最近瀏覽同行們的博客，有不少都轉(zhuǎn)載了《會(huì)教的老師與不會(huì)教的老師的區(qū)別》一文，以至于我搞不清原創(chuàng)者是誰(shuí)，在此先行說(shuō)明。下面摘錄其中的若干句，以警示自己：

1、會(huì)教的老師自己悠閑讓學(xué)生忙；不會(huì)教的老師則讓學(xué)生沒事自己忙。

2、會(huì)教的老師希望聽到學(xué)生的獨(dú)立見解，不會(huì)教的老師生怕學(xué)生的回答跟老師預(yù)想的答案不一樣。

3、會(huì)教的老師讓學(xué)生自己讀書去發(fā)現(xiàn)、總結(jié)，不會(huì)教的老師把自己的答案端給學(xué)生。

4、會(huì)教的老師把時(shí)間盡量留給學(xué)生；不會(huì)教的老師喜歡自己滔滔不絕。

5、會(huì)教的老師敢于讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，不會(huì)教的老師生怕課堂“節(jié)外生枝”。

6、會(huì)教的老師尊重并珍惜學(xué)生已有的知識(shí)水平；不會(huì)教的老師總是把學(xué)生看得什么不懂。

7、會(huì)教的老師為學(xué)生搭建展示的舞臺(tái)；不會(huì)教的老師千方百計(jì)讓學(xué)生配合自己。

8、會(huì)教的老師關(guān)注學(xué)生的思維方法；不會(huì)教的老師只關(guān)注學(xué)生“掌握了沒有”。

——這是以學(xué)生為主體

9、會(huì)教的老師教方法，教習(xí)慣；不會(huì)教的老師教知識(shí)，教答案。

10、會(huì)教的老師善于傾聽學(xué)生的讀書、發(fā)言，從中尋找教學(xué)的良機(jī)；不會(huì)教的老師瞅著學(xué)生讀書、發(fā)言的空當(dāng)去忙自己的事情。

11、會(huì)教的老師抓重點(diǎn)，抓關(guān)鍵；不會(huì)教的老師喜歡面面俱到，漫天刷墻。

12、會(huì)教的老師常常裝作不懂；不會(huì)教的老師喜歡不懂裝懂。

13、會(huì)教的老師教出自己的風(fēng)格；不會(huì)教的老師千方百計(jì)效仿別人。

——這是以教師為主導(dǎo)

14、會(huì)教的老師把教后反思當(dāng)做課堂的延續(xù)；不會(huì)教的老師教完課就“完事大吉”了。

15、會(huì)教的作業(yè)卷子當(dāng)天批、當(dāng)天評(píng)、當(dāng)天改；不會(huì)教的作業(yè)、卷子做完了就沒事了，做的對(duì)錯(cuò)不知道。

16、會(huì)教的堂上關(guān)注后進(jìn)生，課下個(gè)別輔導(dǎo)；不會(huì)教的只滿足于大堂講，誰(shuí)會(huì)誰(shuí)不會(huì)心里完全沒底。

17、會(huì)教的不僅帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，而且重視學(xué)生書寫、表達(dá)等方面的習(xí)慣養(yǎng)成；不會(huì)教的只管學(xué)生的答案對(duì)還是不對(duì)。

18、會(huì)教的根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平分類布置作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都能輕松完成作業(yè)；不會(huì)教的作業(yè)布置一刀切。

——這是具體講日常的教學(xué)常規(guī)了