當時，學校停招5個不符合發(fā)展方向的專業(yè)，如何安置停招專業(yè)的教師成為學校最突出的難題。

　　“我們對生物科學的教師采取‘分流’的方法，鼓勵有學術研究潛力的教師訪學，提倡部分教師轉崗，對小部分教師終止人事合同?！笨茖W技術學院教授王學杰說。

　　之后，在生物科學專業(yè)的基礎上，學校組建了科學教育專業(yè)?！皟?yōu)化升級后的科學教育專業(yè)，積極探索教育國際化之路，克服語言障礙，實施雙語教學，選派優(yōu)秀青年教師赴美國訪學，鼓勵學生與境外高校交流?！笨茖W教育系副教授馬博英說。目前，浙江外國語學院共有23個本科專業(yè)，外國語語言文學類專業(yè)占了半數，外語語種有英語、日語、法語、西班牙語、阿拉伯語、葡萄牙語、意大利語、俄語、朝鮮語等9種，已基本形成以外語類專業(yè)為主導的專業(yè)特色。

　　為進一步強化語言文化特色，浙江外國語學院加大與國際接軌的教學設施建設力度，建立了多語種同聲傳譯、外語情景實訓模擬、語料庫應用語言學等47個實驗室，外語多媒體教學與自主學習平臺位居國內高校先進水平；多媒體學習資源豐富，有2萬多小時的外語聲像資料，同時還建有13路衛(wèi)星電視，全部覆蓋校園網，將學習資源延伸到學生宿舍，最大限度地保障學生語言學習和專業(yè)學習的需求。

　　在做好“減法”的同時，對保留下來的傳統(tǒng)專業(yè)，學校也大刀闊斧地進行國際化的改造與提升。旅游管理專業(yè)設置了西班牙語和英語方向，應用化學專業(yè)設置了化學品外貿方向，使同質的專業(yè)人才具有不同的個性特色。此外，旅游管理專業(yè)還積極探索“專業(yè)＋外語”復合型專業(yè)人才培養(yǎng)模式，開設雙語和全英文課程，推進西班牙語和旅游專業(yè)的融合。

　　“做好學科和專業(yè)改造的加減法，我們要有壯士斷腕的決心，要充分發(fā)揮外語特色和比較優(yōu)勢，大刀闊斧地對一些傳統(tǒng)學科進行轉型升級?！闭憬鈬Z學院黨委書記姚成榮說。

　　現在，浙江外國語學院英語專業(yè)被確立為浙江省本科院校“十二五”優(yōu)勢專業(yè)建設項目，英語、國際經濟與貿易、教育學、數學與應用數學等4個專業(yè)被立項為校級優(yōu)勢專業(yè)建設項目，旅游管理、日語、漢語國際教育、應用化學等4個專業(yè)被立項為校級特色專業(yè)建設項目。

　　國際化師資隊伍是培養(yǎng)國際化應用人才的基礎條件。浙江外國語學院以國際化、博士化為重點，提高新專業(yè)師資隊伍水平，堅持引進與培養(yǎng)并重的方針，著力提升師資隊伍國際化水平，至今已投入專項經費1300余萬元，積極引進外語人才和海外高層次人才。4年來，學校共引進專任教師145人，其中外語師資61人，具有海外留學進修經歷的教師57人，先后有33位教師出國（境）訪學、進修，師資隊伍結構、素質特別是國際化水平得到顯著提升。

　　與此同時，浙江外國語學院立足服務浙江區(qū)域經濟社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的新要求，確立了培養(yǎng)國際化語言文化人才、國際化商貿旅游人才、國際化教育人才的特色定位。

　　姚成榮告訴記者，浙江外國語學院將繼續(xù)堅持以特色發(fā)展為主題，以學科轉型為主線，以提高質量為核心，大力實施“品牌化、國際化、集群化”戰(zhàn)略，把學校建設成為外語特色鮮明、教育品質一流的多科性普通本科高校，成為浙江省國際化應用人才培養(yǎng)重要基地、教師教育重點基地、國際教育交流基地、外國語言文化和國際經濟貿易研究基地。