文|李振村（當(dāng)代教育家總編輯）

比如廣播操。全中國所有的中小學(xué)每天都做廣播操，這是相關(guān)部門的統(tǒng)一規(guī)定。用意無可挑剔：讓學(xué)生鍛煉身體，同時(shí)培養(yǎng)紀(jì)律意識(shí)。于是，我們看到很多學(xué)校的廣播操，隊(duì)列嚴(yán)整，動(dòng)作整齊，氣勢(shì)宏大，儼然閱兵式一般。

可是，我們禁不住要問：從小學(xué)到高中，中小學(xué)生經(jīng)歷了12年2000余場(chǎng)次的廣播操訓(xùn)練，有多少學(xué)生因?yàn)檎n間操而改善了身體狀態(tài)？有多少學(xué)生因?yàn)檎n間操而喜歡上了體育鍛煉并養(yǎng)成了鍛煉習(xí)慣？再進(jìn)一步追問，又有多少學(xué)生因?yàn)檎n間操而建立了秩序感？

這個(gè)問題，沒有大量的調(diào)查和數(shù)據(jù)當(dāng)然無法作出準(zhǔn)確回答，但是面對(duì)當(dāng)下中國學(xué)生羸弱的體質(zhì)，面對(duì)在各種典禮儀式上孩子們動(dòng)不動(dòng)暈倒的新聞報(bào)道，面對(duì)社會(huì)上凡是公眾聚集的場(chǎng)所必然存在的爭搶、夾塞和擁堵現(xiàn)象，我們就不得不懷疑，這種整齊劃一、機(jī)械單調(diào)、追求形式的富有“中國特色”的集體廣播操，對(duì)于我們的孩子而言，究竟有什么實(shí)際效益。

還有每周的升國旗儀式，目的更高尚：通過莊嚴(yán)的升旗儀式培養(yǎng)孩子對(duì)國家的熱愛。經(jīng)歷了12年500余次的升旗儀式熏陶，我們的孩子是否對(duì)國家充滿了熱愛不得而知，我們常見的現(xiàn)象是：很多體驗(yàn)了500余次升旗儀式的學(xué)生長大成人以后，在參加各種有升旗儀式的活動(dòng)時(shí)，對(duì)冉冉升起的國旗和轟然奏響的國歌無動(dòng)于衷。

我不知道美國中小學(xué)有沒有這樣的每周升旗儀式，但是，在美國各種大型聚會(huì)上，只要有升國旗這一項(xiàng)儀式，全場(chǎng)不管有多少人，都會(huì)自動(dòng)起立，每個(gè)人——無論老幼，都會(huì)把手放在胸前，向著星條旗行注目禮。

一個(gè)教育活動(dòng)持續(xù)12年都不能產(chǎn)生實(shí)實(shí)在在的效果，為什么我們還不認(rèn)真反思如何改進(jìn)？

再說說教師節(jié)。很多學(xué)校，在教師節(jié)都要組織學(xué)生向老師表達(dá)敬意?；蛘咦珜?、誦讀相關(guān)的尊師詩文，或者獻(xiàn)上鮮花之類——學(xué)生自愿向老師表達(dá)節(jié)日祝賀是另一回事，是值得肯定的良好行為和品質(zhì)，我這里說的是學(xué)校統(tǒng)一組織的“官方行動(dòng)”。

我對(duì)此一直疑惑：掌握教育權(quán)力的教師自己過節(jié)，卻要組織那些被管控的弱小的孩子們向自己致敬，這是不是有些滑稽？設(shè)若有個(gè)“官員節(jié)”，官員們組織老百姓向自己表達(dá)敬意，那一定會(huì)招來一片反對(duì)之聲。當(dāng)我把自己的觀點(diǎn)跟一些老師交流時(shí)，大家紛紛說：對(duì)孩子進(jìn)行尊師教育沒有錯(cuò)啊！難道孩子不應(yīng)該接受尊師教育嗎？這也是一種教養(yǎng)和文明?。?/p>

教師節(jié)營造尊師重教的氛圍沒有錯(cuò)，但對(duì)學(xué)生而言，尊師是一種內(nèi)在的情感，這種情感一定不是通過這樣的形式能夠“教育”出來的。要想讓學(xué)生尊師，首先要讓孩子切實(shí)感受到來自老師的尊重和關(guān)愛。有了這種感受，不讓孩子尊師都難。

我校的常麗華老師，今年新接了一個(gè)一年級(jí)班。入學(xué)僅僅三天，她讓孩子們用畫筆畫一畫自己長大以后想做什么。結(jié)果全班31個(gè)孩子，有16個(gè)孩子畫了常老師的樣子，說長大以后做常老師。常老師問為什么，孩子們回答：常老師好漂亮哦！其實(shí)已過不惑之年的常老師雖然不丑，但也算不上漂亮，孩子們之所以覺得她美，就是因?yàn)樗龑?duì)孩子好！

可見，我們的很多教育都是基于成年人的一廂情愿和固化的思維模式，基于強(qiáng)大的習(xí)慣勢(shì)力。這些無用或者低效的教育大量充斥于校園，讓孩子們厭倦了學(xué)校，厭倦了學(xué)習(xí)。

怎么辦？

北京亦莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)針對(duì)這些“無用的教育”做了一系列改革。

比如開學(xué)典禮，這也是所有學(xué)校的必做項(xiàng)目，是學(xué)生感受學(xué)校生活的一個(gè)重要窗口。我們?nèi)∠藨T常的思路：沒有邀請(qǐng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)（雖然對(duì)一所新建學(xué)校而言這是非常重要的事情），沒有安排校長老師講話，而是把開學(xué)典禮和面具節(jié)整合在一起，做成一個(gè)開學(xué)歡樂大Party。

開學(xué)典禮上，孩子們帶著自己制作的面具，開心極了！過后，我訪問了一百多位小朋友，他們眾口一詞地表達(dá)了對(duì)開學(xué)典禮的喜歡！有的孩子還一再追問：明年的開學(xué)典禮還這樣好玩嗎？我專門詢問了從外校轉(zhuǎn)來的中高年級(jí)孩子對(duì)過去開學(xué)典禮的印象，從孩子們七嘴八舌的回答中提取的關(guān)鍵語句是：沒多少印象；就是領(lǐng)導(dǎo)講話、老師講話，不停地講話；在操場(chǎng)上站了大半天，曬了一臉油汗……

課間操、升旗儀式、教師節(jié)慶?！T如此類的大型活動(dòng)，我們學(xué)校都進(jìn)行了改革。這些改革的出發(fā)點(diǎn)和目的都很簡單：做孩子喜歡的教育！因?yàn)?，不管我們懷揣多么偉大的理想，不管我們多么嘔心瀝血，如果我們的教育不為孩子們喜歡，我們的努力差不多就是水中花鏡中月。