網(wǎng)上聊漢語英語優(yōu)劣文章甚多，本人非專家學者，不便出丑，且向來懶于動手，故從未發(fā)文論及于此，無奈前段時間聊一網(wǎng)友，言英語比中文簡單好學得多，盛贊英語，而對母語漢語大貶特貶，本人甚感不爽。想來雖有諸多專論，可是效果不佳，本人雖非專業(yè)人士，無奈手癢，試論一二。

　　開宗明義，本篇主題，漢語是最合乎自然法則，最合乎人類思維，最科學的人類語言。而英語，則是最垃圾的人類語言。
　　聲明一下，注意本人用語：人類語言。那些用英語最適合電腦來反駁的人士，如果你認為你長的依然是一顆人腦的話，那請注意本人的用語，如果你認為你長的是電腦而非人腦的話，你的回復我將忽視。也不要拿英語世界通用來說話，那是英吉利侵略擴張的結果，不代表英語就一定好。
　　
　　下面開始從幾個方面來論述。
　　
　　首先，從自然界事物的聯(lián)系來說明，漢字是最合乎自然規(guī)則的文字。
　　自然界各種各樣的事物，都會有各種各樣的相似性，各種各樣的聯(lián)系，而 我們的漢語漢字，是最合乎自然法則的文字。比如說，自然界的事物中，分為有生命無生命兩種，在生命的又分為兩類，動物和植物，動物有一個共同的特征，就是 身上有一種有韌性有彈性有粘性有水分的物質(zhì)，我們定義為“肉”，那，不同動物身上的肉，我們只要加上不同動物的名稱，就可以明確表達出來。比如“牛肉”， “羊肉”，“馬肉”，“驢肉”，“狗肉”，“豬肉”。。。。。。沒有誰會蠢到把狗肉想到牛身上去，這樣的語法，完全符合各種事物的自然法則。這種用法，簡 潔明了，能有利于用有限的文字表達無限的事物。
　　而英語完全打碎了這種法則，把各種事物，甚至同一事物的不同狀態(tài)，都 要單獨起一個毫不相干的名字。比如公牛（bull）,母牛（cow）,小牛（calf）,牛肉（beef）,試問，世界上千千萬萬的事物，每個事物許多的 不同的狀態(tài)和情況，能一一定義得完嗎？這種做法，何其的蠢。
　　
　　再從人類的思維來說明，漢字是最合適于人類思維的文字。
　　人類要思考問題，思考從不同事物獲取到的信息，那怎么思考最省力？能進行聯(lián)想，能進行推理，最省力。人類要處理的文字信息也是同理。文字信息中含有的可供聯(lián)想和推理的成份越多，認知這些信息也就越省力，那這種語言也就越合適于人類大腦，因為它合乎于人腦的思維方式。
　　我們以“兔子肉”為例，想來大家經(jīng)常吃的是豬肉，牛肉，羊肉，甚至狗 肉，吃兔子肉的，想來不是沒有，但是很少。那，假如一個小孩子，他沒有吃過甚至沒有見過兔子肉，當他看到“兔子肉”這個詞的時候，只要他認識“兔子”和 “肉”，就能知道這是“兔子身上的肉”。為什么，因為人類大腦能夠聯(lián)想，兔子是動物，而且動物身上有肉，而且肉是可以吃的。那這個“兔子肉”，就是兔子身 上的肉，而且可以推理得到，這個肉，可以吃。那如果把“窗戶肉”這個詞給這個小孩子，他就會發(fā)暈，因為根據(jù)聯(lián)想和推理，“窗戶”不可能有“肉”，就更不用 談能不能吃？
　　而英語卻失去了讓人可以聯(lián)想和推理的能力，比如說，“lapin”，給一個對這個單詞陌生的人看，他能從中分析推理出這是“rabbit”（兔子）身上的“meat”(肉)嗎？連lapin是不是一種肉都判斷不出，更不用談判斷這個能不能吃了。
　　漢字不僅詞可以推理，單個字，也可以通過聯(lián)想得出其中的意思。比如“拿”，“合”“手”為拿。請問從“take”（拿）這個詞里，能看出“hand”（手）和“unite”(合起來)的意思嗎？如果在不認識的情況下，給你一個“take”，你能看出是“拿”的意思嗎？
　　所以，英語是不適合于人類大腦，英語要想知道一個詞的意思，只有事先 把這個詞，牢牢記在腦子里，而一旦忘記，就造成失讀。結合前面的論斷，英語試圖給世界上每一事物每種狀態(tài)定義一個單獨的單詞，而這些單詞要一一記住，需要 占用多大的記憶量。人腦要知道一個單詞或字的意思，需要從記憶里讀取，記憶量越大，從記憶中讀取對應意義的過程就越慢。
　　
　　上面說的是從聯(lián)想和推理角度說明英語不適合于人腦，而漢字完全適合。下面從其它方面論證：
　　
　　從信息通過視覺進入大腦到大腦完成認知的過程來論證。
　　人類閱讀文字信息，主要是靠眼睛。
　　第一步：眼睛通過神經(jīng)傳遞給大腦影像信息，比如說你看到一頁文字，并非只看到了文字，還看到文字所在的紙頁，甚至整本書，這是一個完整的影像。
　　第二步：大腦對影像進行處理，分析出其中的文字內(nèi)容。
　　第三步：認知第二步分析出來的文字。如果是漢字，大腦會從記憶中校對這個文字的樣式，根據(jù)這個樣式，直接得出這個字的含義，從而完成認知過程。如果是英語，則是根據(jù)從記憶中讀取這個樣式對應的讀音，形成聲音信息，再從記憶中讀取這個聲音信息對應的含義，完成認知過程。
　　這里，處理漢字，省掉了一步，直接就得出字義。而且，人類大腦處理影像的速度，比處理聲音的速度要快得多。所以處理英文句子的速度，相比處理中文句子，速度上不止慢一倍，而是慢若干倍。這個就不用舉例子吧。請大家讀一篇中文文章和英文文章試試。
　　
　　下面從信息通過聽覺進入大腦到大腦完成認知的過程來論證。
　　如果人類視覺獲取的是影像信息，是一個單一畫面的話，那聽覺獲取的則是一個連續(xù)的聲音，聲音是什么，是音頻流。注意，是一個流，有一個連續(xù)不斷的過程。這一個連續(xù)不斷的過程，就需要時間。不同的流，時間也不一樣長。
　　那人腦要聽懂這個音頻流，必須能夠把這個流分為一個個的音節(jié)。否則，人腦聽不懂它。比如說，蒼蠅不斷的嗡嗡聲，你能聽懂是什么意思嗎？
　　那我們就比較一下漢語和英語的音節(jié)的不同。每個漢字都只有一個音節(jié)。英語是一個個單詞，不同單詞音節(jié)數(shù)不同，而且多數(shù)的單詞，還是兩個甚至更多音節(jié)。
　　假如我們聽到一段中文對話，我們只要分析出一個個音節(jié)，就可以對這些音節(jié)進行處理，得出其含義。而且因為單音節(jié)，不必兩個或多個的連起來分析，這對于聽懂這段聲音很有幫助。
　　假如我們聽到一段英文對話，除了分析出一個個音節(jié)，還要分析哪幾個連續(xù)的音節(jié)是一個單詞，而且主要還是多音節(jié)，這不但加大了大腦負擔，而且降低了效率。而人腦能同時處理的音節(jié)數(shù)是有限的，一個單詞音節(jié)越多，一個英語句子中每個單詞的音節(jié)數(shù)越亂，那大腦處理起來就越累。
　　
　　下面從發(fā)音方面來論證：
　　當大腦處理完一個信息，需要讓別人知道的時候，主要手段之一，就是通 過口發(fā)出來。因為漢字都是單音節(jié)，英語單詞多為多音節(jié)，相同音節(jié)數(shù)量內(nèi)，發(fā)出的漢字數(shù)目肯定比肯定英語單詞要多，更便于交流。當大腦要指揮相關器官發(fā)出一 個漢字時，也不用去考慮音節(jié)數(shù)目，而發(fā)出一個單詞時，則還要判斷這個單詞有多少個音節(jié)。而且因為單詞音節(jié)數(shù)不統(tǒng)一，導致相同音節(jié)內(nèi)，單詞數(shù)目遠少于漢字數(shù) 目，如果以相同的發(fā)出音節(jié)的速度，漢語的速度明顯要快于英語。
　　
　　所以，漢語是最合適于人類大腦的語言，英語不是。
　　
　　最后再論漢字和單詞的寫法
　　先以漢字的會義字為例： 
　　例1，“旦”，“旦”字由“一”上一個“日”字組成。那“一”是什 么?！耙弧逼鹪从谖覀兝献孀趯τ钪嫒f物的思索，“惟初太始，道立于一，造分天地，化成萬物”，一是世界萬物的開始。古人認為，宇宙最原始狀態(tài)為混沌狀態(tài)， 經(jīng)過漫長歲月，輕且浮的物質(zhì)，漸漸上浮，成為天。重且沉的物質(zhì)，漸漸下沉，成為地。天地之間的地平線，即是“一”，地平線的產(chǎn)生，代表地球的產(chǎn)生，地球開 始于“一”，“唯初太始”是也。在地平上自然而然生成的萬物，“造分天地，化成萬物”是也。這萬物有天然的合理的狀態(tài)和彼此的關聯(lián)，這個謂之“道”，這些 是以地平線為基礎的，“道立于一”是也。那，“日”是象形，代表太陽，“一”（地平線）上升起一輪“日”（太陽），代表什么，“早晨”。
　　因為這個地平線，是唯一存在的，不可能有第二個，所以后來引申為用它來表示數(shù)目一，表示數(shù)目，其實只是引申義。
　　例2，“串”，“串”由兩個或兩個以上物體（即“串”字中的方塊），中間有一個東西穿起來。那中間這個“丨”，何以解釋。查一下字典，“上下通也”，上下相通之意。把兩個或兩個以上物體，中間打一孔，穿起來，不就是“串”嗎？ 
　　這只是兩個最簡單的筆劃，“一”和“丨”，都有自己的意義，其實其它漢字的所有的筆劃都有原始的意義。
　　那組成一個單詞的每個字母，對于這個單詞來說，可都有自己意義嗎？沒有吧。注意前提是對于這個單詞來說。無非就是字母的簡單排列，如果換成進制，26個字母代表26個單個數(shù)字，那也只是簡單的26進制。
　　
　　那，用有意義的筆劃，進行合理的排列，每個漢字都是有機整體。再用有意義的漢字進行合理組合，則會得到有意義的詞。詞再到句，最后是文章。請問，英語單詞可曾有這樣的優(yōu)點？
　　
　　再以象形字為例：
　　這個本不用舉例，還是舉幾個吧。為了新鮮，舉不常見的例子：
　　例3：“尸”，如果“尸”的左邊開口，再逆時針轉45度，則是“人” 字的象形?！笆弊质恰叭恕弊值南笮雾槙r針轉45度，表示一個躺著的人，表示死去的人，至于后來封起口來，拆為兩筆，則是書寫方便。我說過，這是象形，象 形，如果你一定要追究人躺下不一定就是死，那你就是雞蛋里挑骨頭了。
　　例4：“眉”，這個字中有一個“目”，代表眼睛，那個除去“目”之后的偏旁，代表眼睛上方的毛發(fā)，而且是水平高度上與眼睛有連接甚至交叉，所以在字形上，這個偏旁與“目”在水平高度上也有重疊。高度上與眼睛有重疊的，在眼睛上面的一縷毛發(fā)，就是“眉”毛。
　　例5：“冒”，這個字原始意義之一，就是“帽”子。“帽”字的“巾” 字旁是后來加的。那這個“冒”，你細看一下，上面并不是“曰”字，下面的兩道橫，并不與“冂”兩邊接觸。那這個字怎么解，這里面的兩道橫，代表頭發(fā)， “目”代表腦袋（在甲骨文中，“目”代表腦袋。這個下面有詳細解釋。）腦袋上有頭發(fā)，頭發(fā)用一個東西（“冂”）蓋起來，是什么，帽子。
　　看看，漢字，多么的形象。英語可有這么形象。你從”hat”（帽子）能看出與“head”(腦袋)和“hair”(頭發(fā))有關嗎？能看出它們的位置關系嗎？
　　那，古人為什么用“目”代表腦袋，因為當你第一次看到一個人的時候，人的眼睛是最有神的，我們古人都是從事物最顯著特點來造象形字的。從單詞“head”能看出“eye”是最有神的嗎？不能吧。
　　
　　漢字的造字，有多種方法，限于本人時間有限，不能多講，查查六書，這方面網(wǎng)上資料很多。
　　
　　從上面各個方面，都無一例外說明，漢字是最科學最先進的文字，漢語也是最適合人類大腦的語言，英語就差得遠了，何止十萬八千里，可以進垃圾堆了。
　　
　　漢語結構合于自然規(guī)則，適于聯(lián)想，適于大腦進行推理，適于大腦進行認 知，適于發(fā)音。而英語在這些方面，全部不及格，是最垃圾的語言。請不要拿英語發(fā)明了電腦來說理，你要知道你肩膀上面長的是人腦，不是電腦。我用的術語是人 類語言，不是計算機語言。也不要拿英語世界通用來說話，那是英吉利侵略擴張的結果，不代表英語就一定好。
　　
　　至于說漢字難學，這完全是無稽之談，完全是鴨子不會游泳，卻嫌河道彎曲。如果你死記漢字的字形，當然感覺難學。像上面，理解了筆劃的意義，理解了象形等等，還難學嗎？只不過是老師不會教或根本不愿意認真教或根本不會學罷了。不過，對于今天主題，這算是題外話。

作者：老猶大

轉帖：ws
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漢語是C語言，高度靈活； 
英語是Basic，是半成品，機械呆板—— 
漢語可以從基礎上構造一切； 
只要想得到就能表達出來； 
而英語則是固定配置； 
不能很好地表達個性的需要； 

漢語的最小單位是字，英語的最小單位是詞； 
兩個漢字可以組成一個詞，而英語的詞就是詞； 
比如汽車火車自行車都有車這個字； 
于是抓住了共性和個性； 
共性上加個性就是新概念； 
可組合性非常強； 
而英語的bus、car、bike沒有任何共性； 
因此中國人只要知道幾千個字就可以表達世界； 
而英語由于沒掌握共性與個性的關系； 
每一個事物都要造一個詞； 
描述世界需要極大的詞匯量； 
十分愚蠢； 

漢語里沒有時態(tài)； 
只有表示時間的詞； 
因此不需要在動詞上變來變?nèi)ィ?nbsp;
只要把動作與為數(shù)不多的表時間的詞組合 
就可以清晰地表達時間中的動作； 
而英語里為了表示時間要把所有的動詞都變換形式； 
這些動詞數(shù)以千計； 
不是有表示時間的詞嗎？ 
為什么還要在動詞上變化？ 
還是愚蠢； 

英語只能橫排不能豎排； 
豎排是神經(jīng)??； 
而漢語就沒有這個問題； 
漢語從前就是豎排的； 
漢語可以從右往左排； 
在閱讀上沒有困難； 
但是英語的單詞因為是表音的； 
只能從左往右讀； 
如果把英文語句從右往左排； 
讀者必定跟吃了搖頭丸一樣； 
30分鐘后頭暈至死； 

英語以空格作分隔符； 
本身不表達任何含義； 
卻占一格； 
浪費版面； 
浪費bit天理難容； 
而漢字沒有這個問題； 
漢字之間不需要空格； 
這個字與下一個字不會混淆； 
這就是漢字的優(yōu)勢； 

漢字是方的，英語是長條的； 
因此漢字寫的扁一些長一些都可以； 
不會比例失調(diào) 
而英語如果寫成方的就非常難看； 
并且由于有的單詞長，有的短，都寫成方的； 
也不知道占幾行； 
并且，由于英語的長 
英語書一般也很長； 
浪費紙，不環(huán)保； 
這行的詞無法與上一行的詞對齊； 
看上去亂七八糟的； 

漢字書寫自由； 
可以倒筆畫； 
而英語就不行，英語必須按照順序寫； 
如果倒筆畫了； 
將一塌糊涂； 
英語單詞有長有短； 
換行是個問題； 
如果用-號； 
一個單詞被分兩行看起來費勁； 
如果整個單詞換到下一行； 
對齊又很困難； 

漢字的信息含量非常大； 
比如道字之字有很多很多含義； 
而英語則十分弱智； 
一個詞的含義有限； 
關于這個觀點各位可以參考文言文； 
英語表音，而漢字表音形意； 
在讀音上有啟發(fā)性； 
而根據(jù)形可以直接想象客觀存在的樣子； 
而英語缺乏相應的內(nèi)涵； 
moon與月亮沒有任何關系； 
horse與馬也沒有任何形象上的聯(lián)系； 
機械的很； 
漢語可以表意； 
看到偏旁可以理解大意； 
而sleep算什么玩意？ 
不過是字母的組合 
無法反映客觀實際的內(nèi)在的本質(zhì)的聯(lián)系； 

英語就是拼音； 
漢語可以用拼音表達； 
中國的小學生都會拼音； 
可見英語之簡單； 
事實上中國人完全可以把語言建立在拼音之上； 
而拼音由聲母韻母構成； 
可以很簡單地組合出漢語的發(fā)音來； 
而英語就笨的跟笨蛋似的； 
一個詞需要很多音標； 

有人說漢語難學難寫難認； 
要改成表音文字； 
而英語能讀一般就會寫； 
于是比漢語好； 
其實那是放屁，崇洋媚外； 
漢語拼音是中國的拼音文字； 
比英語簡單得多； 
完全可以做到能讀會寫； 
但是中國人只把拼音當作識字的工具； 
當作小兒科； 

語言的目的是表達思想和客觀世界的； 
而不是一些字形和聲音； 
讀和寫，在語言表達世界方面； 
只占很小的一部分； 
重要的是語言的含義； 
是語言表達世界的能力； 
而漢語在表形和表意方面比英語強一萬倍； 
從漢語本身就可以直接映射部分客觀世界； 
而英語完全缺乏這個功能； 
英語僅僅是語音的編碼； 
而漢語則是音形意的編碼； 
是立體的編碼； 

閱讀英語時人們往往注意了讀音； 
而忽略了含義； 
然后再從音去檢索意； 
這種音與意的映射全靠死記硬背； 

語言反映了人的思維； 
英語國家的人； 
比中國人單純呆板幼稚的多； 
他們宏觀思維能力很糟糕； 
處理事情缺乏靈活性； 
做事偏激； 
與阿拉伯的極端分子處于同一個檔次； 

漢字輸入比英語麻煩； 
這只能說計算機笨蛋，而不能說明人笨蛋； 
畢竟?jié)h字是按照音形意編碼的； 
現(xiàn)在的計算機和程序還沒聰明到能夠完美地處理漢字的程度； 
計算機能夠很好地處理英語； 
說明英語的水平也就是計算機的水平； 
計算機不能很好地處理漢語； 
說明足夠豐滿和復雜； 
難道漢語的先進也是一種錯嗎？ 

世界變化發(fā)展 
新的概念層出不窮 
字母文字應付的辦法只好是造詞 
過了上千上萬年之后 
超負荷將把字母文字壓垮 
整個世界唯有漢字獨領風騷！

結論：漢語是偉大的，英語是愚蠢的 

是中國人——

就讓我們一起來捍衛(wèi)我們的母語——漢語！ 

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電腦心理學證明——英語是垃圾語言

網(wǎng)上聊漢語英語優(yōu)劣文章甚多，本人非專家學者，不便出丑，且向來懶于動手，故從未發(fā)文論及于此，無奈前段時間聊一網(wǎng)友，言英語比中文簡單好學得多，盛贊英語，而對母語漢語大貶特貶，本人甚感不爽。想來雖有諸多專論，可是效果不佳，本人雖非專業(yè)人士，無奈手癢，試論一二。

　　開宗明義，本篇主題，漢語是最合乎自然法則，最合乎人類思維，最科學的人類語言。而英語，則是最垃圾的人類語言。
　　聲明一下，注意本人用語：人類語言。那些用英語最適合電腦來反駁的人士，如果你認為你長的依然是一顆人腦的話，那請注意本人的用語，如果你認為你長的是電腦而非人腦的話，你的回復我將忽視。也不要拿英語世界通用來說話，那是英吉利侵略擴張的結果，不代表英語就一定好。
　　
　　下面開始從幾個方面來論述。
　　
　　首先，從自然界事物的聯(lián)系來說明，漢字是最合乎自然規(guī)則的文字。
　 　自然界各種各樣的事物，都會有各種各樣的相似性，各種各樣的聯(lián)系，而 我們的漢語漢字，是最合乎自然法則的文字。比如說，自然界的事物中，分為有生命無生命兩種，在生命的又分為兩類，動物和植物，動物有一個共同的特征，就是 身上有一種有韌性有彈性有粘性有水分的物質(zhì)，我們定義為“肉”，那，不同動物身上的肉，我們只要加上不同動物的名稱，就可以明確表達出來。比如“牛肉”， “羊肉”，“馬肉”，“驢肉”，“狗肉”，“豬肉”。。。。。。沒有誰會蠢到把狗肉想到牛身上去，這樣的語法，完全符合各種事物的自然法則。這種用法，簡 潔明了，能有利于用有限的文字表達無限的事物。
　　而英語完全打碎了這種法則，把各種事物，甚至同一事物的不同狀態(tài)，都 要單獨起一個毫不相干的名字。比如公牛（bull）,母牛（cow）,小牛（calf）,牛肉（beef）,試問，世界上千千萬萬的事物，每個事物許多的 不同的狀態(tài)和情況，能一一定義得完嗎？這種做法，何其的蠢。
　　
　　再從人類的思維來說明，漢字是最合適于人類思維的文字。
　　人類要思考問題，思考從不同事物獲取到的信息，那怎么思考最省力？能進行聯(lián)想，能進行推理，最省力。人類要處理的文字信息也是同理。文字信息中含有的可供聯(lián)想和推理的成份越多，認知這些信息也就越省力，那這種語言也就越合適于人類大腦，因為它合乎于人腦的思維方式。
　 　我們以“兔子肉”為例，想來大家經(jīng)常吃的是豬肉，牛肉，羊肉，甚至狗 肉，吃兔子肉的，想來不是沒有，但是很少。那，假如一個小孩子，他沒有吃過甚至沒有見過兔子肉，當他看到“兔子肉”這個詞的時候，只要他認識“兔子”和 “肉”，就能知道這是“兔子身上的肉”。為什么，因為人類大腦能夠聯(lián)想，兔子是動物，而且動物身上有肉，而且肉是可以吃的。那這個“兔子肉”，就是兔子身 上的肉，而且可以推理得到，這個肉，可以吃。那如果把“窗戶肉”這個詞給這個小孩子，他就會發(fā)暈，因為根據(jù)聯(lián)想和推理，“窗戶”不可能有“肉”，就更不用 談能不能吃？
　　而英語卻失去了讓人可以聯(lián)想和推理的能力，比如說，“l(fā)apin”，給一個對這個單詞陌生的人看，他能從中分析推理出這是“rabbit”（兔子）身上的“meat”(肉)嗎？連lapin是不是一種肉都判斷不出，更不用談判斷這個能不能吃了。
　　漢字不僅詞可以推理，單個字，也可以通過聯(lián)想得出其中的意思。比如“拿”，“合”“手”為拿。請問從“take”（拿）這個詞里，能看出“hand”（手）和“unite”(合起來)的意思嗎？如果在不認識的情況下，給你一個“take”，你能看出是“拿”的意思嗎？
　　所以，英語是不適合于人類大腦，英語要想知道一個詞的意思，只有事先 把這個詞，牢牢記在腦子里，而一旦忘記，就造成失讀。結合前面的論斷，英語試圖給世界上每一事物每種狀態(tài)定義一個單獨的單詞，而這些單詞要一一記住，需要 占用多大的記憶量。人腦要知道一個單詞或字的意思，需要從記憶里讀取，記憶量越大，從記憶中讀取對應意義的過程就越慢。
　　
　　上面說的是從聯(lián)想和推理角度說明英語不適合于人腦，而漢字完全適合。下面從其它方面論證：
　　
　　從信息通過視覺進入大腦到大腦完成認知的過程來論證。
　　人類閱讀文字信息，主要是靠眼睛。
　　第一步：眼睛通過神經(jīng)傳遞給大腦影像信息，比如說你看到一頁文字，并非只看到了文字，還看到文字所在的紙頁，甚至整本書，這是一個完整的影像。
　　第二步：大腦對影像進行處理，分析出其中的文字內(nèi)容。
　　第三步：認知第二步分析出來的文字。如果是漢字，大腦會從記憶中校對這個文字的樣式，根據(jù)這個樣式，直接得出這個字的含義，從而完成認知過程。如果是英語，則是根據(jù)從記憶中讀取這個樣式對應的讀音，形成聲音信息，再從記憶中讀取這個聲音信息對應的含義，完成認知過程。
　　這里，處理漢字，省掉了一步，直接就得出字義。而且，人類大腦處理影像的速度，比處理聲音的速度要快得多。所以處理英文句子的速度，相比處理中文句子，速度上不止慢一倍，而是慢若干倍。這個就不用舉例子吧。請大家讀一篇中文文章和英文文章試試。
　　
　　下面從信息通過聽覺進入大腦到大腦完成認知的過程來論證。
　　如果人類視覺獲取的是影像信息，是一個單一畫面的話，那聽覺獲取的則是一個連續(xù)的聲音，聲音是什么，是音頻流。注意，是一個流，有一個連續(xù)不斷的過程。這一個連續(xù)不斷的過程，就需要時間。不同的流，時間也不一樣長。
　　那人腦要聽懂這個音頻流，必須能夠把這個流分為一個個的音節(jié)。否則，人腦聽不懂它。比如說，蒼蠅不斷的嗡嗡聲，你能聽懂是什么意思嗎？
　　那我們就比較一下漢語和英語的音節(jié)的不同。每個漢字都只有一個音節(jié)。英語是一個個單詞，不同單詞音節(jié)數(shù)不同，而且多數(shù)的單詞，還是兩個甚至更多音節(jié)。
　　假如我們聽到一段中文對話，我們只要分析出一個個音節(jié)，就可以對這些音節(jié)進行處理，得出其含義。而且因為單音節(jié)，不必兩個或多個的連起來分析，這對于聽懂這段聲音很有幫助。
　　假如我們聽到一段英文對話，除了分析出一個個音節(jié)，還要分析哪幾個連續(xù)的音節(jié)是一個單詞，而且主要還是多音節(jié)，這不但加大了大腦負擔，而且降低了效率。而人腦能同時處理的音節(jié)數(shù)是有限的，一個單詞音節(jié)越多，一個英語句子中每個單詞的音節(jié)數(shù)越亂，那大腦處理起來就越累。
　　
　　下面從發(fā)音方面來論證：
　　當大腦處理完一個信息，需要讓別人知道的時候，主要手段之一，就是通 過口發(fā)出來。因為漢字都是單音節(jié)，英語單詞多為多音節(jié)，相同音節(jié)數(shù)量內(nèi)，發(fā)出的漢字數(shù)目肯定比肯定英語單詞要多，更便于交流。當大腦要指揮相關器官發(fā)出一 個漢字時，也不用去考慮音節(jié)數(shù)目，而發(fā)出一個單詞時，則還要判斷這個單詞有多少個音節(jié)。而且因為單詞音節(jié)數(shù)不統(tǒng)一，導致相同音節(jié)內(nèi)，單詞數(shù)目遠少于漢字數(shù) 目，如果以相同的發(fā)出音節(jié)的速度，漢語的速度明顯要快于英語。
　　
　　所以，漢語是最合適于人類大腦的語言，英語不是。
　　
　　最后再論漢字和單詞的寫法
　　先以漢字的會義字為例： 
　　例1， “旦”，“旦”字由“一”上一個“日”字組成。那“一”是什 么?！耙弧逼鹪从谖覀兝献孀趯τ钪嫒f物的思索，“惟初太始，道立于一，造分天地，化成萬物”，一是世界萬物的開始。古人認為，宇宙最原始狀態(tài)為混沌狀態(tài)， 經(jīng)過漫長歲月，輕且浮的物質(zhì)，漸漸上浮，成為天。重且沉的物質(zhì)，漸漸下沉，成為地。天地之間的地平線，即是“一”，地平線的產(chǎn)生，代表地球的產(chǎn)生，地球開 始于“一”，“唯初太始”是也。在地平上自然而然生成的萬物，“造分天地，化成萬物”是也。這萬物有天然的合理的狀態(tài)和彼此的關聯(lián)，這個謂之“道”，這些 是以地平線為基礎的，“道立于一”是也。那，“日”是象形，代表太陽，“一”（地平線）上升起一輪“日”（太陽），代表什么，“早晨”。
　　因為這個地平線，是唯一存在的，不可能有第二個，所以后來引申為用它來表示數(shù)目一，表示數(shù)目，其實只是引申義。
　　例2，“串”，“串”由兩個或兩個以上物體（即“串”字中的方塊），中間有一個東西穿起來。那中間這個“丨”，何以解釋。查一下字典，“上下通也”，上下相通之意。把兩個或兩個以上物體，中間打一孔，穿起來，不就是“串”嗎？ 
　　這只是兩個最簡單的筆劃，“一”和“丨”，都有自己的意義，其實其它漢字的所有的筆劃都有原始的意義。
　　那組成一個單詞的每個字母，對于這個單詞來說，可都有自己意義嗎？沒有吧。注意前提是對于這個單詞來說。無非就是字母的簡單排列，如果換成進制，26個字母代表26個單個數(shù)字，那也只是簡單的26進制。
　　
　　那，用有意義的筆劃，進行合理的排列，每個漢字都是有機整體。再用有意義的漢字進行合理組合，則會得到有意義的詞。詞再到句，最后是文章。請問，英語單詞可曾有這樣的優(yōu)點？
　　
　　再以象形字為例：
　　這個本不用舉例，還是舉幾個吧。為了新鮮，舉不常見的例子：
　　例3：“尸”，如果“尸”的左邊開口，再逆時針轉45度，則是“人” 字的象形?！笆弊质恰叭恕弊值南笮雾槙r針轉45度，表示一個躺著的人，表示死去的人，至于后來封起口來，拆為兩筆，則是書寫方便。我說過，這是象形，象 形，如果你一定要追究人躺下不一定就是死，那你就是雞蛋里挑骨頭了。
　　例4：“眉”，這個字中有一個“目”，代表眼睛，那個除去“目”之后的偏旁，代表眼睛上方的毛發(fā)，而且是水平高度上與眼睛有連接甚至交叉，所以在字形上，這個偏旁與“目”在水平高度上也有重疊。高度上與眼睛有重疊的，在眼睛上面的一縷毛發(fā)，就是“眉”毛。
　　例5：“冒”，這個字原始意義之一，就是“帽”子。“帽”字的“巾” 字旁是后來加的。那這個“冒”，你細看一下，上面并不是“曰”字，下面的兩道橫，并不與“冂”兩邊接觸。那這個字怎么解，這里面的兩道橫，代表頭發(fā)， “目”代表腦袋（在甲骨文中，“目”代表腦袋。這個下面有詳細解釋。）腦袋上有頭發(fā)，頭發(fā)用一個東西（“冂”）蓋起來，是什么，帽子。
　　看看，漢字，多么的形象。英語可有這么形象。你從”hat”（帽子）能看出與“head”(腦袋)和“hair”(頭發(fā))有關嗎？能看出它們的位置關系嗎？
　　那，古人為什么用“目”代表腦袋，因為當你第一次看到一個人的時候，人的眼睛是最有神的，我們古人都是從事物最顯著特點來造象形字的。從單詞“head”能看出“eye”是最有神的嗎？不能吧。
　　
　　漢字的造字，有多種方法，限于本人時間有限，不能多講，查查六書，這方面網(wǎng)上資料很多。
　　
　　從上面各個方面，都無一例外說明，漢字是最科學最先進的文字，漢語也是最適合人類大腦的語言，英語就差得遠了，何止十萬八千里，可以進垃圾堆了。
　　
　　漢語結構合于自然規(guī)則，適于聯(lián)想，適于大腦進行推理，適于大腦進行認 知，適于發(fā)音。而英語在這些方面，全部不及格，是最垃圾的語言。請不要拿英語發(fā)明了電腦來說理，你要知道你肩膀上面長的是人腦，不是電腦。我用的術語是人 類語言，不是計算機語言。也不要拿英語世界通用來說話，那是英吉利侵略擴張的結果，不代表英語就一定好。
　　
　　至于說漢字難學，這完全是無稽之談，完全是鴨子不會游泳，卻嫌河道彎曲。如果你死記漢字的字形，當然感覺難學。像上面，理解了筆劃的意義，理解了象形等等，還難學嗎？只不過是老師不會教或根本不愿意認真教或根本不會學罷了。不過，對于今天主題，這算是題外話。