張柏芝稱(chēng)小兒子最?lèi)?ài)撒嬌

　　據(jù)臺(tái)灣媒體報(bào)道，張柏芝2011年和謝霆鋒離婚后，重心都放在Lucas、Quintus 2個(gè)兒子身上，與小孩的互動(dòng)相處，也引來(lái)網(wǎng)友關(guān)注好奇。而她日前上電臺(tái)透露，小兒子很可愛(ài)超級(jí)會(huì)撒嬌，每天都會(huì)聽(tīng)到兒子喊“Mommy，I love you(媽咪，我愛(ài)你)”，每次聽(tīng)到都超級(jí)幸福。

　　事實(shí)上，張柏芝得知前夫謝霆鋒與王菲“世紀(jì)大復(fù)合”后，心情大受刺激，一度傳出錄制節(jié)目時(shí)暈倒，12月前夫與新歡在香港甜蜜合體，她又被爆前1晚找上門(mén)談判，讓王菲只好去朋友家過(guò)夜。經(jīng)歷過(guò)這些風(fēng)波，她的2個(gè)兒子成為最可靠的支柱，接受訪(fǎng)問(wèn)時(shí)曾表示，4歲小兒子在家里喜歡一邊玩、一邊唱歌，還不時(shí)會(huì)貼心說(shuō)“I love you”的愛(ài)語(yǔ)，欣慰小孩超懂事。

　　此外，張柏芝的感情生活也備受關(guān)注，先被拍到與精壯男一起看演唱會(huì)，后與經(jīng)營(yíng)潮店的Earn Chen約會(huì)吃飯，一起戴同款手環(huán)爆出曖昧，桃花緋聞不斷。而她坦言希望能再婚，緣分到了“閃婚都可能”，還強(qiáng)調(diào)再婚不是為了小孩，是為了自己。

　　張柏芝和謝霆鋒離婚后，一人獨(dú)自照顧兩個(gè)兒子，非常辛苦，但其透露自己在與孩子的相處過(guò)程中也非常幸福。親子關(guān)系是家庭中的重要組成部分，如何建立良好的相處方式，是家長(zhǎng)和孩子都需要了解的。

　　許多關(guān)于教人如何做父母的心理學(xué)叢書(shū)，幾乎本本都提到親子之間該如何溝通，雖然這可幫助為人父母者認(rèn)識(shí)親子溝通的重要性，但在施行上，好象總無(wú)法達(dá)到預(yù)先設(shè)想的效果。

　　其實(shí)親子之間的溝通不應(yīng)被視為一種理論的實(shí)踐，也不僅限于言語(yǔ)上的表達(dá)，而是在日常生活中，隨時(shí)隨地表現(xiàn)出來(lái)的，除了文字的傳遞之外，它包含的方式很多，包括表情、手勢(shì)、姿態(tài)、聲調(diào)等等，在此強(qiáng)調(diào)：良好的溝通是以上各種方式的綜合靈活運(yùn)用，光靠言語(yǔ)是有限的。

　　親子相處的四種錯(cuò)誤方式

　　在很多心理學(xué)的研究中，認(rèn)為親子關(guān)系是一個(gè)人一生當(dāng)中所有社會(huì)關(guān)系的一個(gè)基礎(chǔ)。但是在很多家庭的日常生活中，因?yàn)椴蛔⒅販贤ǚ绞蕉茐挠H子關(guān)系，導(dǎo)致孩子更容易形成任性、缺少熱情、固執(zhí)、偏執(zhí)、社交不良等各種性格問(wèn)題。

　　1.指責(zé)埋怨型溝通

　　“啊呀！你看你又把衣服弄臟了！成天跟在你后面洗衣服，我是你的傭人啦！”

　　“你看你桌子亂的，就不能收拾收拾！”……

　　這些語(yǔ)句體現(xiàn)出一個(gè)共同特征——指責(zé)和埋怨。

　　指責(zé)埋怨型溝通往往使家庭中形成“家庭相互指責(zé)黑三角”。

　　在這樣一個(gè)“黑三角”中，每個(gè)人都有可能有一個(gè)較為固定的指責(zé)對(duì)象，家庭問(wèn)題往往在相互指責(zé)和埋怨中不了了之、不歡而散，問(wèn)題最終并未真正解決，成為一個(gè)未了結(jié)事件遺留下來(lái)。雨天背稻草，越背越重。家庭未了結(jié)事件越多，家庭生活越是沉悶或緊張，危機(jī)四伏。這是一種很具破壞功能的家庭溝通模式，被指責(zé)者要不逆來(lái)順受，要不一味逆反、攻擊性強(qiáng)，對(duì)子女人格的成長(zhǎng)極為不利。

　　2.遷就討好型溝通

　　“啊呀！媽媽不知道這個(gè)菜你不喜歡吃，將就著少吃點(diǎn)。你想吃什么？我明天就去買(mǎi)。”

　　“怎么，我給你買(mǎi)的這個(gè)圓規(guī)是小學(xué)生用的？對(duì)不起，我明天再去重買(mǎi)?！薄?/p>

　　愛(ài)孩子是要將孩子作為一個(gè)能承擔(dān)自己責(zé)任的獨(dú)立的人來(lái)愛(ài)，而不是遷就和討好孩子。

　　遷就討好型溝通的家庭，表面一團(tuán)和氣，但缺乏一種家庭成員之間真摯的愛(ài)，而且會(huì)養(yǎng)成一個(gè)人依賴(lài)而又固執(zhí)、軟弱而又任性等不良人格特點(diǎn)。另外，這種溝通同樣也不是真正解決問(wèn)題的溝通，是通過(guò)回避問(wèn)題來(lái)“解決”問(wèn)題，也是一種缺乏建設(shè)性功能的溝通。

　　孩子在這種遷就討好型溝通模式中，更容易形成的是任性，只要父母遷就自己，自己卻很少遷就父母。但是，這種溝通所造成的孩子的任性卻主要表現(xiàn)為眼前的、家庭內(nèi)部的，孩子在家庭以外往往是一個(gè)遷就型的人;孩子成人后，很可能又不自覺(jué)地組建起一個(gè)遷就討好型的小家庭，在一種缺乏真摯愛(ài)情的家庭情感氛圍中生活。

　　3.打岔啰唆型溝通

　　孩子：“媽媽?zhuān)裉煨＿\(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們班得了年級(jí)第一名，真開(kāi)心！”

　　母親：“哎喲，你看你這身汗，臉上臟的，快去洗洗，穿上衣服，別著涼！”……

　　說(shuō)得很熱鬧，但各說(shuō)各的，沒(méi)有互動(dòng)，兩個(gè)自言自語(yǔ)的人。

　　“媽媽。明天我們春游，老師說(shuō)每人要交5元錢(qián)?！?/p>

　　“又要交錢(qián)了？從你上學(xué)到現(xiàn)在，我們?cè)谀闵砩匣硕嗌馘X(qián)了。我們那個(gè)時(shí)候春游，就帶上一瓶白開(kāi)水、兩塊燒餅，自己走到郊外，根本不要買(mǎi)票。你看看現(xiàn)在，一個(gè)月光水電費(fèi)就是好幾十，春游要交錢(qián)，你肯定還要帶點(diǎn)零用錢(qián)，錢(qián)不好掙噢……”

　　一句話(huà)，引出那么多的話(huà)和事。啰唆的人最大的特點(diǎn)是，聽(tīng)到別人的一句話(huà)，立即進(jìn)入自己的個(gè)人世界，看是在處理別人的事，實(shí)際上是在處理自己紛亂的情緒。

　　打岔啰唆型溝通主要表現(xiàn)在母親以及一些過(guò)于瑣碎的父親身上，一般情況下，這樣的父母不太關(guān)心別人真正的情感，自己被許多意義不大的瑣事纏繞，給孩子最大的感覺(jué)是嘮叨、煩人。這種溝而不通的表現(xiàn)是表面上雙方都在說(shuō)話(huà)，而且可能持續(xù)較長(zhǎng)時(shí)間，但信息根本沒(méi)有交流，像兩架同時(shí)開(kāi)放的收音機(jī)，各自在堅(jiān)持不懈地播放著各自的聲音，根本沒(méi)有聽(tīng)眾和反饋;另一種情況就是，一方(往往是家長(zhǎng))在喋喋不休，另一方(往往是孩子)則陷入煩躁，焦慮，盼望著這種嘮叨早點(diǎn)結(jié)束，家長(zhǎng)說(shuō)了什么根本沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。這種毫無(wú)效能的溝通，不但解決不了問(wèn)題，而且會(huì)造成孩子出現(xiàn)青春期問(wèn)題，出現(xiàn)逆反和抵觸，值得注意的是，這時(shí)孩子抵觸的是家長(zhǎng)的嘮叨，而不是家長(zhǎng)所說(shuō)的內(nèi)容。

　　這時(shí)家長(zhǎng)千萬(wàn)要明白，是您的嘮叨使孩子在拒絕您說(shuō)的可能是非常有道理也非常重要的話(huà)。

　　4.超理智型溝通

　　“媽媽?zhuān)乙I(mǎi)鉛筆。”“為什么要買(mǎi)？”“原來(lái)那個(gè)壞了?！薄皠傎I(mǎi)的怎么就壞了？你怎么不愛(ài)惜東西？好了，下次不準(zhǔn)再搞壞了，小孩子要知道愛(ài)惜物品?！薄?/p>

　　超理智型溝通有兩大特點(diǎn)：一是夫妻對(duì)孩子，夫妻之間往往并不是“超理智”：一是父母“教育”意識(shí)、“規(guī)范”意識(shí)過(guò)強(qiáng)、戴著過(guò)濾鏡看孩子，孩子的一切成就、優(yōu)點(diǎn)都被過(guò)濾掉，剩下的只有缺點(diǎn)和危險(xiǎn)，父母在任何時(shí)候都不忘了敲打、警示、規(guī)范孩子。

　　這是一種嚴(yán)重缺少孩子感情的溝通，特別容易產(chǎn)生親子感情障礙。對(duì)孩子的影響有時(shí)會(huì)看到不少眼前的“良好”效果，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)，對(duì)孩子人格的成長(zhǎng)是非常不利的，親子矛盾往往在孩子進(jìn)入青春期后爆發(fā)出來(lái)。一些孩子在整個(gè)中小學(xué)期間都可能是一個(gè)十分規(guī)矩的“好學(xué)生”，但在進(jìn)入社會(huì)的關(guān)口或以后，可能出現(xiàn)種種適應(yīng)障礙。而刻板、缺少熱情、固執(zhí)、偏執(zhí)、社交不良等等，也往往會(huì)成為在超理智型家庭溝通下長(zhǎng)大的孩子的人格特點(diǎn)。

　　親子之間相處的六原則

　　1.從小開(kāi)始培養(yǎng)

　　現(xiàn)代父母工作繁忙，這并沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)就錯(cuò)在以“工作忙”為借口而忽視孩子。從孩子出生開(kāi)始，甚至從孕期開(kāi)始，父母親都要抽出時(shí)間來(lái)陪他說(shuō)話(huà)，心無(wú)旁鶩地陪他玩游戲。比如做飯時(shí)讓孩子在廚房的一角玩兒，或洗完澡后好好抱抱他——這很難嗎？一點(diǎn)也不！

　　2.了解孩子的成長(zhǎng)

　　等到孩子1歲多時(shí)，他會(huì)感覺(jué)打人很好玩;等到他2歲左右時(shí)，會(huì)出現(xiàn)“第一反抗期”;如果他和小朋友在一起，會(huì)感覺(jué)爭(zhēng)奪玩具很有趣——這些，您都了解嗎？不要在出現(xiàn)“問(wèn)題”時(shí)就粗暴地去理解去解決，只有了解孩子的世界，了解孩子身心成長(zhǎng)的規(guī)律，才能使很多問(wèn)題迎刃而解，就不會(huì)產(chǎn)生激烈的親子沖突。為了在育兒的道路上走得更平穩(wěn)，有心的父母要好好學(xué)習(xí)育兒這門(mén)功課，其實(shí)，得高分并不難！

　　3.父母之間溝通的技巧

　　“別聽(tīng)你爸的，把這個(gè)泥巴團(tuán)扔掉！”“你媽就愛(ài)瞎叨叨！”類(lèi)似的話(huà)您經(jīng)常聽(tīng)到或經(jīng)常說(shuō)嗎？Stop！當(dāng)夫妻雙方對(duì)孩子的管教方法出現(xiàn)分歧時(shí)，應(yīng)私底下討論，不要在孩子面前爭(zhēng)執(zhí)甚至貶低對(duì)方，要知道，維護(hù)了對(duì)方形象的同時(shí)也維護(hù)了自己的形象哦！當(dāng)然，如果對(duì)方對(duì)待孩子的方式太過(guò)分，比如太暴力或太粗俗，會(huì)對(duì)孩子的身心造成傷害，還是要立即指出的，然后，請(qǐng)和另一半認(rèn)真探討彼此都認(rèn)可的教養(yǎng)方式。

　　4.訂立規(guī)矩

　　“管”孩子是不可避免的，否則會(huì)淪陷到溺愛(ài)的深淵里，所以很多事情很難做到父母和孩子雙方都滿(mǎn)意。有效的管教方式在于明確原則和限制，父母能勇敢地說(shuō)“不可以”，不因孩子的哭鬧而心軟，否則，規(guī)則就失去了意義。制訂規(guī)則是為了規(guī)范孩子的行為，也可防范問(wèn)題發(fā)生，如見(jiàn)了鄰居要有禮貌、不能拿刀叉玩等。要讓孩子知道這些規(guī)矩都是為了愛(ài)他，為了讓他學(xué)會(huì)獨(dú)立自主、負(fù)責(zé)任、有教養(yǎng)，絕對(duì)不會(huì)因這些規(guī)矩而破壞親子關(guān)系。

　　5.以身作則

　　孩子的眼睛是雪亮的，父母的一言一行都在他們的眼皮底下，如果說(shuō)過(guò)“不要做”的事情父母卻還在做，那么孩子心中會(huì)產(chǎn)生“為什么大人可以我卻不可以”的疑慮，當(dāng)然會(huì)破壞孩子對(duì)父母的信賴(lài)和尊重，最終影響到親子關(guān)系。

　　6.彈性管教

　　每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，不能因?yàn)槟阕x了幾本書(shū)，發(fā)現(xiàn)孩子和書(shū)上寫(xiě)的不完全相同而怪罪孩子或責(zé)怪自己，不能因?yàn)楹⒆雍透舯诘男∨笥延行﹤€(gè)性或成長(zhǎng)方面的不同而盲目地懷疑孩子，“彈性管教”是聰明父母之道，要找出自家寶寶的特性，找出與他相處的最佳途徑。

　　相處方式是影響親子關(guān)系的重要因素，為了讓孩子和自己無(wú)隔閡，家長(zhǎng)們一定要與其做好溝通、交流。同時(shí)要注意，無(wú)論是哪種方式的溝通，對(duì)孩子都要坦誠(chéng)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，真正了解子女內(nèi)心的感受，這也是幫助親子之間建立美好關(guān)系的重要基礎(chǔ)。