摘要：

班主任工作是學(xué)校工作的基礎(chǔ)，是啟蒙孩子一生的導(dǎo)向，是連接學(xué)生家庭的細(xì)帶，特別是小學(xué)階段是培養(yǎng)孩子優(yōu)良品德和行為習(xí)慣的最佳階段。正如教育家所說(shuō)那樣，行為決定習(xí)慣習(xí)，慣決定性格，性格決定前途命運(yùn)。更是建設(shè)良好班風(fēng)及校風(fēng)的保證，但是事無(wú)巨細(xì)，瑣事繁多，從十多年的班主任工作的實(shí)踐中得到了做好班主任工作要學(xué)生聽(tīng)有所思，看有所行，思有所規(guī)，做有所果?？梢?jiàn)，一聽(tīng)、二看、三想、四做的班主任具有方法效果極佳。

              淺談小學(xué) 一聽(tīng)、二看、三想、四做的德育教學(xué)

班主任老師既擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，又擔(dān)負(fù)著教育工作，事無(wú)巨細(xì)，瑣碎繁雜，十六年的班主任工作有苦有甜，有淚有笑，但我依然此生無(wú)悔，因?yàn)樽哌M(jìn)孩子們的世界，我的心是快樂(lè)的。

俗話說(shuō)的好，“一年之計(jì)在于春,一天之計(jì)在于晨”小學(xué)階段在人的一生中是啟蒙智力與培養(yǎng)能力、培養(yǎng)優(yōu)良品德和良好行為習(xí)慣的最佳學(xué)段。教育家說(shuō)，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)，學(xué)生良好的行為習(xí)慣是形成良好班風(fēng)的基礎(chǔ)，是建設(shè)良好班風(fēng)的保證。我在多年來(lái)的班主任工作實(shí)踐中深深地體會(huì)到：從叼、事”育人，能更好地把德育內(nèi)容化為學(xué)生的自律規(guī)范，形成良好的行為習(xí)慣，能提高育人效果。我便摸索出了”一聽(tīng)、二看、三想、四做的教育方法，就是學(xué)生的所見(jiàn)、所聞、所說(shuō)、所做的事。我把這些小事作為德育內(nèi)容，讓學(xué)生在生活實(shí)踐中真切做到：聽(tīng)有所思，看有所行，思有所規(guī)，做有所果。學(xué)生和班主任相處的時(shí)間也不較長(zhǎng)，班主任老師的品德修養(yǎng)尤為重要,班主任老師應(yīng)從“細(xì)事做起,牢記學(xué)校無(wú)大事,事事有教育,教師無(wú)小節(jié),處處是楷模的教誨。

 一聽(tīng)小事抓思想

我們?cè)谌粘＝逃?、教學(xué)過(guò)程中總會(huì)聽(tīng)到各種各樣的事，其中不少是思想教育的好材料，如果我們善于挖掘，學(xué)生會(huì)很容易接受老師的教育。我利用午會(huì)課、班會(huì)課讓學(xué)生講廣播、電視上的新聞，身邊的好人好事，然后談自己的體會(huì)和看法。對(duì)學(xué)生講的內(nèi)容，我進(jìn)行必要的點(diǎn)撥，提高學(xué)生辨別是非的能力。如：張怡婷同學(xué)在午會(huì)課上講訴了這樣一條新聞：兩個(gè)學(xué)生屬于是親戚，一天放學(xué)兩個(gè)孩子在學(xué)校指定的地方等家長(zhǎng)來(lái)接，一個(gè)大點(diǎn)的孩子看見(jiàn)家長(zhǎng)來(lái)了就輕輕推了一下前面的小弟弟，孩子重心沒(méi)站穩(wěn)，撞在路邊的電線桿上，頭破了，經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)教育后，要求這位大點(diǎn)同學(xué)賠償一部分醫(yī)療費(fèi)，該學(xué)生家長(zhǎng)聽(tīng)到這個(gè)消息同學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)吵了起來(lái)。家長(zhǎng)認(rèn)為把孩子交到學(xué)校，一切都應(yīng)該由學(xué)校負(fù)責(zé)，是老師沒(méi)有管理好學(xué)生，不應(yīng)該讓學(xué)生賠醫(yī)療費(fèi)。張怡婷同學(xué)講完這條新聞之后，我組織學(xué)生共同分析了事情的前因后果，并指出家長(zhǎng)的做法是錯(cuò)誤的。關(guān)于這樣的事情在同學(xué)們的周圍也時(shí)有發(fā)生，同學(xué)們討論、分析得很激烈，聽(tīng)也格外專注，收到了較好的教育效果。

二看小事抓行為

有句話說(shuō)的好，眼睛是心靈的窗口更是接受信息的主要途徑，在日常生活中我們的眼睛看到的許多東西同樣是很好的德育教材。為此，我在每月一期的主題黑板報(bào)一角會(huì)留出一塊，設(shè)立專欄，經(jīng)常寫(xiě)一些名人名言，定期讓學(xué)生將一些與德育有關(guān)的怎樣做人、怎樣做事的內(nèi)容寫(xiě)在上面，還專門開(kāi)設(shè)了‘每月之星”，對(duì)班上的好人好事進(jìn)行表?yè)P(yáng)。記得一個(gè)中秋節(jié)后一天早晨，劉嵐同學(xué)可能在過(guò)節(jié)時(shí)吃了太多東西的緣故，早讀剛開(kāi)始不久，她就嘔吐的一塌糊涂，于是我便帶劉嵐到水池漱漱口，我又慌忙拿拖把進(jìn)行清理，等我去拖時(shí)，看到后排的李玉杰同學(xué)正蹲在地上用自己擦地的小毛巾抓劉嵐嘔吐物，我清晰記得當(dāng)時(shí)我眼淚都激動(dòng)的流出來(lái)了。多好的學(xué)生?。∵^(guò)后我問(wèn)李玉杰，你不嫌臟么？你們?cè)趺匆膊虏坏?，他是怎么回答我的，他說(shuō)他在新聞看到一個(gè)讀高中的大哥哥在地鐵上擦一個(gè)喝醉酒的姐姐吐的東西都不嫌臟，劉嵐生病了，看她那么難受，我想到老師平時(shí)教育我們要把同學(xué)當(dāng)成自己的兄弟姐妹來(lái)對(duì)待，我就擦了。沒(méi)覺(jué)得臟??！對(duì)此，我在下午的班會(huì)中進(jìn)行了大力宣傳，教育。當(dāng)月李玉杰同學(xué)被班級(jí)58同學(xué)評(píng)選為“當(dāng)月之星”。我不斷豐富德育的內(nèi)容和形式，來(lái)影響學(xué)生的行為，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中受到潛移默化的教育，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)別人的寬容與理解。

三想小事抓規(guī)范

中華民族是一個(gè)講究文明禮儀的民族,禮儀廉恥是每一個(gè)人在文化修養(yǎng)和素質(zhì)上的重要體現(xiàn),一個(gè)人的言行舉止更是決定著其在他人眼中的形象。在教學(xué)過(guò)程中,我們要教給孩子們規(guī)范的禮儀和言行,讓孩子們懂得如何與他人相處,如何通過(guò)規(guī)范的禮儀和言行給他人留下一個(gè)良好的形象。低年級(jí)小學(xué)生雖然他們的世界觀初步形成，但是他們對(duì)一些事情也都有自己的一定看法與見(jiàn)解。為此，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生就一些現(xiàn)象在班上展開(kāi)討論，讓大家對(duì)身邊的事例進(jìn)行反思、評(píng)價(jià)，不斷提高他們的道德水平。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，由于學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)假期的休整，行為上容易出現(xiàn)不規(guī)范的現(xiàn)象。部分學(xué)生總是不按校規(guī)去做，在課間休息時(shí)高聲大語(yǔ)，上廁所時(shí)亂蹦亂跳，走在樓梯上也不安分，這樣就隱藏了一些危險(xiǎn)因素。所以，開(kāi)學(xué)初我就利用午會(huì)課、班會(huì)課，讓大家討論如何遵守公共秩序，做一個(gè)文明的小學(xué)生。為此還特意開(kāi)了一次“我是文明禮儀生”的主題班會(huì)，班會(huì)上大家發(fā)言十分踴躍，一致認(rèn)為：我們學(xué)校規(guī)定在走廊內(nèi)要上下樓梯靠右行，腳步輕，口無(wú)聲，自成行，這是小事，很容易做到。但從小事中卻可以看出一個(gè)學(xué)生是否有良好的行為習(xí)慣，看出一個(gè)班級(jí)的精神面貌，看出每個(gè)學(xué)生是否有集體榮譽(yù)感。從此之后．同學(xué)們?cè)谧呃葍?nèi)操場(chǎng)上都很文明，不需要監(jiān)督員監(jiān)督管理。所以文明班級(jí)流動(dòng)紅旗，我班也是期期拿到。這些班會(huì)活動(dòng)都起到了良好的教育效果，無(wú)形的培養(yǎng)的學(xué)生的榮譽(yù)感。

四做小事抓落實(shí)

正所謂，‘學(xué)校無(wú)小事，事事是教育”。我們要做教育的有心人，就必須留心引導(dǎo)學(xué)生，尤其要引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，在做中提高自身素質(zhì)。如：去年，學(xué)校把原來(lái)的圖書(shū)室改成一個(gè)大班級(jí)教室，這個(gè)班級(jí)的地理位置是在校長(zhǎng)室下面，又在學(xué)校大門口，接送學(xué)生的家長(zhǎng)們隔著柵欄就清楚的看到這個(gè)班級(jí)的每個(gè)角落，沒(méi)有老師愿意接手這個(gè)教室，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)名讓我?guī)е鴤€(gè)班級(jí)，剛開(kāi)始還好，除了班級(jí)學(xué)生多，空間大，打掃教室時(shí)間長(zhǎng)，沒(méi)覺(jué)得有什么大的問(wèn)題，可是到了下雨天、問(wèn)題暴露出來(lái)了，樓道的白瓷磚上的衛(wèi)生很糟糕，部分同學(xué)家是種菜住大棚里的，鞋子上泥土很多，清掃起來(lái)很困難。針對(duì)這種情況于，我召開(kāi)了以“我愛(ài)我班”為主題的班隊(duì)會(huì)，讓學(xué)生把這個(gè)班級(jí)，當(dāng)成是自己的家，這樣一來(lái)每個(gè)學(xué)生都能把教室內(nèi)外打掃清理的很干凈，在結(jié)合學(xué)校3月的植樹(shù)節(jié)的契機(jī)時(shí)，我班就開(kāi)展一次“我為班級(jí)增添綠”的主題教育，現(xiàn)在我們班級(jí)贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及師生們的廣泛贊譽(yù)。在11月科技月來(lái)臨的時(shí)候，我讓學(xué)生利用課余時(shí)間，休息的時(shí)間用家里的廢舊物品制作各種和環(huán)保的科技小手工作品，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

行為示范,教師的行為應(yīng)充分表現(xiàn)其教育性,在講課時(shí)應(yīng)體現(xiàn)語(yǔ)言美,操作時(shí)表現(xiàn)出協(xié)調(diào)美,板書(shū)時(shí)表現(xiàn)出文字美,教態(tài)中展現(xiàn)氣質(zhì)美,運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)和其他活動(dòng)中顯現(xiàn)動(dòng)態(tài)美,讓學(xué)生在潛移默化中接受教育。

人格示范,教師是學(xué)生的鏡子,教師的人格時(shí)時(shí)處處影響著學(xué)生“學(xué)高為師,身正為范”,這就要求我們教師要嚴(yán)格要求自己,表師者之風(fēng)范?？鬃尤眨骸捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從?！惫ぷ髦?，我時(shí)刻以學(xué)生為本，以德育德，使我們的學(xué)生能真真切切地感受到生活中的道德問(wèn)題、體驗(yàn)道德感情、發(fā)展道德行為。

教師的事業(yè)就如同泰戈?duì)栒f(shuō)的“:花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?；仡櫴甑膴^斗歷程，我深深體會(huì)到為人師表的辛苦與快樂(lè)。今后，我仍將站在三尺講臺(tái)用我的敬業(yè)精神去培養(yǎng)著祖國(guó)的花朵。

                                                             孫麗