“屏幕”特異操作效應(yīng)
——人體科學(xué)的一個(gè)基本規(guī)律

易宏

摘要

　　從十多年特異功能人才培訓(xùn)、儀器觀測及應(yīng)用開發(fā)實(shí)踐中，從特異感知、特異致變及特異功能應(yīng)用過程中，通過對目標(biāo)物及“工具”在特異屏幕上進(jìn)行特異操作而完成特異功能現(xiàn)象，總結(jié)提出“‘屏幕’特異操作效應(yīng)”。它對于理論上探索特異功能的機(jī)理和本質(zhì)，實(shí)踐上培訓(xùn)人才、開發(fā)特異功能現(xiàn)象及其應(yīng)用都有重要意義。它可能是人體科學(xué)的一個(gè)基本規(guī)律。

一、人體科學(xué)的人才培訓(xùn)、現(xiàn)象觀測、儀器測量、檢測儀器開發(fā)研制、總結(jié)規(guī)律、效益應(yīng)用、理論探索等都是基本工作，１９８０年以來，我們在以上各方面都做了一些工作。我們不靠神鬼，不依賴“行家里手”，在科研人員誘導(dǎo)培訓(xùn)下，幾位小學(xué)生從“耳朵認(rèn)字”、思維傳感等特異感知（ＥＳＰ）很快地發(fā)展到特異致變（ＰＫ）撥表、撥鐘。特異轉(zhuǎn)運(yùn)，“折枝”、開花又收攏，特異書寫，特異計(jì)算器等等；１９８０年底以來，作者結(jié)合科學(xué)儀器測試，研制了“力學(xué)效應(yīng)測試儀”和“生物射線檢測儀”；作了特異功能應(yīng)用于種子萌發(fā)，聲樂應(yīng)用，以及其他應(yīng)用探索；總結(jié)了“非常規(guī)效應(yīng)”、“雙向效應(yīng)”，邵來圣和朱怡怡總結(jié)了“屏幕效應(yīng)”?；谌瞬排嘤?xùn)、儀器觀測及應(yīng)用開發(fā)實(shí)踐，結(jié)合國內(nèi)外有關(guān)報(bào)道，我們總結(jié)提出“特異屏幕特異操作效應(yīng)”簡稱“屏幕”特異操作效應(yīng)。這對于理論上探索特異功能現(xiàn)象及其應(yīng)用都有重要意義。它可能是人體科學(xué)的一個(gè)基本規(guī)律。

二、１、特異感知（ＥＳＰ）中的“屏幕”特異操作效應(yīng)（ＳＰＯＥ）

　?。保梗福澳辏丛拢玻谷?，楊麗（女，１１歲）在昆明大觀樓以特異感知辨認(rèn)１０米外的一個(gè)試樣時(shí)，她說先在“屏幕”上看到紙團(tuán)，再展開完成辨色認(rèn)字（實(shí)際上并非展開）。

　?。保梗福澳辏翟拢玻等眨健洞撼峭韴?bào)》社“斷頁認(rèn)字”，隨機(jī)從書架取一本書，楊麗、陳蕾手摸封面，按康副總編要求辨認(rèn)書內(nèi)某頁某行第幾個(gè)字，她們說，先在屏幕上看到書的頁碼，很快地“翻”到指定的一頁，再數(shù)行認(rèn)字。

　?。保梗福贰保梗梗吧蹃硎サ冗M(jìn)行了從數(shù)米、數(shù)十米、數(shù)百米以及京-滬壹千多公里的思維傳感實(shí)驗(yàn)，受試者是在特異屏幕上出現(xiàn)圖象再發(fā)出，接收者在屏幕上顯示圖象而完成思維傳感的。

　　張寶勝“從我自己說起”：“當(dāng)別人把字寫在一個(gè)小紙條上并揉成一團(tuán)交給我以后，我用鼻子聞一下，立刻覺得呼的一下，眼前有些發(fā)黑，看東西不太清楚，這種感覺轉(zhuǎn)眼就過去了，然后眼前發(fā)亮，那個(gè)小紙團(tuán)就在眼前，無論我看什么地方它都在那里，這時(shí)我就想著應(yīng)該把它展開才能看見，于是紙團(tuán)就展開了，上面寫的字和字的顏色就同樣都清清楚楚地看見了。從聞到看清上面的字所需時(shí)間隨紙團(tuán)的大小和折疊層次多少而異，紙團(tuán)越大，疊的層次越多，看起來越費(fèi)力。例如有一次做實(shí)驗(yàn)，３＊３ＣＭ２的紙團(tuán)我用了３０秒，１５＊１５ＣＭ２的紙疊的方塊我用了整整兩分鐘，因?yàn)榈谝淮握归_時(shí)我只‘看見’了一張白紙沒有字，我想也許還有一層沒展開，于是我決定再展一次，于是我看見了寫在上面的字。”此為記實(shí)文字作品，可作參考。（美國）戴德．西里歐斯在六十年代進(jìn)行了數(shù)百次特異（ＰＩＳ）攝影?！澳硞€(gè)做實(shí)驗(yàn)者在自己頭腦里描繪了達(dá)．芬奇的蒙娜麗莎的面容，戴德．西里歐斯通過感應(yīng)，ＰＩＳ攝影出的照片正是蒙娜麗莎肖像的局部特寫”“飛馳的賽車，經(jīng)他ＰＳＩ攝影‘拍’下來的照片，那車就象靜止一樣”。

２、特異致變（ＲＫ）中的“屏幕”特異操作效應(yīng)

　?。保梗福澳辏丛?，我們根據(jù)四個(gè)方面核對的信息（當(dāng)時(shí)由于封閉的環(huán)境，對國外情況一無所知）對幾名具特異感知功能的少年進(jìn)一步培訓(xùn)各種特異功能，自力更生，勤學(xué)苦練。６月，楊麗在一天晚上訓(xùn)練遠(yuǎn)距“認(rèn)字”時(shí)，眼前出現(xiàn)一只小黑手，她相當(dāng)懼怕，我們告訴她，不要害怕，那就是你自己的手，靜心練，可能完成“搬運(yùn)”，并讓她念“小手小手你快來，快把ＸＸ（東西）拿過來”以便她集中精力，進(jìn)入特異功能態(tài)。１９８０年７月１０日晚，小麗完成家庭作業(yè)，自己靜下來練特異功能，不久在她眼前的“屏幕”上出現(xiàn)了隔壁廚房內(nèi)奶奶衣袋里的一件東西，于是她在屏幕上操作，讓要搬運(yùn)的東西“跳起來”，操作幾次后，突然一道白光閃過來，那件東西來到了小麗手里。數(shù)月艱苦訓(xùn)練，“特異搬運(yùn)”成功了！我們和她自己的興奮和激動(dòng)是難以言表的！

　　楊麗進(jìn)一步自我培訓(xùn)，使功能穩(wěn)定也是在“屏幕”上特異操作的：初期我們把香煙編號(hào)１Ａ，２Ｂ，３Ｃ等放在另一屋里作為試樣要她做特異搬運(yùn)，如是她按要求，在屏幕上出現(xiàn)指定編號(hào)８Ｈ的一支香煙，在“屏幕”上作特異操作，操作不好就亂“飛”。常飛到門后、柜子下、衣箱里等陰暗的地方，后來她自己反復(fù)摸索操作，香煙“跳”不高，不能完成搬運(yùn)；“跳”過高了，光一閃就亂飛；只有適當(dāng)?shù)臅r(shí)候“小手”一抓就能“定點(diǎn)起落”，抓到手里。這樣，特異搬運(yùn)的培訓(xùn)和進(jìn)一步穩(wěn)定都在屏幕特異操作中完成了。

　?。保梗福澳辏对?，一天楊麗獨(dú)自在書房練習(xí)特異轉(zhuǎn)運(yùn)，眼前“屏幕”上出現(xiàn)了一根毛線針，于是她以特異“操作”讓針直立起來，“用力”往下壓，針插入舊桌子的桌面。她走過去一看，毛線針實(shí)實(shí)在在插在桌面，深入兩三公分。她激動(dòng)地告訴我們她的新成果。于是我們嚴(yán)格條件，在１０ｍｍ厚木板上和毛線針做上特殊記號(hào)放在套間桌上，嚴(yán)格監(jiān)視，楊麗和我們坐在套間外，相距約５米，按屏幕特異操作，把木塊打穿，針就插在木塊上。

　?。保梗福澳辏保霸拢等眨瑦鄣街鞚欭堄^察人體使手表走時(shí)紊亂的啟發(fā)，我們誘導(dǎo)、培訓(xùn)孫莉萍、邵宏艷（女，均１２歲）在特異感知（ＥＳＰ）認(rèn)字的基礎(chǔ)上做特異致動(dòng)撥動(dòng)表、鐘成功，一般只需幾分鐘就完成。１０月８日完成了離體特異撥表，也只需幾分鐘。據(jù)孫莉萍講，先在屏幕上顯現(xiàn)鐘、表，再在屏幕上操作，就完成了。怎么操作，怎么用力？她自己說不清。隨后，她按屏幕特異操作，可按要求精確地“撥”到幾點(diǎn)幾分。

　　１９８０年１２月２８日，孫莉萍、邵宏艷二人作了一系列特異認(rèn)字辨色、特異撥表等實(shí)驗(yàn)后仍很興奮，主動(dòng)應(yīng)用屏幕特異操作、僅幾分鐘實(shí)現(xiàn)了特異遙控折斷小樹枝，并多次重復(fù)。

　　趁熱打鐵，就在１９８０年１２月２８日，我們又誘導(dǎo)孫、邵二少年作特異開花。她們應(yīng)用屏幕特異操作效應(yīng)，迅速地完成了此新的特異功能棗將放在高11厘米的瓷茶杯內(nèi)的（不接觸）迎春花蕾，經(jīng)一、兩分鐘就開放了。過了幾天，小孫的功能又有個(gè)重要發(fā)展，將花蕾特異開放，雙將其特異收攏（基本還原），再特異開放。

　　就在當(dāng)天（１９８０．１２．２８）下午，我們到云南省圖書館楊勝利（楊麗）家，小萍小艷為來訪的自然雜志編輯朱怡怡一次次演示特異遙控折枝、一次次特異開花，并拍了照。接著我們進(jìn)一步誘導(dǎo)她們按屏幕特異操作“轉(zhuǎn)運(yùn)”，只幾分鐘便成功了，迎春花一朵朵被“轉(zhuǎn)運(yùn)”進(jìn)入高１１ｃｍ加蓋瓷杯中，或者將瓷杯中的花朵特異轉(zhuǎn)運(yùn)出來。

　　由于應(yīng)用了屏幕特異操作效應(yīng)，一天之內(nèi)從特異感知認(rèn)字到特異致變折枝、特異開花以及特異轉(zhuǎn)運(yùn)花朵，取得了驚人的進(jìn)步和成功。

　?。保梗福蹦辏痹?，我們誘導(dǎo)訓(xùn)練邵宏艷應(yīng)用屏幕特異操作效應(yīng)完成了特異書寫功能。

　?。保梗福蹦辏保苍?，我們應(yīng)用屏幕特異操作效應(yīng)培訓(xùn)誘導(dǎo)小學(xué)生邵宏艷、孫莉萍、楊麗完成特異計(jì)算器功能（Psi Ability for operating electronic calculator）。先讓她們常態(tài)下練習(xí)使用計(jì)算操作加、減、乘、除、開方等等運(yùn)算，然后不用計(jì)算器，讓她們進(jìn)入特異功能狀態(tài)時(shí)，在屏幕上“操作”“計(jì)算器”顯示結(jié)果，寫下來。我們核對結(jié)果，有的是八位數(shù)字，有的是九位，與培訓(xùn)時(shí)使用的計(jì)算器有關(guān)。１９８３年４月，聶春榮同志（原中國科協(xié)黨組書記）到昆，出了幾道題，結(jié)果有錯(cuò)有對，其中５的開５次方，7的開7次方是正確的。到１９８３年共作了數(shù)百人次測試。

　　１９８７年底起，復(fù)旦大學(xué)邵來圣等對六名具有特異功能的青年男女進(jìn)一步誘發(fā)訓(xùn)練“特異計(jì)算器”功能。先教他們在常態(tài)下使用加、減、乘、除、開方各鍵。訓(xùn)練分四個(gè)階段進(jìn)行：一、在每位受試者面前各放一只簡便計(jì)算器，第一次只要求他們用意念掀下ｏｎ／ｃ鍵，顯示屏上顯示“０”。二、距離１米左右，依次訓(xùn)練用意念撳一位數(shù)至三位數(shù)，在計(jì)算器顯示屏上顯出答數(shù)。三、將現(xiàn)場的計(jì)算器集中放入書包，按第二階段的訓(xùn)練步驟進(jìn)行。四、在現(xiàn)場無計(jì)算器的條件下按照以上由簡到繁由易到難的誘發(fā)訓(xùn)練方法、逐步使他們掌握計(jì)算器的各種特異運(yùn)用方法。據(jù)他們主訴，憑遙感功能或特異透視功能控知周圍有無計(jì)算器，再用特異“搬運(yùn)”功能將計(jì)算器移來（在屏幕上）使用，然后仍將物歸原處。

　?。保梗福材辏冈轮粒保梗福茨辏冈?，我們應(yīng)用屏幕特異操作誘導(dǎo)孫莉萍、邵宏艷對煙草、甜葉菊、白菜等種子進(jìn)行特異功能處理，使之迅速發(fā)芽。僅十分鐘，種子萌發(fā)，白白的胚根一陣陣脈沖式地使種皮裂開而露白。

　?。保梗梗衬辏保苍拢慈?，武漢中國地質(zhì)大學(xué)測試中心３０１室，孫儲(chǔ)琳目光注視“光壓測試儀”３分鐘，真空玻璃球內(nèi)４個(gè)葉片的轉(zhuǎn)子突然快速順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)起來，與正常光輻射引起的轉(zhuǎn)動(dòng)方向相反。據(jù)孫主訴：“要想使轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動(dòng)，首先必須使外面的玻璃殼在前額屏幕上消失，然后用嘴‘吹’，一吹轉(zhuǎn)子就動(dòng)（實(shí)際并未吹）?！焙髞砩蚶蠋熞蠓捶较蜣D(zhuǎn)動(dòng)，小孫很順利地完成了。

　　１９９４年２月在中國地質(zhì)大學(xué)南四棟２２１室一次例行實(shí)驗(yàn)課上，主試人要求孫儲(chǔ)琳將她手中兩枚硬幣重疊面上分別用特異能量鉆兩個(gè)孔，幾分鐘后孫已完成。她說“當(dāng)把硬幣握在手中時(shí)，放松入靜，前額屏幕上先出現(xiàn)一個(gè)握著硬幣的拳頭，逐漸，拳頭看不見了，出現(xiàn)了兩枚重疊的硬幣，開始時(shí)圖象不清晰，不穩(wěn)定，逐漸變得清楚和穩(wěn)定，此時(shí)進(jìn)一步集中意念鉆孔，鉆孔的意念集中到一定程度，前額的屏幕上便出現(xiàn)了一根像水晶一樣透明的六棱棒，大小和鉛筆差不多，感覺它十分堅(jiān)硬，將兩枚重疊的硬幣撐開，進(jìn)一步強(qiáng)化打孔的意念時(shí)，六棱棒的兩側(cè)突然依次彈出兩個(gè)圓錐形的尖，‘通！通！’脈沖式地在硬幣上打出兩個(gè)孔。打孔時(shí)腦子里感到一陣沖擊波，似乎前額屏幕會(huì)被震碎似的”，實(shí)驗(yàn)完成了。

　　１９９４年９月孫儲(chǔ)琳在北京進(jìn)行了一次意念改變“鉆具”孔徑的實(shí)驗(yàn)。據(jù)她主訴，當(dāng)六棱棒在屏幕出現(xiàn)后，她即向“自己”的“深層意識(shí)”提出“粗一點(diǎn)，粗一點(diǎn)！”的請求，結(jié)果六棱棒真的變粗了，打出的孔明顯地增大了，且接近表面的一段孔徑相同，很像是用鉆頭鉆孔時(shí)產(chǎn)生的效果。過去銃出的小圓孔錐孔內(nèi)表面相當(dāng)光滑，而意念鉆成的大孔內(nèi)表面粗糙，有羅紋。

　　孫儲(chǔ)琳可以對同一枚硬幣先“打孔”，再特異“焙燒”，都是用“心靈能”進(jìn)行屏幕綜合操作。

　　孫儲(chǔ)琳主訴：“不管是什么樣的特異功能，首先要放松入靜排除一切雜念，進(jìn)入功能態(tài)，前額開始出現(xiàn)一個(gè)屏幕，通過調(diào)心、調(diào)息，逐漸由模糊到清晰，由不穩(wěn)定到穩(wěn)定，上面出現(xiàn)許多閃爍的彩色亮點(diǎn)，此時(shí)即可集中意念想要做的事情，比如說想燒硬幣，不管目標(biāo)物在何處，都要先將其想到前額屏幕上來，直到清晰穩(wěn)定為止，然后再想出一團(tuán)火，火苗的面積小于硬幣，想象它具有很高的溫度，在意識(shí)調(diào)控下移動(dòng)火苗，硬幣就一點(diǎn)一點(diǎn)地被燒毀；如果想在硬幣上打孔，就要在屏幕上硬幣的圖象穩(wěn)定后再向‘自己’提出在指定部位打孔的請求，狀態(tài)好時(shí)很快就出現(xiàn)一個(gè)象圓珠筆桿那樣的透明六棱棒狀工具，并自動(dòng)對準(zhǔn)所要求的部位脈沖式地伸出一個(gè)尖錐銃出一個(gè)錐形孔，如果想對手中的兩枚硬幣鉆孔，在鉆孔時(shí)六棱棒兩端先后脈沖式地出現(xiàn)兩個(gè)尖錐，結(jié)果就真的彈出一個(gè)大的尖錐，銃出一個(gè)大很多的孔，然后很快又收回去。做‘ＲＳ念力攝影術(shù)’實(shí)驗(yàn)時(shí)，前面的過程是一樣的，當(dāng)屏幕穩(wěn)定后，要將目標(biāo)物（膠卷或底片）‘調(diào)’
到前額屏幕上，當(dāng)圖象清晰穩(wěn)定后，再意識(shí)調(diào)控由天目穴發(fā)出的屏幕上的亮點(diǎn)，形成各種復(fù)雜的圖形和字符，而且還要使光點(diǎn)始終準(zhǔn)確地聚集到藥膜平面上，才能獲得連續(xù)的圖形?！?BR>
　?。保梗福材辏保霸拢常叭?，云南文山州委副書記趙廷光、州科委主任葉翠天及科委科協(xié)十六人在州科協(xié)會(huì)議室進(jìn)行“摘花”測試，王月紅（女，１３歲）從下午７點(diǎn)４８分開始，７點(diǎn)５５分說“看見了，花的顏色有點(diǎn)黃有點(diǎn)紅，好象是美人蕉”，８點(diǎn)５分說花進(jìn)入杯內(nèi)了，還沒停下來。她手里抱著一個(gè)開口的杯子，在旁的人看杯內(nèi)無花。８噗２１分，花顯現(xiàn)了，確是一朵美人蕉花。

　　對特異書寫的測試從１９８１到１９８４年先后６６次成功，１９８６？１９８７年又進(jìn)行了１０次測試，５次成功。測試方法是將筆和白紙封于一個(gè)小盒（如扁平的注射液小盒）內(nèi)，由受試者以特異功能按主試人要求“書寫”，完成后啟封核對，王利云（女，１５歲）首先試驗(yàn)成功。問她是怎么寫出來的呢？她說：先要將筆套拔開，第二把筆豎起來，第三開始“寫字”。我們感到奇怪。筆怎么可能在這么小的盒里豎得起來呢？她說：盒子擋不住筆，好象沒盒子一樣。后來在對劉紅、黎紅、徐春、王月紅等的培訓(xùn)中，告訴她們只要“見”到紙、筆或筆尖就“寫”，這樣特異書寫的時(shí)間大大縮短了。

　　１９９６年８月，孫儲(chǔ)琳在云南大學(xué)做實(shí)驗(yàn)，兩次將炒香的花生米發(fā)芽，后經(jīng)種植，開花結(jié)果。據(jù)孫主訴：炒香的花生米放在手心，加一點(diǎn)涼水，在屏幕上出現(xiàn)，加意念先變生，再操作使它發(fā)芽。

3、屏幕特異操作效應(yīng)與特異功能應(yīng)用

　?。保梗福怠保梗福赌晡覀兣c徐西華，云南藝術(shù)學(xué)院吳天祥合作，以特異功能調(diào)整歌手嗓音，立見奇效，并作了錄音選頻分析，開拓了特異功能聲樂應(yīng)用領(lǐng)域。

　?。保梗梗澳晷‖撓蛐炖蠋煂W(xué)習(xí)，并有自己的特點(diǎn)，為來訪的“日中人體科學(xué)交流協(xié)會(huì)”中山真理、本間修二等以特異屏幕操作效應(yīng)調(diào)整歌唱：先進(jìn)入特異功能態(tài)、在屏幕上“感知”歌唱者的嗓子、聲帶等有什么毛病，發(fā)揮屏幕特異操作，并讓歌者做一個(gè)簡單動(dòng)作，立見成效。

　　１９９５年８月小瑩應(yīng)用屏幕特異操作效應(yīng)為祖母治病。祖母中風(fēng)后遺癥兩年了，雖能走路卻行動(dòng)不便。暑假隨父到成都看望。思想不斷捉摸祖母的病。這天，陪父到四川大學(xué)，心系住在四川工人日報(bào)社旁的祖母，不久，祖母和其大腦出現(xiàn)在屏幕上，身為醫(yī)學(xué)院大學(xué)生，“看”到大腦微血管有處不通暢，于是小瑩用一酒精棉球慢慢擦洗，再用其他辦法令其疏通?；氐焦と巳請?bào)社旁的家，小瑩告訴祖母，祖母十分驚喜，隨即提了一個(gè)菜籃子從二樓下樓上街試一試，果真好了。行動(dòng)輕便多了，就帶一籃菜回來。鄰居說八十歲的祖母今天特別精神，從背影看好象中年婦女走路有勁。

　　從上述一些材料和實(shí)踐，說明人體進(jìn)入特異功能態(tài)，屏幕顯現(xiàn)，在屏幕上特異操作實(shí)現(xiàn)和完成特異功能。屏幕特異操作與現(xiàn)實(shí)世界的效應(yīng)有著密不可分的特殊關(guān)系，我們稱之為“屏幕特異操作效應(yīng)”。

三、屏幕特異操作效應(yīng)（ＳＰＯＥ）從一個(gè)側(cè)面說明了氣功的作用與特異功能效應(yīng)的聯(lián)系與區(qū)別：進(jìn)入氣功態(tài)，包括練功過程和發(fā)放外氣（治病、外氣麻醉手術(shù)等）都必須是意念越來越淡化，似有似無，以至“無我”，無意識(shí)。而特異功能從培訓(xùn)、完成特異感知，特異致變以至應(yīng)用特異功能治病、育種等等都需要一定的意識(shí)調(diào)控，屏幕特異操作，思維操作比較氣功強(qiáng)一些。人體作為一個(gè)開放、復(fù)雜、有高度意識(shí)的巨系統(tǒng)，（１）經(jīng)修煉可調(diào)控到氣功態(tài)，（２）也可經(jīng)培訓(xùn)而從常態(tài)進(jìn)入特異功能態(tài)，（３）也可能眾氣功態(tài)調(diào)控到特異態(tài)，而基態(tài)為常態(tài)。從生物場的角度來看（外氣和特異輻射）生物射線對外的作用都是人體處于氣功態(tài)及特異態(tài)的生物場對外作用的效應(yīng)，包括物理效應(yīng)、化學(xué)效應(yīng)、生物效應(yīng)、人體效應(yīng)，社會(huì)效應(yīng)等等。

四、北京大學(xué)陳守良等１９８０年提出了特異功能“特異認(rèn)字”（ＥＳＰ）的普遍性。

　　云南大學(xué)羅新、朱念磷、姚鴻鈞等１９８０年提出了訓(xùn)練可加強(qiáng)和開發(fā)特異功能（１９８１年５月重慶會(huì)議提交了論文“訓(xùn)練在特異功能培訓(xùn)中的作用”）。１９９０年８月，成功地對６名日本兒童進(jìn)行了誘導(dǎo)培訓(xùn)，４天時(shí)間，有４名能夠特異認(rèn)字，其中一名可特異撥表。１９９２年３月１９９４年１月，汪中等先后在美國兒童特異認(rèn)字誘發(fā)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果顯示美國兒童特異認(rèn)字成功率很高。１９９２年１２月，隗壽彰在俄羅斯對兒童進(jìn)行了普遍性測試。從１９７９年至今，全國各省、市人體科學(xué)研究工作者對青少年的特異功能誘發(fā)培訓(xùn)都從實(shí)踐上證明了特異功能的普遍性，可培訓(xùn)而加強(qiáng)、開發(fā)。

　　邵來圣、朱怡怡總結(jié)提出“屏幕效應(yīng)”（１９９０）。本文作者以實(shí)踐為基礎(chǔ)總結(jié)提出了“屏幕”特異操作效應(yīng)?！捌聊惶禺惒僮餍?yīng)”在特異功能現(xiàn)象中具有相當(dāng)?shù)钠毡樾?。雖然存在一類無意念的自發(fā)特異致動(dòng)（ＳＰＯＮＴＡＮＣＯＵＳ桺Ｋ）或叫“吵鬧鬼”（ＰＬＯＴＥＲＧＥＩＳＴ波爾戴熱斯），但屏幕特異操作效應(yīng)為我們研究人體科學(xué)提供了一個(gè)重要的手段和探索窗口。

　　應(yīng)用“屏幕特異操作效應(yīng)”有利于培訓(xùn)特異功能人才，且可定向培訓(xùn)，可能按定向要求培訓(xùn)某種特殊功能，如應(yīng)用于工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、或者其他應(yīng)用?！捌聊惶禺惒僮餍?yīng)”在工、農(nóng)業(yè)、科學(xué)研究方面的實(shí)際成效，對于人體科學(xué)最終登上科學(xué)殿堂成為“主流科學(xué)”將具有戰(zhàn)略意義?！捌聊惶禺惒僮餍?yīng)”進(jìn)一步表明特異功能的可培訓(xùn)性及普遍性，有利于消除神秘性，結(jié)合現(xiàn)代科學(xué)觀測，為人體科學(xué)是現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)體系中的一個(gè)大部門作貢獻(xiàn)。

　　對于氣功，特異功能的本質(zhì)的探索，多年來進(jìn)行了許多思考，許多實(shí)驗(yàn)，外作用信息載體是什么？它有什么特性，有什么規(guī)律？類光性與非光性；電磁性與非電磁性；非常規(guī)效應(yīng)；雙向效應(yīng)；聚能效應(yīng)；“虛力”效應(yīng)；人與環(huán)境、人天觀；內(nèi)作用整體調(diào)控；功能態(tài)學(xué)說；顯意識(shí)、潛意識(shí)與深層潛意識(shí)；多態(tài)理論；廣義物理學(xué)；特異時(shí)空；屏幕效應(yīng)；生物射線與生物場等等?！捌聊惶禺惒僮餍?yīng)”可能給我們提供一條探索特異功能本質(zhì)和機(jī)理的線索，屏幕特異操作與現(xiàn)實(shí)世界的效益如何對應(yīng)的呢？其時(shí)空關(guān)系是怎樣的？它與“生物射線”“生物場”關(guān)系如何？它如何測定？這里有太多的未知待探索。屏幕特異操作效應(yīng)有利于人類自身功能態(tài)的主動(dòng)調(diào)控，人體科學(xué)與現(xiàn)代生命科學(xué)，基因工程并駕齊驅(qū)，作為生命科學(xué)的兩翼，將深刻地影響人類本身和人類的社會(huì)生活及未來。

　　總之，屏幕特異操作效應(yīng)對于人體科學(xué)理論研究和實(shí)踐應(yīng)用將日益顯示其重要意義，它可能是人體科學(xué)的一個(gè)基本規(guī)律。

云南大學(xué)人體科學(xué)研究室