1.孩子長期沉迷pad 危害比你想象得大

       pad作為孩子手中的一種“新型”游戲機(jī)，處在一個多媒體社會的孩子特別容易接受這些高科技產(chǎn)品，但是，幼兒時期兒童的視力發(fā)育還不是很成熟，當(dāng)他們近距離接近屏幕上強(qiáng)烈的色彩時，會對視力發(fā)展不利，容易導(dǎo)致近視。有人指出，這種電子產(chǎn)品是一種視頻早教，這種沒有“消化”過程的信息接收，只看不轉(zhuǎn)動大腦，長此以往，會讓孩子失去思考能力。這些冷冰冰的電子產(chǎn)品會讓孩子跟家人交流和互動的機(jī)會減少，如果不加以控制，長久以往，孩子有可能沉溺其中，以致上癮，會對親人、老師、朋友和周圍的人和事冷漠無情，嚴(yán)重影響孩子的交往和發(fā)展。

       2.孩子喜歡動畫和游戲是一種對自我的投射

       動畫片和游戲一般都畫面色彩鮮明，人物造型活潑有趣，對白輕松幽默，加上不停變動的畫面及夸大的效果，都是吸引孩子觀看的主要原因。 學(xué)齡前孩子的專注力通常較一般大孩子為低，因此，快速變換的電視畫面更能吸引孩子的注意。而且，對于學(xué)前階段的孩子來說，由于生活經(jīng)驗(yàn)較少，動畫片畫面會讓他們產(chǎn)生新鮮、好奇、想要一探究竟的動機(jī)。 兩歲到六歲的孩子，不但想象力豐富，也相當(dāng)自我中心。在缺乏家人或者伙伴一起游戲的時候，他們喜歡扮演動畫片里的人物，在動畫片世界獲得滿足，或在玩角色扮演游戲時，當(dāng)主角去打壞人，這其實(shí)是一種對自我的投射，覺得自己和故事里的主角一樣棒。

       作為家長不妨多思考一下，孩子的成長究竟需要什么？孩子對渴望親近大自然、渴望人與人的交流、需要對發(fā)現(xiàn)和探索。不能因?yàn)閜ad而降低了家長們對孩子的責(zé)任，減少了跟孩子之間的互動和交流。作為一部電子產(chǎn)品，提供給孩子的只是一個平面的、虛擬的世界，即使它的智能化水平到達(dá)了一個前所未有的高度，但也只是一部機(jī)器，無法代替人與人之間面對面的互動給孩子提供的行為與情感的鏈接。

       1.以身作則：父母要把自己從電子產(chǎn)品里解放出來

       父母要經(jīng)常抽時間陪伴孩子，不要把孩子交給沒有溫度的電子產(chǎn)品。有的家長自己本身就很依賴手機(jī)之類的數(shù)碼產(chǎn)品，即使是陪伴孩子的時候也不例外，家長離不開手機(jī)的狀態(tài)對孩子會有潛移默化的影響。孩子會對父母的行為好奇，進(jìn)一步也會像父母“學(xué)習(xí)”。而也有些家長比較忙，可能沒時間照顧孩子，他們?yōu)榱舜虬l(fā)孩子，經(jīng)常會把手機(jī)拿出來讓孩子玩游戲，久而久之，孩子便對游戲上癮了。所以還是那句老話：“身教勝于言教?！备改赶Ｍ⒆硬灰撩杂跀?shù)碼產(chǎn)品，自己就要先從其中“掙脫”出來。

       2.制定規(guī)則：幫助孩子選定內(nèi)容，限定每一次的游戲時間

       在每次玩之前就和孩子制定游戲規(guī)則，這個規(guī)則最好在友好的氣氛中協(xié)商制定，同時可以和孩子一起做一張記錄表，用來記錄每次玩的時長。如果每次都不超過規(guī)定的時間（20/30分鐘），連續(xù)一周或者一個月以后可以給予適當(dāng)?shù)目隙ê捅頁P(yáng)。內(nèi)容選擇上家長要根據(jù)孩子的年齡段，盡量選擇一些益智類的教育游戲。

       3.有效陪伴：用親子活動代替電子產(chǎn)品，多花些時間陪孩子

       親子關(guān)系的建立以及0-3歲寶寶安全感的建立，最重要的就是父母的陪伴。因此爸爸媽媽們在保證陪伴孩子時間的同時還要讓陪伴更有效。例如：和孩子一起離開城市，走進(jìn)大自然；還可以一起去各種博物館轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)；看場童話劇、參與親子游、爬山、游泳……都是非常好的陪伴孩子的方式。

       4.愛上閱讀：讓寶寶感受家長的愛與溫柔

       書會給到人更多思考、想象的空間，對孩子的思維、推理、表達(dá)等能力的提升都是很好的載體。家長平時可以多和孩子一起閱讀，讓孩子愛上閱讀，讓他們把更多的時間和注意力放在閱讀上，從而淡化數(shù)碼產(chǎn)品對他們的吸引力。

       當(dāng)孩子出生之后，繪本閱讀就可以開始了。最初的幾個月，孩子不會有什么反應(yīng)。但是孩子可以感受到講讀者專注的愛與溫柔。四五個月以上的寶寶，會在聽故事時做出明顯的反應(yīng)。0-3歲的嬰幼兒專注時間較短，一次選一兩本繪本來分享即可。如果此外孩子有更多的需求，家長也可以根據(jù)孩子的意愿讀更多的故事。但始終要記得，在和孩子一起讀繪本的時候，最重要的不是孩子的認(rèn)知通過書本發(fā)生了什么變化，而是借由分享繪本故事你們一起度過了一段舒適溫馨的時光、構(gòu)建圓融美好的親子關(guān)系。如果企圖通過繪本閱讀來對嬰兒認(rèn)知進(jìn)行早期教育，這樣的追求可能會令你得不償失，也讓孩子失去許多閱讀的樂趣。

       A.根據(jù)兒童發(fā)展規(guī)律

       視覺 0-2歲的嬰幼兒視力還有待發(fā)展，為這一年齡段的寶寶選擇繪本遵循的原則是：構(gòu)圖簡單、背景單純、形象突出、輪廓清楚、線條干凈、顏色明快。如：《小熊寶寶繪本》《小一步系列》等。

       語言 嬰兒時期是孩子積累詞匯、語言迅速發(fā)展的時期，這段時期孩子對語言的偏好是：反復(fù)和節(jié)奏感。朗朗上口、富于節(jié)奏感、押韻、語言反復(fù)的繪本最對嬰幼兒的胃口。如：《10只小猴加油！》、《喂-哎》等。

       思維 初生的孩子對這個世界的認(rèn)知和理解才剛剛開始，情節(jié)簡單、結(jié)構(gòu)重復(fù)、篇幅較短的繪本比較符合嬰兒時期孩子的認(rèn)知特點(diǎn)和接受能力。如：《蹦！》、《好餓的小蛇》等。

       B.根據(jù)題材

       生活經(jīng)驗(yàn)類 一般嬰幼兒的社會半徑很小、生活經(jīng)驗(yàn)較少，對情節(jié)復(fù)雜的故事很難理解。嬰兒時期的孩子會對和自己生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的繪本感興趣。許多家庭嬰兒繪本的首選都是《小熊寶寶繪本》系列，這套書涵蓋了嬰幼兒生活的各個方面：吃飯、睡覺、洗澡、上廁所、刷牙、穿衣、問好、交友等。像這類以講述嬰幼兒日常生活細(xì)節(jié)和習(xí)慣養(yǎng)成為題材的生活啟蒙繪本非常適合嬰幼兒時期的孩子。

       繪本推薦： 《小小一步系列》（套裝）、《聰明的小寶系列》（套裝）、《小艾和小象系列》（套裝雙語）、《I LOVE 系列》（套裝雙語）、《我為什么討厭系列》（套裝）、《小毯子哪兒去了》游戲體驗(yàn)類孩子天生追求快樂，他們的內(nèi)心總是熱愛玩耍。

       事物認(rèn)知類 進(jìn)行早期閱讀的初衷是讓孩子在閱讀中感受到來自家庭的愛與歡樂，培養(yǎng)密切的親子關(guān)系。此外，值得一提的是早期閱讀功能中的教育性：通過繪本閱讀幫助孩子發(fā)展健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域的智能。對于社會經(jīng)驗(yàn)較少的嬰幼兒來說，要選擇主題清晰、事物簡單、與孩子日常生活息息相關(guān)的認(rèn)知繪本。從認(rèn)識顏色、形狀、食物、衣服、玩具、動物和交通工具開始。好的認(rèn)知繪本會具有游戲性，在翻頁的變換中帶給孩子小小的驚喜感，增加認(rèn)知過程的趣味性和吸引力。

       繪本推薦： 挖孔認(rèn)知繪本：《衣服衣服捉迷藏》、《動物動物捉迷藏》、《玩具玩具捉迷藏》、《交通工具捉迷藏》、《水果水果捉迷藏》、《動物外套捉迷藏》、《小酷和小瑪》（套裝）、《我的身體，這是什么》、《我的顏色是什么》、《這是什么形狀》、《翻翻猜猜繪本系列》（套裝）、《這個好吃的是誰的呀？》、《這個樂器是誰呀？》、《這個顏色是誰呀？》、《這個交通工具是誰呀？》

       C.根據(jù)繪本的裝幀

       要考慮繪本的開本、材質(zhì)和版式設(shè)計等。適合嬰幼兒閱讀的繪本通常開本都比較小，無論是在重量上還是尺寸上都更適合孩子小手抓握，其中的典范之作便是世界上第一部現(xiàn)代繪本《比得兔的世界》。百多年前作者就向出版社堅持作品要以盈掌小書問世，其初衷是為了方便孩子拿取。除了常見的紙質(zhì)繪本，布書、觸摸書、紙板書也是嬰兒繪本的好選擇。這些材質(zhì)的繪本一方面可以豐富孩子的觸覺體驗(yàn)，一方面也避免孩子撕書。而翻翻書、異型書等則充滿趣味性和游戲性，更容易吸引孩子。