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2013年三年級(jí)上冊(cè)語文復(fù)習(xí)教案

 書香潤(rùn)心902 2015-01-05
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文 章來源
蓮山 課件 w w w.5Y k J.C om


語文第五冊(cè)復(fù)習(xí)教案
(14課時(shí))

一、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,掌握本冊(cè)中多音字的正確讀音并能組詞,并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。
2、復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)所學(xué)的生字,要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字,進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。
3、復(fù)習(xí)掌握部首查字法,能確定部首,順利檢索漢字,看懂字的意思。
4、復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)《詞語表》中的詞語,能寫出部分詞語的近義詞和反義詞,能按要求正確搭配詞語和將詞語分類。
5、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)句子的認(rèn)識(shí),會(huì)把不完整的句子補(bǔ)充完整和把句子寫具體。
6、復(fù)習(xí)學(xué)過的各種句式,初步認(rèn)識(shí)比喻句和學(xué)會(huì)改寫反問句。
7、結(jié)合課文,復(fù)習(xí)掌握讀懂按時(shí)間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒ā?
8、熟讀32篇課文,理解內(nèi)容,并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。
9、復(fù)習(xí)已學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),初步掌握冒號(hào)的用法。

二、教學(xué)重難點(diǎn):
1、復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)所學(xué)的生字,要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字,進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)《詞語表》中的詞語,能寫出部分詞語的近義詞和反義詞,能按要求正確搭配詞語和將詞語分類。
2、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)句子的認(rèn)識(shí),會(huì)把不完整的句子補(bǔ)充完整和把句子寫具體。
3、復(fù)習(xí)學(xué)過的各種句式,初步認(rèn)識(shí)比喻句和學(xué)會(huì)改寫反問句。

三、教學(xué)方法:創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)引導(dǎo)、游戲、互動(dòng)法、愉快學(xué)習(xí)法。

四、學(xué)生學(xué)習(xí)方法:合作學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí)法。

五、使用媒體:小黑板、多媒體課件。

六、教學(xué)時(shí)間:14課時(shí)。

七、教學(xué)過程:
第一課時(shí)(復(fù)習(xí)第一單元)
(一)激趣導(dǎo)入:
小朋友們,上一周,我們已經(jīng)學(xué)完了這個(gè)學(xué)期所有的新課。從今天開始,今天,我們就來復(fù)習(xí)、檢查,看看大家是不是把這些知識(shí)都掌握了。如果發(fā)現(xiàn)自己還有不會(huì)的地方,就要及時(shí)補(bǔ)救。所以,小朋友們?cè)谡n堂上要更認(rèn)真地學(xué)習(xí),你們能做到嗎?今天,我們首先來復(fù)習(xí)第一單元的知識(shí)。今天的第一關(guān)是:生字大考驗(yàn)!
(二)復(fù)習(xí)第一單元要求會(huì)認(rèn)的生字。
1、請(qǐng)小朋友們翻到課本158頁,同桌互相考生字。
要求:不會(huì)讀的生字做上三角符號(hào),課后補(bǔ)認(rèn)。
2、出示小黑板,開火車認(rèn)讀生字。(學(xué)困生優(yōu)先提問)
3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
指名用讀錯(cuò)頻率較高的生字進(jìn)行組詞練習(xí),幫助記憶。
(三)復(fù)習(xí)課文,檢查背誦。
小朋友們,下面這一關(guān)要考考大家的記憶力了,它就是課文背誦大比拼!
1、四人小組首先自由讀課文,互相幫助讀順。教師巡堂檢查。。
2、同桌練習(xí)背誦指定要背誦的課文段落,指名背誦。
3、填讀句子。小黑板:
樹枝      ,鳥兒       ,蝴蝶       ,好像             。最有趣的是,                    。這些山林里的朋友,                      。
(四)復(fù)習(xí)第一單元復(fù)習(xí)要求會(huì)寫的生字。
剛才我們復(fù)習(xí)了要求會(huì)認(rèn)的字,還有一類生字就是要會(huì)寫的。請(qǐng)小朋友們打開書161頁。
1、同桌互相檢查認(rèn)讀。
2、小黑板出示:開火車讀生字。(學(xué)困生優(yōu)先提問)
3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
對(duì)讀錯(cuò)的字,要求學(xué)生用記字法記憶,并組詞了解字意。
4、堂上聽寫,集體訂正。
(五)復(fù)習(xí)語文園地一。
1、自由讀一讀我的發(fā)現(xiàn)的五組詞語。
2、背誦《詠柳》《春日》,默寫。
(六)練習(xí)(小黑板)。
峰(    )    戴(    )    銅(    )    觀(    )    吸(    )
鋒(    )    載(    )    洞(    )    現(xiàn)(    )    汲(    )
釣(    )    瓣(    )    涌(    )    搖(    )    盼(    )
鉤(    )    辨(    )    勇(    )    遙(    )    扮(    )

(   )的清香  (   )的歌聲  (  ?。┑奈⑿Α?( ?。﹦趧?dòng)
(  )的石級(jí)  (   )的絨毛 ?。ā?nbsp; )的草地  (  )的墻壁
(   )的影子  (   )的枝干  ( ?。┑呐笥选?(  )的國(guó)旗

一( ?。┬」贰 ?一( ?。┥傧汝?duì)員   一(  )照相機(jī)
一( ?。┬』锇椤?一( ?。┬〖垐F(tuán)    一(  )雜志社
一( ?。z影師  一( ?。┗ā?nbsp;        一(    )工作


第二課時(shí)(復(fù)習(xí)第二單元)
(一)導(dǎo)入:今天我們來復(fù)習(xí)第二單元的知識(shí)。首先讓我們來復(fù)習(xí)讀課文。
(二)復(fù)習(xí)讀課文,檢查背誦。
四人小組練習(xí)讀課文,教師巡堂檢查。
(三)復(fù)習(xí)第二單元要求會(huì)寫的生字。
1、請(qǐng)小朋友們翻到課本168頁,同桌互相考生字。
2、開火車認(rèn)讀生字。(學(xué)困生優(yōu)先提問)
3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
對(duì)讀錯(cuò)的字,要求學(xué)生用記字法記憶,并組詞了解字意。
4、堂上聽寫,集體訂正,及時(shí)反饋。
(四)復(fù)習(xí)第二單元復(fù)習(xí)要求會(huì)認(rèn)的生字。
1、請(qǐng)小朋友們翻到課本163頁,同桌互相考生字。
要求不會(huì)讀的生字做出記號(hào),課后補(bǔ)缺。
2、開火車認(rèn)讀生字。(學(xué)困生優(yōu)先提問)
3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí),幫助記憶。
(五)復(fù)習(xí)語文園地二。
1、我的發(fā)現(xiàn)。
2、復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào),讓學(xué)生說一說,我們都學(xué)過了哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(指名讀句子。)
(六)我會(huì)填。小黑板出示:
準(zhǔn)(   )    窮(  ?。?nbsp;   峰(  ?。?nbsp;   故(  ?。?br>推(  ?。?nbsp;   究(  ?。?nbsp;   蜂(  ?。?nbsp;  姑(   ?。?br>雜(  ?。?nbsp;   城(      )    側(cè)(      )   秦(   ?。?br>朵(  ?。?nbsp;   誠(chéng)(      )    測(cè)(     )   泰(    )
(七)造句練習(xí)。
1、飛快地(     )   極快地(     )  輕輕地(     )
匆匆地(     )   好奇地(     )   使勁地(     )
靜靜地(     )    高興地(     )    拼命地(     )
2、高大的(  ?。⊥褶D(zhuǎn)的(    )  平整的(  ?。?突兀的(  ?。?br>平凡的(   ) 婉轉(zhuǎn)地(    )  巨大的(  ?。?遙遠(yuǎn)的(   )
尖尖的(    ) 紅紅的(   ?。?/p>


第三課時(shí)(復(fù)習(xí)第三單元)
(一)激情導(dǎo)入。
同學(xué)們,金秋時(shí)節(jié),我們?cè)?jīng)看到過秋天繽紛的色彩,聽到過秋天美妙的聲音,分享過秋天帶給我的歡樂。今天,讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)秋天,感受秋天的魅力,感受秋天的美好。
(二)復(fù)習(xí)三篇課文。
1、(出示第九課圖1)先請(qǐng)同學(xué)們看課件,仔細(xì)觀察,好好回憶一下,我們學(xué)過的哪篇課文是描寫這幅圖的?
(1)誰來試試?對(duì)了嗎?真能干!你能背誦這首古詩(shī)嗎?(學(xué)困生優(yōu)先提問)
(2)(出示古詩(shī))指導(dǎo)帶表情齊讀、齊背。
2、同學(xué)們真不錯(cuò),我們?cè)賮砜纯聪旅孢@幅圖描寫的又是哪篇課文的內(nèi)容?(出示第九課圖2)
(1)誰知道?(出示古詩(shī))你們能背誦嗎?會(huì)背的請(qǐng)站起來一起背給大家聽。
(2)剛才一下沒回憶起來的同學(xué),現(xiàn)在怎樣?我們一起來好好的背誦這首古詩(shī)。看誰最能干?
3、同學(xué)們,第三單元里除了描寫關(guān)于秋天的古詩(shī)外,還有哪篇文章也是描寫秋的嗎?請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)看圖。
(1)(出示第十課圖)這篇文章的題目是?
(2)請(qǐng)同學(xué)們打開書本38頁,找一找,課文中那個(gè)自然段是描寫這幅圖上的內(nèi)容的?(第三自然段)
(3)全班齊讀。
(4)(出示填空)誰能干?不看書能完成填空嗎?(完成練習(xí)第一題、匯報(bào))
(5)你還記得括號(hào)里填的這些詞語是描寫什么的詞語嗎?(齊讀句子)
(6)課文中除了第三自然段,還有哪個(gè)自然段也有描寫心情的詞句嗎?(出示第二自然段出示相關(guān)句子、標(biāo)出描寫心情的詞語、齊讀。)
(7)同學(xué)們平時(shí)還積累了那些描寫心情的詞語?(指名說、課件匯總、齊讀)
4、同學(xué)們,在金秋時(shí)節(jié)里,放風(fēng)箏是一種有益的游戲,游戲?qū)ξ覀兇蠹襾碚f,有歡樂、有悲傷,這就是幸福,這就是秋天帶給我們的快樂。讓我們繼續(xù)走進(jìn)秋天,感受秋天的美好。(出示第十一課課件)
5、過渡小結(jié):同學(xué)們,秋天美嗎?下面我們讀讀有關(guān)秋天的詞語。
(三)復(fù)習(xí)字詞。
1、開火車讀第三單元詞語,讀得好的請(qǐng)同學(xué)們跟讀。(課件出示詞語)(學(xué)困生優(yōu)先提問)
2、老師這還有很多表示顏色的詞語,請(qǐng)大家也讀一讀,跟他們交朋友。(課件出示詞語)
3、拓展:除了這些詞語,誰還能說說還有那些表示顏色的詞語?
  (1)(出示:紫、黑、白)老師這兒還有另外三種顏色,誰能組詞:什么紫、什么黑、什么白?
  (2)完成練習(xí)第二題、匯報(bào)。
(3)(課件出示)齊讀鞏固。
4、看來同學(xué)們都交了不少詞語朋友,可是有些詞語還是孤零零的,等著同學(xué)們幫他們連線交朋友呢?(出示詞語搭配)
(完成練習(xí)第三題、匯報(bào)、齊讀。)
5、同學(xué)們看看下面的題目又該怎樣填?
(完成練習(xí)第四題、匯報(bào)、齊讀。)
6、同學(xué)們能寫寫這種形式的詞組嗎?(學(xué)困生優(yōu)先提問)
(完成練習(xí)第五題、學(xué)習(xí)小組討論完成、匯報(bào)。)
(四)復(fù)習(xí)比喻句。
在第三單元里,為了體現(xiàn)秋天的美麗,課文中用了很多優(yōu)美的句子,比如說比喻句就是其中的一種,請(qǐng)同學(xué)們翻開書,在第三單元里找找,把比喻句找出來讀一讀??凑l找得又快又多。
1、同桌交流??偨Y(jié)方法:○1要有比喻詞?!?必須是兩種不同的事物作比較打比方。
2、用“像”造比喻句。
(完成練習(xí)第六題、匯報(bào)。)
3、拓展完成比喻句。
(完成練習(xí)第七題:照樣子,寫句子。
   例:黃黃的葉子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎熱。
   紅紅的楓葉像                ,飄哇飄哇,                            。
             像                ,                                       。
(五)課堂總結(jié):
    同學(xué)們,今天的復(fù)習(xí)課,看來大家都收獲不少,下節(jié)復(fù)習(xí)課會(huì)更精彩,這節(jié)課就先上到這里,下課。


第四課時(shí)(復(fù)習(xí)第四單元)
(一)復(fù)習(xí)讀課文,檢查背誦。
1、四人小組練習(xí)讀課文,教師巡堂檢查。
2、讀讀自己喜歡的句子。
齊讀、指名讀。
(二)復(fù)習(xí)第四單元要求會(huì)認(rèn)的生字。
1、請(qǐng)小朋友們翻到課本163頁,同桌互相考生字。
2、開火車認(rèn)讀生字。(學(xué)困生優(yōu)先提問)
3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí),幫助記憶。
(三)復(fù)習(xí)第四單元要求會(huì)寫的生字。
1、請(qǐng)小朋友們翻到164頁齊讀生字。
2、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。(學(xué)困生優(yōu)先提問)
對(duì)讀錯(cuò)的字,要求學(xué)生用記字法記憶,并組詞了解字意。
3、堂上聽寫,集體訂正,及時(shí)反饋。
(四)隨堂練習(xí)。
1、看拼音寫詞語。
zhēng qí dòu  yàn        fēn fāng mí rén
(               )      (             )
zhǎn  shì    jiāo  nèn    xí wēi     bài fǎng 
(       )  (       )  (    )   (      )
tiáo jié    kān shǒu    yáo yuǎn     chuán bū
(      )  (      )  (      )   (      )

2、課文用不同的說法來表達(dá)鮮花的開放,請(qǐng)?zhí)钜惶睢?br>薔  薇   綻開了笑臉
牽?;?nbsp;                   睡蓮               
萬壽菊                    曇花               
3、造句練習(xí)。
因?yàn)椤浴?br>                                                                    
漸漸
                                                                    

                                                                    

                                                                    


第五課時(shí)(復(fù)習(xí)第五單元)
(一)復(fù)習(xí)第五單元要求會(huì)認(rèn)的生字。
1、請(qǐng)小朋友們翻到課本165頁,同桌互相考生字。
要求不會(huì)讀的生字做出記號(hào),課后補(bǔ)缺。
2、開火車認(rèn)讀生字。(學(xué)困生優(yōu)先提問)
3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí),幫助記憶。
(二)復(fù)習(xí)第五單元要求會(huì)寫的生字。
1、同桌認(rèn)讀。
2、開火車讀生字。(學(xué)困生優(yōu)先提問)
3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
用組詞、加一加、減一減、形近字比較等方法幫助學(xué)生記憶
4、堂上聽寫,集體訂正,及時(shí)反饋
(三)復(fù)習(xí)課文,檢查背誦。
1、四人小組自由讀課文。
2、小組挑戰(zhàn)賽檢查。
3、讀一讀18課中的詞語,如:隆隆的雷聲
4、你知道哪些這樣的詞語,在班上說一說。
(四)復(fù)習(xí)語文園地
1、我的發(fā)現(xiàn):還有哪些這樣帶有反義詞的四字詞語呢?
2、那你還能說出一些反義詞嗎?
3、背誦讀讀背背中12生肖順序。
(五)練習(xí)。
(      )的  風(fēng)          (      )的  云
(      )的雷聲          (      )的雨露
(      )的大地          (  ?。┑慕?br>(   )的樹木        (  ?。┑挠钪?br> 
第六課時(shí)(復(fù)習(xí)第六單元)
(一)復(fù)習(xí)第六單元要求會(huì)寫的生字。
1、請(qǐng)小朋友們翻到課本169頁,同桌互相考生字。
2、開火車認(rèn)讀生字。(學(xué)困生優(yōu)先提問)
3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí),幫助記憶。
4、堂上聽寫,集體訂正。
(二)復(fù)習(xí)第六單元要求會(huì)認(rèn)的生字。
1、請(qǐng)小朋友們翻到課本166頁,同桌接力考生字。
要求不會(huì)讀的生字做出記號(hào),課后補(bǔ)缺。
2、開火車認(rèn)讀生字。(學(xué)困生優(yōu)先提問)
3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí),幫助記憶。
(三)復(fù)習(xí)課文,檢查背誦。
1、四人小組自由讀課文。
2、小組挑戰(zhàn)賽檢查。
3、同桌練習(xí)背誦指定要背誦的課文段落。
指名背誦。要求學(xué)生能夠進(jìn)行默寫。
(四)復(fù)習(xí)語文園地六。
1、讀我的發(fā)現(xiàn),讓學(xué)生說一說,你還知道哪些字也有這樣有幾個(gè)意思的。
2、背誦的讀背背中的詩(shī)句。
3、讀讀記記,復(fù)習(xí)各種詞語的形式搭配。
嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)  來來往往  舒舒服服   確確實(shí)實(shí)
又松又軟  又香又脆  又唱又跳   又說又笑
不慌不忙  不緊不慢  不知不覺   不聞不問


第七課時(shí)(復(fù)習(xí)第七單元)
(一)復(fù)習(xí)第7單元要求會(huì)認(rèn)的生字。
1、請(qǐng)小朋友們翻到課本160頁,同桌互相考生字。
2、開火車認(rèn)讀生字。
3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。(學(xué)困生優(yōu)先提問)
讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí),幫助記憶。
(二)復(fù)習(xí)要求會(huì)寫的生字。
1、請(qǐng)小朋友們打開課本163頁,和同桌一起讀生字。
2、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
3、讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí),幫助記憶。
4、聽寫生字。
5、集體訂正。
(三)練習(xí)。
矛(       )   擔(dān)(        )   兵(        )   腿(        )
予(       )   坦(        )   乒(        )   退(        )
斧(       )   搶(        )   管(        )   謙(        )
爺(       )   槍(        )   官(        )   兼(        )
腦(       )   仆(        )   受(        )   慌(        )
惱(       )   樸(        )   愛(        )   謊(        )
(四)我會(huì)填。
功  攻          架  駕        帶   代       感   敢
(     )夫     (     )駛   (     )領(lǐng)     勇(     )
(     )克     (     )子   (     )替     傷(     )


第八課時(shí)(復(fù)習(xí)第八單元)
(一)復(fù)習(xí)第8單元要求會(huì)認(rèn)的生字。
1、請(qǐng)小朋友們翻到課本160頁,同桌互相考生字。
2、開火車認(rèn)讀生字。(學(xué)困生優(yōu)先提問)
3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí),幫助記憶。
(二)復(fù)習(xí)要求會(huì)寫的生字。
1、請(qǐng)小朋友們打開課本164頁,和同桌一起讀生字。
2、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。
3、讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí),幫助記憶。
4、聽寫生字。
5、集體訂正。
(三)復(fù)習(xí)語文園地八。
1、讀一讀ABB式詞語。
2、你還會(huì)說哪些ABB式的詞語呢?讓學(xué)生進(jìn)行積累。
3、讀讀背背,先自由讀,再進(jìn)行誦背。
(四)練習(xí)。
人之初,行本善           幼不學(xué),老何為。
玉不琢,不成器           親師友,習(xí)禮儀。
子不學(xué),非所宜           性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。
為人子,方少時(shí)           人不學(xué),不知義。

矛(      )    既(      )   擔(dān)(      )   盼(       )
予(      )    即(      )   膽(      )   紛(       )
買(      )    繩(      )   索(      )   堵(       )
賣(      )    蠅(      )   素(      )   賭(       )

鎮(zhèn)定(      )  走下(       ) 講述(       )響起(      )
面對(duì)(      )  鼓起(       ) 彬彬(       )如愿(      )


第九、十課時(shí)(復(fù)習(xí)八個(gè)單元作文)
(一)復(fù)習(xí)第一單元作文。
1、明確習(xí)作要求:這是我們的第一次寫作文。重要的是調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)作的積極性,激發(fā)他們的習(xí)作興趣,幫助他們建立寫好習(xí)作的信心。因此,要求就不可提得過高,學(xué)生只要能用自己的話,表達(dá)一個(gè)較為完整的意思就可以了。對(duì)習(xí)作的評(píng)改要以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主。
2、范讀班里寫得好的同學(xué)文章。
讀后同學(xué)互評(píng),這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里,還有什么不足之處?
3、把自己的文章讀給同桌聽,互幫互評(píng)、互學(xué)。
4、最后老師強(qiáng)調(diào):寫熟悉的人的一件事,不局限于朋友、同學(xué),還可以是親屬、鄰居。學(xué)生也可以在習(xí)作之前,同親屬、鄰居等進(jìn)行交流,請(qǐng)他們?yōu)樽约阂獙懙膬?nèi)容提出具體意見。
(二)復(fù)習(xí)第二單元作文。
1、本次習(xí)作的要求非常明確:第一,要寫清楚熟悉的人的一件事。從這一要求來看,內(nèi)容相當(dāng)廣泛,同學(xué)、老師、朋友、家長(zhǎng)都可以。第二,要寫值得寫的事,并從這件事上能看出熟悉的人的品質(zhì)。教師要提醒學(xué)生,寫熟悉的人的一件事,應(yīng)該以這個(gè)熟悉的人為主,抓住一件事情寫來。
2、范讀班里寫得好的同學(xué)文章。
讀后同學(xué)互評(píng),這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里,還有什么不足之處?
3、把自己的文章讀給同桌聽,互幫互評(píng)、互學(xué)。
(三)復(fù)習(xí)第三單元作文。
1、明確作文要求:(1)寫之前要先向同學(xué)介紹自己所選圖畫的內(nèi)容;(2)寫的時(shí)候要用上平時(shí)積累的詞句;(3)寫好后和同桌交流,對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改。(4)展示和欣賞。
2、范讀班里寫得好的同學(xué)文章。
讀后同學(xué)互評(píng),這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里,還有什么不足之處?
3、把自己的文章讀給同桌聽,互幫互評(píng)、互學(xué)。
(四)復(fù)習(xí)第四單元作文。
1、明確作文要求:這次習(xí)作有兩個(gè)方面的要求,一是讓學(xué)生交流已寫的觀察日記,在此基礎(chǔ)上再寫一則觀察日記。低年級(jí)時(shí),學(xué)生已經(jīng)學(xué)寫過日記,觀察日記無非是日記的一種,并沒有特別的格式要求,只是在內(nèi)容方面?zhèn)戎刂v觀察。
2、范讀班里寫得好的同學(xué)文章。
讀后同學(xué)互評(píng),這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里,還有什么不足之處?
3、把自己的文章讀給同桌聽,互幫互評(píng)、互學(xué)。
4、要通過這次習(xí)作,繼續(xù)培養(yǎng)自己寫日記的良好習(xí)慣。
(五)復(fù)習(xí)第五單元作文。
1、明確作文要求:這次習(xí)作,要求學(xué)生把綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的資料或看到、聽到的內(nèi)容,整理一下,寫成習(xí)作。這也是對(duì)綜合性學(xué)習(xí)成果的一種展示方式。
2、范讀班里寫得好的同學(xué)文章。
讀后同學(xué)互評(píng),這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里,還有什么不足之處?
3、把自己的文章讀給同桌聽,互幫互評(píng)、互學(xué)。
(六)復(fù)習(xí)第六單元作文。
1、明確作文要求:這次習(xí)作要求寫自己去過的地方,也可以是想去的地方,教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生從自己的實(shí)際情況出發(fā),自由選擇。
2、范讀班里寫得好的同學(xué)文章。
讀后同學(xué)互評(píng),這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里,還有什么不足之處?
3、把自己的文章讀給同桌聽,互幫互評(píng)、互學(xué)。
(七)復(fù)習(xí)第七單元作文。
1、明確作文要求:這次習(xí)作安排的是想象作文,編寫動(dòng)物童話。
2、范讀班里寫得好的同學(xué)文章。
讀后同學(xué)互評(píng),這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里,還有什么不足之處?
3、把自己寫的故事讀給同學(xué)聽,與同學(xué)一起分享習(xí)作的快樂、互幫互評(píng)、互學(xué)。

 

第十一、十二課時(shí)


◆綜合練習(xí):完成一份綜合測(cè)試卷,并隨堂講評(píng)。

一、讀拼音,寫詞語。
xiōng  pú      rè   nào       yǎng wàng    liáng shuǎng
(         )    (        )    (         )    (         )
jiāo  juǎn     zhǔn  bèi       jiāo  nèn      shì   yí
(          )  (         )    (         )    (         )
zhēn  qí  dòu  yàng           zhǔn  què wú wù
(                  )        (              )

二、按下列要求填空。
1、“勤勞”的“勤”字,應(yīng)查(    )部,該字除部首外余下的筆畫數(shù)是(    )畫,寫時(shí)應(yīng)注意的地方是 。
2、“默默”的“默”字,用音序查字法應(yīng)查的字母是(    ),該字的第4筆是(    )。
3、“膝蓋”的“膝”字,應(yīng)查(    )部,余下部分的筆順是:

三、把成語補(bǔ)充完整,再選擇你熟悉的一個(gè)寫一句話。
(   )奇(   )艷     (   )呼(   )喚      絢麗(   )(   )
(   )(   )蒼蒼      五(   )六(   )     一本(   )(   )

四、照樣子寫詞語(至少各寫兩個(gè))。
1、綠油油(ABB):            、        
2、確確實(shí)實(shí)(AABB):         、        
3、開心開心(ABAB):         、        
4、描寫春色的詞:           、         

五、填上適當(dāng)?shù)脑~。
(           )的國(guó)旗      (           )操  場(chǎng)
(           )的電腦      (           )的玩具
(           )地離開      (           )地學(xué)習(xí)
(           )地照相      (           )地飛散

六、照樣子,改寫下面的句子。
例:國(guó)旗在空中飄揚(yáng)。
國(guó)旗像一片鮮艷的紅云在空中飄揚(yáng)。
1、柳枝被風(fēng)吹起。
                                                 
2、瀑布掛在山前。
                                                 
3、發(fā)令槍一響,運(yùn)動(dòng)員出發(fā)了。
                                                 
4、田野里開遍了油菜花。
                                                 

七、把句子補(bǔ)充完整。
1、                        ,每逢佳節(jié)倍思親。
2、                        ,夜深籬落一燈明。
3、聰明在于學(xué)習(xí),                          。
4、天對(duì)      ,      對(duì)風(fēng),大陸對(duì)       ,      對(duì)海樹,      對(duì)蒼穹。

八、選詞填空。
溫暖   溫和
1、聽了他熱情的話,我心里感到一陣(  ?。?
2、李老師說話時(shí)態(tài)度親切,語氣(  ?。?,大家都喜歡她。
        耐心   細(xì)心   虛心
1、做算術(shù)題特別要(  ?。?,不然容易出錯(cuò)。
2、幫助別人要有(  ?。?,聽取別人意見要(   )。
九、將下列錯(cuò)亂排列的句子整理成一段通順的話,用序號(hào)在括號(hào)內(nèi)標(biāo)明。
(     )一只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了,立刻爬到蟲子的身上,一下子咬住了蟲子。
(     )有一次,我抓了一條蟲子,放在螞蟻窩前。
(     )疼得蟲子滿地打滾,但它毫不松口。
(     )大家齊心協(xié)力,終于把蟲子咬死了。
(     )又慢慢地把它拖進(jìn)窩里。
(     )又一只螞蟻來了,兩只,三只……

十、用“——”劃出句子中用得不恰當(dāng)?shù)淖衷~,把正確的寫在括號(hào)里。
1、楊里一向不愛學(xué)習(xí),不守紀(jì)律,現(xiàn)在果然變了樣。(   )
2、雪下得越大,同學(xué)們?cè)接淇?。?nbsp;  )
3、弟弟在監(jiān)獄里抓緊時(shí)間堅(jiān)強(qiáng)地學(xué)習(xí)。(   )
4、我們不能在激烈的陽光下看書、寫作業(yè)。(   )
5、老師要我們好好學(xué)習(xí),盼望我們成為有用的人。(   )
6、牛頓差得滿臉痛紅。(   )
7、我們要向雷鋒叔叔那樣關(guān)心別人,幫助有困難的人。(   )

十一、完成作文(自己準(zhǔn)備作文紙)
在下列各組事物中,選出一組,想想這些事物之間會(huì)發(fā)生什么事,編一個(gè)童話故事,自己定一個(gè)題目。(注意:發(fā)揮想象,寫別人沒寫過的故事)
1、鉛筆   橡皮   削筆刀   筆盒
2、大海   小溪   小河     池塘
3、鼻子   眼睛   嘴巴     耳朵
 


第十三、十四課時(shí)


◆綜合練習(xí):完成一份綜合測(cè)試卷,并隨堂講評(píng)。

一、給下面的字加上偏旁組成新字。
咸(     )   間(     )   唐(     )   夸(     )
舌(     )   夫(     )   貴(     )   者(     )

二、比一比組成詞語。
精(     )    腿(     )    鏡(     )    裝(     )
猜(     )    隨(     )    境(     )    袋(     )

三、填寫意思相反的詞。
炎熱(     )   驕傲(     )   安全(     )   復(fù)雜(     )
增多(     )   上升(     )   浪費(fèi)(     )   光明(     )

四、補(bǔ)充詞語
爭(zhēng)奇斗(   )   興高采(   )   如(   )以償   不假思(   )
風(fēng)(  )仆仆    垂頭(  )氣    遠(yuǎn)近(   )名   準(zhǔn)確無(   )

五、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。
( ?。┑南脊?nbsp;  (  )的大狗   ( ?。┑莫{子   ( ?。┑暮⒆?br>(  )地蹲著   ( ?。┑嘏苤?nbsp;  (  )地看著   ( ?。┑卣f著

六、按要求寫詞語。
(1)描寫秋天景色的四字詞      、     。
(2)描寫冬天景色的四字詞      、     。

七、把下面的句子整理成一段通順的話,把順序號(hào)填在括號(hào)里。
( )走進(jìn)我們學(xué)校的大門,迎面便是美麗的大花臺(tái)。
(?。┗ㄅ_(tái)里有十多種奇花異草,中間還有一棵翠綠的塔柏。
( )這個(gè)花臺(tái)高一米多,有半間教室那么大。
(?。┗ㄅ_(tái)的外圍擺著二十多盆正在盛開的月季花。
(?。┗ㄅ_(tái)最后面靠墻種著一排向陽花,茂盛的綠葉把花臺(tái)里的花兒襯托得更加美麗。

八、閱讀短文,完成練習(xí)。
有一只小兔,長(zhǎng)得又聰明又可愛,狠心的狼一心想吃掉它。
狼讓狐貍來幫忙,說:“你去把小兔騙來?!?br>狐貍找到小兔,一本正經(jīng)地說:“告訴你一個(gè)好消息,狼死啦,它再也不會(huì)害你了?!毙⊥貌幌胄?,就走到狼那里,從窗口望去,只風(fēng)狼躺在床上,眼睛和嘴巴閉著,真像死了一樣。
小兔想了想,故意把頭伸進(jìn)窗口,自言自語地說:“狐貍說狼死了,我看它沒有死,死狼的嘴巴總是張著的?!崩锹犃耍R上把嘴張開來。
小兔知道狼在裝死,就大聲喊道:“牛伯伯,馬叔叔,山羊哥哥,大家快來呀!狼死了,我們把它扔到河里去吧!”
    狼嚇得趕快爬起來,飛也似地逃走了。
1、聯(lián)系上下文,寫出下面詞語的意思。(2分)
自言自語:_____________________________________________________
飛也似地:_____________________________________________________
2、造句。一本正經(jīng):_________________________________     ______
3、用“||”把短文分為四層;
4、下面的字各指誰?
“你”:________“它”:________“你”:_________“它”________
5、選擇正確的答案,在括號(hào)里填上序號(hào)。
這則故事主要說:( ?。傩⊥煤苈斆?;②狐貍會(huì)騙人;③狼很兇狠。

十、作文。(自備紙張)
記一次勞動(dòng)。如在學(xué)校里的大掃除,在家里洗衣服、炒菜……,要把勞動(dòng)的過程寫清楚、具體。

文 章來源
蓮山 課件 w w w.5Y k J.C om 

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