湖南省新化縣第一中學  羅淼中　梁巨康

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【摘　要】本文分析了2008湖南高考英語閱讀理解題的考查特點與趨勢、答案選項的設計方法，反思和整理了高考英語五篇閱讀理解短文的解題體會，從學生的角度對今后高考英語閱讀理解題的有效訓練和閱讀技能的運用提出了一些策略性的建議。

【關鍵詞】高考英語，閱讀理解，特點，策略

　　一、數量與質量

Passage A（291詞）圖書館開展學生假期讀書活動的推銷廣告。設計開展四項有意義的文化活動以吸引孩子到圖書館來讀書； Passage B（368詞） 時尚人物介紹, 現代年輕建筑師Yocum和Bell通過自己的創(chuàng)造性勞動, 把別人廢棄的建筑變成了自己夢想實用的工作場所，可謂物盡其用；Passage C（331詞） 人文科學研究報告：人的情感有內部和外部兩種表現，而且像感冒一樣是相互感染的。積極情感相互影響大，消極情感相互影響?。籔assage D（360詞） 現代名人時尚評論：以前名人的商業(yè)效應是為他人做廣告，現代名人是開發(fā)自己的產品；簡答題Passage (339）現代冰雕賽事敘述。冰雕作品的評價內容是：創(chuàng)意性、技能技巧和視覺效果三個方面。

5個語篇，不同體裁，不同題材。閱讀面廣，但都在所有中學生所熟悉的范圍內，沒有只哪類學生才比較熟悉的不公平問題，體現了以人為本的原則。題目的不同形式考查了考生理解主旨和要義、具體細節(jié)、根據上下文推斷生詞詞義、判斷和推理、作者意圖觀點和態(tài)度等。既考查了學生對各類題材和體裁的閱讀，又注意了英語閱讀微技能的全面性。

文章的結構緊密完整，內容豐富。語言地道、原汁原味, 句型靈活多變, 復雜難句比較多，詞匯量大。出現了一些影響題目解答的新課標詞匯，如abandon, delicate, sympathize.。對學生通過構詞手段猜測生詞的能力有很高的要求，如unrealistic, accordingly, misstep, shelf life, tried-and-true, self-promotional等都分別運用于正確答案選項之中或為閱讀理解題的文中支撐信息。

文章累計詞數1680個，題目詞數720, 閱讀理解題總詞數2400。其閱讀速度為：2400÷35≈69個詞／分。這個速度高于高考英語科設定的基本要求65詞/分，低于《教學大綱》的要求70-80詞／分。但是《教學大綱》的要求與《高考考試說明》的要求是有質的區(qū)別的：中學生平時的閱讀是在具體目的不甚明確、沒有太大外界壓力的情況下進行的，采取的閱讀方法基本為略讀（skimming），也就是迅速閱讀文章，以了解其主旨要義、作者態(tài)度等。而高考中考生既需要略讀，以獲取整體性信息；也需要查讀（scanning），以獲取所需細節(jié)。另外，考生還需要一些時間分析加工和整合信息。因此，考生在考場中的實際閱讀速度必須達到大綱的要求。

　　二、考試題型和技能范圍

　　１．尋找細節(jié)題　只需要在文章中找到其相關的補充部分，這是最容易的題目。需用閱讀技能主要是：scanning。如，56. To attend the annual Children’s Gathering, one has to ______. (廣告圖表細節(jié)內容的尋找)；58. The Help Desk in this library supplies service ______. （就在文中本句內尋找具體細節(jié)）；62. Working on the old building, Yocum and Bell _____. (需在文中本句上下文中尋找具體細節(jié))；65. According to Hugo Critchley, _____. (在文章中尋找原句)。這種有直接答案的題占閱讀理解總題量的20%。

２．判斷推理題　根據上下文推斷猜測生詞詞義、短語或句子的意思。必須運用scanning和skimming等多種閱讀技能。如，（１）猜測句中生詞的意義66. The underlined word “synchronize” in Paragraph 4 means “____”；（２）用不同形式表達相同內容63. It can inferred from the passage that Yocum and Bell ____.和69. Fashion magazines today ____；（３）猜測文中表達的言外之意57. According to the passage, EnzoMonfre will _____.　59. We can learn from the passage that children can _____；（４）概括或具體化文中句子的意思61. Yocum bought the old building because _____. 71. The underlined sentence in Paragraph 4 indicates that nay wrong step will possibly _____. (該題原句的理解有兩個障礙：misstep, shelf life。其實misstep題干中已經表明是wrong step。對大部分考生應該沒有問題。但shelf life“收藏時間”、“保持時間”的意義只從復合詞構詞上是猜不出來的。要求我們理解下一句中picking him to pieces短語的真正意思，并要對上下文的相關方面做出正確的概括。)　這種側重句子、短語和單詞理解的題目百分比為35%。

３．確認作者意圖觀點和態(tài)度題　要求從作者的詞語運用、寫作風格或間接表達中理解和判斷其觀點和態(tài)度，根據文章中的所給信息猜測其意圖。需要閱讀者的綜合技能。如，60. According to the passage, it is _____ for most young architects in big cities to work in a building of their own. (要求根據文中事實進行合理的抽象概括)；67. From the passage we can learn _____. (要求正確抽象概括句中的意思)。百分比為10%。

４．添加標題或概括主旨要義題　需要把握整段或整篇文章內容，中心思想。主要閱讀技能是skimming。如，64. The main idea of the passage is that _____. (要求正確概括全文的主要意思和理解句子的言外之意)；68. Which of the following statements is true according to the passage? （要求能用抽象概括的形式表達繁雜的內容）；70. A change in the consumer market can be found today that _____. （該題干中的that從句是前面a change的同位語，本身就是一個比較難的語法問題。不懂從句的考生可能題目就看不懂。即使看得懂這一點，該題也需要考生把loyalty returning to tried-and-true labels的獨立主格結構的意義和復合詞tried-and true的意義具體化，通俗化，難度還是相當大。）；72. The passage is mainly about _____. (要求對文章中的全部內容做恰當的抽象概括，能分清細節(jié)的和概括的選項)。百分比為20%。

５．簡答題　考生首先要在文章中找到答案出處，然后根據題目的要求，把文章中的信息加工成符合要求的答案。這不但考查閱讀理解能力，而且考查考生的英語表達能力。73題What kind of tools are the sculptures Not permitted to use? (回答詞數不超過6個)。該題答案的原文是：they are not allowed to employ tools that use electricity.　根據題目所問的內容和字數要求，答案應該是：tools that use electricity，但根據語法上的要求，tools前面應該要加一個定冠詞the。74題What gives the sculptors ideas for their creative work? (回答詞數不超過9個)　文章中相應信息是：Most teams are inspired by what they have seem in daily life. 能回答問題的關鍵信息是：what they have seem in daily life。很明顯這里的what必須具體化成：the things。75. Why did Team USA win the competition in 2006? (回答詞數不超過15個)　文章中沒有能回答該題的現成答案，需要考生根據文章中所提供的零碎信息整合出自己的答案。簡答題百分比為15%。

從上面的分析可以看出：今年湖南高考英語閱讀理解相對容易的題是56, 58, 62, 65, 73,74等。只要求考生根據題目的提示在文中找到需要的現成內容。特別難的題是70, 71,75三題。前兩題的特點是首先存在對題目的理解障礙，還要在此基礎上進行抽象或具體化的理解。75題需要考生具備較高英語閱讀理解和概括能力，能夠運用簡潔的語言回答問題。其它中間難度題也有一定的差別，因為有些題既要有熟練的語言表達形式轉換能力、正確的判斷推理能力和抽象概括能力，又要對其它干擾性很強的各選項進行排除。既要能夠快速的略讀(skimming)和尋讀（scanning），又要能夠靈活地運用綜合閱讀技能。

　　三、備選項的設計特點

一）干擾項與文章中內容的關系

１）干擾項內容為文章中完全沒有涉及或者說是無中生有。這樣的選項設計干擾性不大，容易排除。如：56題的ＡＢ，57題Ａ，59題Ｄ，70題Ｂ，71題Ｄ等都為無中生有。57題Ｄ，62題Ｃ，63題Ｂ，65題Ｂ，68題Ｂ等都為添加事實。約占總干擾項的20%。

２）干擾項與文中事實相悖。這種選項一般也比較容易排除，但還可以加進其它干擾性。如，70題ＢＣ既偷換了主語又歪曲了事實。其它有：58題ＡＣＤ的時間范圍比文章中時間明顯要少；59題Ａ明顯超出了文章中表述的條件，Ｃ明顯超出了文章中規(guī)定的時間；61題ＢＤ，63題ＡＤ，65題Ｄ，67題ＣＤ，68題Ｃ等都與文章中事實都相反；68題Ｄ、71題Ｃ等歪曲了事實。百分比為33%。

３）干擾項中偷換了文中的東西。這種張冠李戴或偷梁換柱是一種干擾性比較大的選項設計。如，56題Ｄ，57題Ｂ偷換了主語；61題Ｃ和62題Ｄ都是偷換了地點；64題Ａ偷換了獲益的來源；65題Ａ偷換了比較對象。百分比為12%。

４）干擾項概括歸納不全面或缺省內容。如71題Ｂ干擾性很強，但針對全文考慮卻還只是一個方面，即缺省了damage the sales of his products的內容，因此，只有Ａ項decrease the popularity of a celebrity and the sales of his products才是全文內容的正確概括。百分比為12% 。

５）干擾項是文章明說的事實或不是符合文中事實的推測。這是一種常見的選項設計形式，但今年湖南高考題中沒有出現。

二）備選項之間的關系

１）選項之間互相排斥。具體有：(1)肯定一個選項，否定另一個選項。如67題肯定Ｂ項anger is less contagious than friendliness就否定了Ａ項sadness is as contagious as happiness。69題肯定Ａ項seldom put models on the cover就否定了Ｂ項no longer put models on the cover；(２)肯定一個選項，否定其它兩個或三個選項，如60題肯定Ｃ項unrealistic就否定了Ａ. easy Ｂ. unnecessary Ｄ. common三項。百分比為12%．

２）干擾項與正確選項之間是包含關系。其中一個或多個選項是正確選項的細節(jié)內容。如，64題ＢＣ只是Ｄ的細節(jié)內容；72題ＡＣＤ中personal style, fashion design和clothing industry就是Ｂ項中market potential的細節(jié)內容。百分比為10%．

３）備選項之間沒有關系。有的備選項分別是獨立沒有關系的。有時甚至四個選項都在文章中有所涉及，但相互之間全無關聯(lián)，明顯需要尋讀四處相關信息。這是最花時間，很難做的題目。如，61題、62題、63題、65題、68題、70題等。占閱讀理解題總量的30%．

四、今后應采取的訓練策略

1. 制訂并完成高中英語閱讀質量與速度達標的計劃

   　英語閱讀速度的提高是閱讀的量到質的變化結果。《英語教學大綱》規(guī)定高中畢業(yè)生的英語閱讀速度應達到70-80詞／分，《課程標準》規(guī)定課外閱讀量是30萬字。要想高考有把握取勝，其英語閱讀速度必須達到80詞／分。這就是說，在高中三年每天要讀一篇300字短文。做為一個高中生，我們應該根據這個三年的閱讀目標，制訂出自己相應的短期計劃，如一個學期的閱讀計劃，一個學周的閱讀計劃。如果你對英語閱讀沒有多大興趣的話，這就需要有意識地使用自己的意志力，要利用學習上的成功感迅速培養(yǎng)自己的英語閱讀興趣和良好的英語閱讀習慣。

英語閱讀計劃還應根據高考考查的不同體裁和題材的要求規(guī)劃自己豐富的全面性的閱讀內容。如考查作者觀點的議論文，細節(jié)零碎的記敘文，渲染助銷的廣告體，據理力爭的論說文，條條款款的說明文等都要讀。人文的、社會的、政治的、經濟的、體育的、藝術的、天文地理等各種題材都應讀。大家都有體會，背景知識熟悉的文章就容易懂。因此，要培養(yǎng)自己廣泛的興趣，遍游知識的海洋。

2. 不斷積累和豐富自己的英語語言知識

從今年湖南高考英語閱讀文章中出現大量課標詞匯來看，中學生應在平時的英語學習中努力積累和豐富自己的英語詞匯和英語知識。這是做好高考英語閱讀理解題的根本。有的學生說，我閱讀題做了很多了，怎么還不見提高？我個人認為導致這種結果的原因應該是：要么是你的閱讀量還不夠，要么是你的閱讀方法有問題。其實從量到質的這個變化所需的量對于不同的人是不同的。當你繼續(xù)往下讀時，要反省自己在這個閱讀過程中是不是擴大了英語詞匯量，英語知識是否上了新臺階？如果沒有，那么問題的癥結就在這里。擴大自己英語詞匯量除了日積月累外，最有效的方法是學用好英語構詞法。例如，我們學一個act就可以擴展到action, actor, actress, active, activity, react, inactive, acting, acted, activism, activist, actual, activise等。從今年湖南高考英語閱讀理解題中unrealistic, accordingly, misstep, shelf life, tried-and-true, self-promotional等詞在解題中的重要性看，學好英語構詞非常重要，而且勢在必行。這也和湖南現在所采用的高中英語新教材《牛津英語》對這個內容的重視是一致的。

3. 細化高考英語閱讀理解微技能的訓練

英語閱讀能力是在解答英語閱讀理解題的得分中體現出來的。2008湖南高考閱讀理解題考查了如下一些微技能：尋找具體細節(jié)，根據事實進行判斷推理，確認作者意圖觀點態(tài)度，添加標題概括主旨要義，簡潔回答問題。要求學生恰當使用略讀（skimming）和尋讀（scanning）等閱讀方法。

從課程標準對英語閱讀理解的要求看，還有下面幾個方面的題型這次湖南高考中沒有涉及：文章基本結構，指代關系，邏輯關系，內容評價。這些技能也是我們在以后的閱讀理解訓練中應該注意的。從這些閱讀技能要求看，我們平時的閱讀不能停留在字面意義的理解上，要在閱讀過程中訓練自己讀著前面，預測后面，讀到后面，想著前面，讀著句子關聯(lián)全文，要讀出字里行間的意義，要讀出作者的語言特點和風格。

要全面提高自己的英語閱讀水平，我們必須在以后做英語閱讀理解題的過程中清楚自己各項英語閱讀技能的水平，要有針對性地對自己薄弱的閱讀技能項有意識地進行強化訓練。如：感覺到自己概括能力差，就可以多做訓練概括能力方面的題。尋讀速度不快，就可以多做尋讀方面的題目。我們要對癥下藥，追求快速見效。注意自己閱讀技能的平衡發(fā)展，提高綜合閱讀能力。

4. 掌握并恰當運用解答高考英語閱讀理解題的技巧

從今年湖南高考閱讀理解題的答案選項設計看，能很容易否定的答案很少，有的選項干擾性很強。這就要求我們不但要有扎實的英語語言知識和各種英語閱讀微技能，而且要掌握和恰當運用有效的解答英語閱讀理解題的一些技巧。

１）按照題目順序依次尋讀文章內容　從2008湖南高考英語閱讀理解題的分析看，除一些概括全文內容的題目外，其它題目都是按文章內容的順序設計，因此，在閱讀過程中，我們就可以按照這個順序去尋找各題目的答案。

２）力爭快速確認正確答案　要想快速得出題目的答案，唯一的可能就是：你一看到題目就知道其答案，然后迅速在四個答案選項中找出與你心中答案相同的選項。自然這是最快的。但是，這可不是想達到就能達到的水平。因為這是英語語言知識和閱讀技能的綜合體現。因此，我們平時就要這樣訓練自己，爭取盡快達到這種水平。

３）驗證排除選項，確保正確答案　有的選項干擾性很強，可能首選就是錯誤答案。因此，當我們確定了答案后還有必要對其它排除選項進行否定驗證。只有通過這一步，我們才能確保所選是絕對正確的答案。

４）不能確認答案時就采用排除法　如果你看了題目后，心中根本就沒有答案，或者有個別選項根本就看不懂。那就只好再去文章中尋讀，直到找到為止。如果還找不到，那只好采用排除法，即先排除容易否定的選項，留下最后無法排除的一項。這樣速度自然就很慢了。

但還是值得一試。

    5) 細心理解題目意思，把握好題目要求　如：Which of the following is NOT right?就不能粗心大意地去選正確答案。簡答題一定要符合題目的字數要求，因為超過了字數就會記零分。因此，為了避免閱讀理解題的失誤，在做題過程中切忌浮躁，憑空確定答案或搞經驗主義。一定要認真讀懂題目，牢記題目要求，要在文章中找到信息依據才確認答案。當然這樣做，速度就慢了。但只要我們平時堅持這樣去訓練自己，我們的閱讀速度可以在一個較長的過程后達到高考的要求，也只有在這個過程中學會根據題目要求運用不同的閱讀技能迅速尋找答案，我們才能在高考閱讀中獲得理想的成績。

參考文獻：

１．劉慶思　“從試卷設計看高考英語科對閱讀理解能力的考查”，《中小學英語教學研究》2008年第５期

２．普通高中英語課程標準（實驗）[Z]，北京：中華人民共和國教育部，2003