筆記借鑒

dln258 2014-11-10

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都說(shuō)“好記性不如爛筆頭”，狀元不可復(fù)制，但好習(xí)慣是可以借鑒的。一份好的筆記，字跡清晰、條理分明、主次得當(dāng)，

一直以來(lái)，雨銘都有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，他總結(jié)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)，預(yù)習(xí)的時(shí)候，筆記記錄的主要是關(guān)注的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)；在課堂上的話，則比較注意之前沒(méi)有注意到的，以及老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的；他在課后雖然沒(méi)有太多地去整理筆記，但是在大的考試前都會(huì)重新翻看一下，他說(shuō)，“保留并整理所有卷子，雖然沒(méi)有再抄寫(xiě)也算一種補(bǔ)充。雖說(shuō)不指望看到的題目有考到，但也算是一種提醒吧”。他提醒學(xué)弟學(xué)妹們，做筆記一定要突出重點(diǎn)，不要過(guò)分詳細(xì)，可以留出一定的空白，到后面才可以補(bǔ)上被忽略的知識(shí)點(diǎn)。

小學(xué)：
　　在書(shū)本旁邊做“批注”

做筆記有助于學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的記憶和理解。因?yàn)閷W(xué)生認(rèn)知水平、思維發(fā)展等的不同，速度慢是小學(xué)階段學(xué)生做筆記出現(xiàn)的主要問(wèn)題之一。對(duì)此，豐澤區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)傅秋娥老師說(shuō)，這可能跟語(yǔ)感有一定的關(guān)系，學(xué)生不妨多看看課外書(shū)，拓寬知識(shí)面，慢慢地，就會(huì)有較強(qiáng)的語(yǔ)感。

針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，在書(shū)本上做“批注”不失為一種做筆記的好方法。在課堂上，對(duì)于老師的講解重點(diǎn)例如一些詞語(yǔ)的解釋、重點(diǎn)的段落，或用畫(huà)線，或用自己喜歡的符號(hào)，或?qū)懸恍┖?jiǎn)單的注解等標(biāo)注出來(lái)。比方說(shuō)重點(diǎn)的地方可以用直線劃下來(lái)，比這個(gè)還重要的內(nèi)容用波浪線劃出來(lái)，遇到有疑問(wèn)的地方可以畫(huà)一個(gè)問(wèn)號(hào)，需要積累的詞語(yǔ)可以用圓圈、方框圈起來(lái)。

高年級(jí)的學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)讀書(shū)筆記。對(duì)于讀書(shū)筆記，傅老師也鼓勵(lì)孩子們多在書(shū)上圈圈畫(huà)畫(huà)，并在空白處寫(xiě)寫(xiě)批注，表達(dá)出自己的讀后感。

初中：
　　課堂筆記+糾錯(cuò)本

龍文教育的老師說(shuō)，做筆記首先得有兩個(gè)要素：課堂筆記和糾錯(cuò)本。小學(xué)升初中，學(xué)習(xí)方法有了較大的轉(zhuǎn)變。初一開(kāi)始，學(xué)生要準(zhǔn)備實(shí)用的筆記本，重點(diǎn)是學(xué)會(huì)怎么聽(tīng)、怎么記。比如英語(yǔ)科目，學(xué)生可記一些容易混淆的動(dòng)詞詞組、介詞詞組的搭配。

對(duì)于中高考優(yōu)秀學(xué)生的筆記，楊老師認(rèn)為，其他學(xué)生可以借來(lái)看一看，但不要完全照搬他人的，而是要根據(jù)自身的情況做有針對(duì)地記錄。

學(xué)習(xí)中，有些同學(xué)對(duì)筆記顯得較為茫然，老師講什么，學(xué)生就記什么。怎樣做到保證課堂質(zhì)量的同時(shí)，又能夠根據(jù)自身的實(shí)際有針對(duì)性地做筆記？楊老師說(shuō)，課堂時(shí)間是有限的，所以不允許學(xué)生有聞必錄。學(xué)生要學(xué)會(huì)過(guò)濾，提煉中心，抓課堂的重點(diǎn)難點(diǎn)。學(xué)生有時(shí)會(huì)出現(xiàn)課堂上聽(tīng)得懂，課后卻不明白的情況，因此，學(xué)生課后如果有時(shí)間再回顧一下筆記最好不過(guò)了，這樣能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再做相應(yīng)的補(bǔ)充。

高中：
　　抓好課前、課中、課后

在不少人爭(zhēng)相向高考優(yōu)秀生借筆記的時(shí)候，2012年晉江市高考理科狀元施榮侃之舉似乎是“逆潮流”而行——高考結(jié)束后，他就堅(jiān)決地把筆記給扔了。目前被香港中文大學(xué)商學(xué)院錄取的他，想提醒學(xué)弟學(xué)妹們：“因?yàn)槲易约阂膊幌矚g參考別人的學(xué)習(xí)方法，筆記一定要因人而異，借別人的沒(méi)什么用，除非你沒(méi)有認(rèn)真做?！?/FONT>

高中做筆記的話，榮侃建議做到“三抓”，即抓好課前、課中、課后：課前，做預(yù)習(xí)時(shí)，主動(dòng)提前做點(diǎn)筆記，把不懂的標(biāo)注出來(lái)；課中，要根據(jù)預(yù)習(xí)的情況，學(xué)會(huì)科學(xué)、有效地做筆記；課后，則要及時(shí)地整理和回顧筆記，建立系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

“相對(duì)弱的科目上面劃紅線的部分多一點(diǎn)”，他說(shuō)，做筆記需要的是把自己似懂非懂的知識(shí)點(diǎn)特別標(biāo)注一下，如容易寫(xiě)錯(cuò)的術(shù)語(yǔ)。需要記憶多的就寫(xiě)得多，記憶少的寫(xiě)得少，比如化學(xué)、生物雖然是理科但也有很多需要記的。針對(duì)有些同學(xué)“來(lái)不及記”的情況，他建議同學(xué)們先記錄關(guān)鍵詞，具體的課后再補(bǔ)上。同時(shí)，做筆記也要講究技巧。那么，怎樣有技巧地做筆記？雖然每個(gè)人喜好不同，但他認(rèn)為圖文結(jié)合，使用不同顏色的筆，用突出的符號(hào)標(biāo)志等都是不錯(cuò)的方法。
最后希望考生可以通過(guò)筆記快速學(xué)習(xí)，高效提高學(xué)習(xí)成績(jī)。(快樂(lè)漢轉(zhuǎn)帖)

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