(xué)習(xí),不守紀(jì)律,現(xiàn)在果然變了樣。( ) 2、雪下得越大,同學(xué)們?cè)接淇?。?nbsp; ) 3、弟弟在監(jiān)獄里抓緊時(shí)間堅(jiān)強(qiáng)地學(xué)習(xí)。( ) 4、我們不能在激烈的陽光下看書、寫作業(yè)。( ) 5、老師要我們好好學(xué)習(xí),盼望我們成為有用的人。( ) 6、牛頓差得滿臉痛紅。( ) 7、我們要向雷鋒叔叔那樣關(guān)心別人,幫助有困難的人。( )
十一、完成作文(自己準(zhǔn)備作文紙) 在下列各組事物中,選出一組,想想這些事物之間會(huì)發(fā)生什么事,編一個(gè)童話故事,自己定一個(gè)題目。(注意:發(fā)揮想象,寫別人沒寫過的故事) 1、鉛筆 橡皮 削筆刀 筆盒 2、大海 小溪 小河 池塘 3、鼻子 眼睛 嘴巴 耳朵
第十三、十四課時(shí)
◆綜合練習(xí):完成一份綜合測(cè)試卷,并隨堂講評(píng)。
一、給下面的字加上偏旁組成新字。 咸( ) 間( ) 唐( ) 夸( ) 舌( ) 夫( ) 貴( ) 者( )
二、比一比組成詞語。 精( ) 腿( ) 鏡( ) 裝( ) 猜( ) 隨( ) 境( ) 袋( )
三、填寫意思相反的詞。 炎熱( ) 驕傲( ) 安全( ) 復(fù)雜( ) 增多( ) 上升( ) 浪費(fèi)( ) 光明( )
四、補(bǔ)充詞語 爭(zhēng)奇斗( ) 興高采( ) 如( )以償 不假思( ) 風(fēng)( )仆仆 垂頭( )氣 遠(yuǎn)近( )名 準(zhǔn)確無( )
五、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。 ( ?。┑南脊?nbsp; ( )的大狗 ( ?。┑莫{子 ( ?。┑暮⒆?br>( )地蹲著 ( ?。┑嘏苤?nbsp; ( )地看著 ( ?。┑卣f著
六、按要求寫詞語。 (1)描寫秋天景色的四字詞 、 。 (2)描寫冬天景色的四字詞 、 。
七、把下面的句子整理成一段通順的話,把順序號(hào)填在括號(hào)里。 ( )走進(jìn)我們學(xué)校的大門,迎面便是美麗的大花臺(tái)。 (?。┗ㄅ_(tái)里有十多種奇花異草,中間還有一棵翠綠的塔柏。 ( )這個(gè)花臺(tái)高一米多,有半間教室那么大。 (?。┗ㄅ_(tái)的外圍擺著二十多盆正在盛開的月季花。 (?。┗ㄅ_(tái)最后面靠墻種著一排向陽花,茂盛的綠葉把花臺(tái)里的花兒襯托得更加美麗。
八、閱讀短文,完成練習(xí)。 有一只小兔,長(zhǎng)得又聰明又可愛,狠心的狼一心想吃掉它。 狼讓狐貍來幫忙,說:“你去把小兔騙來?!?br>狐貍找到小兔,一本正經(jīng)地說:“告訴你一個(gè)好消息,狼死啦,它再也不會(huì)害你了?!毙⊥貌幌胄?,就走到狼那里,從窗口望去,只風(fēng)狼躺在床上,眼睛和嘴巴閉著,真像死了一樣。 小兔想了想,故意把頭伸進(jìn)窗口,自言自語地說:“狐貍說狼死了,我看它沒有死,死狼的嘴巴總是張著的?!崩锹犃耍R上把嘴張開來。 小兔知道狼在裝死,就大聲喊道:“牛伯伯,馬叔叔,山羊哥哥,大家快來呀!狼死了,我們把它扔到河里去吧!” 狼嚇得趕快爬起來,飛也似地逃走了。 1、聯(lián)系上下文,寫出下面詞語的意思。(2分) 自言自語:_____________________________________________________ 飛也似地:_____________________________________________________ 2、造句。一本正經(jīng):_________________________________ ______ 3、用“||”把短文分為四層; 4、下面的字各指誰? “你”:________“它”:________“你”:_________“它”________ 5、選擇正確的答案,在括號(hào)里填上序號(hào)。 這則故事主要說:( ?。傩⊥煤苈斆?;②狐貍會(huì)騙人;③狼很兇狠。
十、作文。(自備紙張) 記一次勞動(dòng)。如在學(xué)校里的大掃除,在家里洗衣服、炒菜……,要把勞動(dòng)的過程寫清楚、具體。 文 章來源 蓮山 課件 w w w.5Y k J.C om
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