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邊游戲，邊學(xué)習(xí)，輕松學(xué)習(xí)五線譜（上）
認(rèn) 識(shí) 音 名、唱 名
孩子們都喜歡聽《白雪公主》的故事，用故事中的七個(gè)小矮人，老大、老二——老七都有自己的兩個(gè)好聽的名字引 出音名 C、D、E、F、G、A、B和唱名1、2、3、4、5、6、7。
師：小朋友們，你們聽過《白雪公主》的故事嗎？你們喜歡故事中的誰??？ 幼：白雪公主、七個(gè)小矮人…… 師：七個(gè)小矮人呀非常的善良可愛，你們想不想見見他們長(zhǎng)得什么樣?。?/SPAN> 幼：想…… 出示七個(gè)小矮人圖片。 
師 ：我們很多小朋友有兩個(gè)名字：一個(gè)大名，一個(gè)小名，如：張婕小朋友，她還有一個(gè)名字叫楠楠，在幼兒園我們叫她的大名張婕。在家里媽媽叫她的小名楠楠，不管是叫她張婕還是楠楠，都是指她一個(gè)人。
師： 那可愛的七個(gè)小矮人呀也有兩個(gè)名字，一個(gè)叫音名還有一個(gè)叫唱名。瞧，他們的音名寫在他們的身上呢！有誰能認(rèn)出嗎？(學(xué)過英語(yǔ)的孩子就認(rèn)識(shí)這7個(gè)字母了，不認(rèn)識(shí)的逐一教認(rèn)）。 師：CDEFGAB是七個(gè)小矮人的音名。他們還有一個(gè)更好聽的唱 名叫do re mi fa sol la si，在七個(gè)小矮人圖片下方對(duì)應(yīng) 出示1234567。(這里要教會(huì)幼兒能分清簡(jiǎn)譜的唱法) 熟記音名和唱名 師： 提問：
1、七個(gè)小矮人穿的衣服各是什么顏色？（幫助對(duì)號(hào)記憶） 2、提問：“老大”的音名叫什么？“老大”的唱名叫什么？(依次提問到“西”) 3、引導(dǎo)幼兒觀察：音名字母CDEFGAB的形狀象什么？ 教唱歌曲 1=C
1 2 3 | 1 2 3 | 1 23 4 | 5 6 7 | 76 5 4 | 3 2 |1—|| 小朋友 來唱 歌 C D E F G A B 西啦 嗦 發(fā) 咪 瑞 哆 游戲：把音名、唱名用彩色筆寫在卡片上。 1、名字配對(duì)（老師說“老大”，幼兒邊找出老大的音名、唱名卡片）
2、老師任意舉一音名卡片，幼兒說出說它的唱名 3、老師任意舉一唱名卡片，（是簡(jiǎn)譜1234567）幼兒說出說它的音名。 為了加深孩子的記憶，提高孩子的想象力，提問音名字母形狀象什么的時(shí) 候，你會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子的想象力是多么的豐富！孩子們可以說出象圓、月亮蕩船、象漢字的“山”、牙刷、梳子、大型玩具里的滑梯、小蝸牛、梯子、耳朵……有個(gè)孩子說D象他家洗手間的馬桶，當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)們都笑了，仔細(xì)想想你不得不佩服他的觀察力??！馬桶的口不就近似D的形狀嗎？
由于孩子喜歡七個(gè)小矮人，所以在認(rèn)識(shí)他們名字的過程中會(huì)很輕松的記得七個(gè)音名和唱名，為以后的快速認(rèn)識(shí)七個(gè)音在五線譜中的位置和記和弦打下良好的基礎(chǔ)。
師： 我們先來找找dodo的家（中央c）住在哪里呢？它的家呀住在五線譜王國(guó)高音譜表的的下加一線上。 師：dodo的音名是什么呢？ 幼：音名c 師：我們每個(gè)小朋友都有兩個(gè)名字，在家里媽媽叫你們的小名，比如：陽(yáng)陽(yáng)、瑞瑞、虎虎等，在學(xué)校老師叫你們的大名。不管是叫你們的小名還是大名，都是指你們同一個(gè)人。那音符寶寶也有兩個(gè)名字，除了音名還有一個(gè)叫唱名。那dodo的另一個(gè)名字叫唱名：do
dodo的音名是什么？（c） dodo的唱名是什么？（do） dodo的家住在什么地方??？（高音譜表的下家一線）。。。。。。 每一個(gè)音都這樣反復(fù)提問幾次，孩子很快就可以分清楚音名、唱名及每個(gè)音在線譜上的位置了。 一、認(rèn)識(shí)五線四間、加線、加間
 師：小朋友們，我們一起來數(shù)一數(shù)這里一共有幾條線？從下往上數(shù)。
幼：一共有五條線。 師：線和線之間空白的的地方叫：“間”，一間房的“間”（幼兒跟讀“間”） 師：從下往上數(shù)，一共有幾個(gè)間？ 幼：一共有四間 師：五條線下面加了一條短短的線叫“下加一線”，再加一條線叫什么？ 幼：叫“下加二線”。 依次問到下加五線。 師：五條線下面加的第一條線叫“下加一線”，那么第一條線和下加一線之間叫什么呢？ 幼：叫“下加一間”。（依次問到“下加四間”） 師：今天我們要來認(rèn)識(shí)兩個(gè)新朋友，（出示高音譜號(hào)圖），先看看它長(zhǎng)得象什么？
幼：象蝸牛、象小號(hào)…… 師：它的名字叫“高音譜號(hào)”。（幼兒跟讀記憶）。 師：（出示低音譜號(hào)），再看一看它長(zhǎng)得象什么？ 幼：象數(shù)字“9”、象口哨…… 師：它的名字叫“低音譜號(hào)”。（跟讀）。 師：那要是把“低音譜號(hào)”放在這五條線的左邊，它叫什么呢？
師：反復(fù)指認(rèn)提問：“這叫什么”？ 幼：“高音譜號(hào)、高音譜表、低音譜號(hào)、低音譜表”。
高（低）譜號(hào)站一旁 小麻雀，飛呀飛， 飛到上面高聲唱。 拿一個(gè)小鳥圖片，兒歌說完任意落到高音譜表或低音譜表的某一線、間上。 師：飛到哪里了？ 幼：飛到了下加一線上、第二間上……。 目的是讓幼兒迅速反應(yīng)并說出第幾線和第幾間，和上（下）加的線和間。為后面的識(shí)譜打下基礎(chǔ)。 認(rèn)識(shí)七個(gè)音在五線譜上的位置（高音譜表的小字1組）
一、小矮人搬新家 師：《白雪公主》故事里的王子娶了白雪公主以后呀，為了感謝七個(gè)小矮人， 就送給了他們一棟漂亮的高樓，這棟漂亮的高樓呀就是五線譜，七個(gè)小矮人今天就要搬進(jìn)新家了！ 他們搬進(jìn)新家前就商量好了，他們的家要按七個(gè)兄弟的順序搬進(jìn)去住。老大說：“我年紀(jì)最大，我就住在下加一線上吧”！老二說：“那我就住在下加一間上吧”！ 師：《猜一猜老三住在哪呢？……依次說到老七。 幼： 老三住在第一條線上。
師：反復(fù)提問：1、do 的家住哪里? la 的家住哪里?…… 2、下加一線是誰的家？第二間是誰的家？…… （這里要求幼兒用唱名回答），等幼兒看著譜表和卡片能夠說出后再用游戲加深記憶。
如：老師說：“把老五sol 送回家"，幼兒就拿著音名G的卡片送到高音譜表的第 二線上。
師：小鳥小鳥飛呀飛，飛到了誰的家？ 幼：飛到了咪的家——咪咪咪。 五條線，四間房，高音譜號(hào)站一旁。 “哆”在下加一線上，下加一線就是哆。 是誰站在一線下，“瑞瑞”小淘氣。 住在一線是“咪咪”，玩得真有趣。 “法法”住在第一間，“嗦嗦”二線好鄰居。 “啦啦”急忙往上走，二間真神氣。 一個(gè)音符跳出來，“西西”在三線上。 哆瑞咪法嗦啦西，七個(gè)兄弟排整齊。 教學(xué)用大的磁性黑板，所有卡片后面都貼上鐵片，有磁鐵，幼兒可動(dòng)手操作活動(dòng)的。家長(zhǎng)在家輔導(dǎo)孩子學(xué)就在紙上畫。 認(rèn)識(shí)大譜表和七個(gè)音在低音譜表上的位置（小字組）
（出示圖一：大譜表）  一、認(rèn)識(shí)大譜表
師：“大譜表”是由高音譜表和低音譜表上下放在一起，左邊用一條豎線連著，再加一個(gè)花括弧組成的。（幼兒認(rèn)讀：“大譜表”）。
師：高音譜表的下加一線就是低音譜表的上加一線，都是do的家，叫中央C。 小矮人分房子 師：王子送給七個(gè)小矮人這棟漂亮的五線譜高樓里有很多層，(指大譜表)他們?cè)诟咭糇V表里每人都有了一個(gè)家，今天呀他們還要在低音譜表上繼續(xù)分新子。 （出示圖二：低音譜表）（先出示空的低音譜表，然后放音名卡片） 
師：七個(gè)小矮人的排列順序是不變的，他們的唱名向上唱是“哆瑞 咪法嗦啦西” ，向下怎么唱??？。
幼：西、啦、嗦、法、咪、瑞、 哆 師：上加一線 是“哆”的家？那往下排，上加一間是誰的家？ 幼：是“西”的家（依次排列到“哆”） （小矮人分好房子后）反復(fù)提問： 1、“xi”的家住哪里?“sol” 的家住哪里?…… 2、第五線是誰的家？第四間是誰的家？……（用唱名回答） 
1，小鳥飛。（小鳥卡片落到誰的家，幼兒就唱三聲唱名）如：
老師：小鳥小鳥飛呀飛，飛到了誰的家？ 幼兒：飛到了啦的家——啦啦啦
（讓幼兒把音名的卡片送到低音譜表小字組的位置上，只要放到線間上就行，不一定要按階梯式順序排列）
五條線，四間房， 低音譜表要記清， 低音譜號(hào)站一旁 二間do三間mi 七兄弟，倒著排 四間是sol在學(xué)習(xí) do的下面住著si 三線re四線fa 雙數(shù)兄弟住線上 五線就是lala la 單數(shù)兄弟住間上 上加一間是sisi 五四三線lafa re 七個(gè)兄弟排整齊 四三二間solmi do si la sol fa mi re do do re mi fa sol la si |
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