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如何推進“待進”班級的課堂教學(xué)? 第一是在“走訪、調(diào)查、談話、了解”的基礎(chǔ)上，分析和掌握存在的問題及其閃光之處； 第二是針所掌握學(xué)情，因材施教，使得課堂上不同類別的學(xué)生都各有表現(xiàn)、各得其所，既不會讓課堂上學(xué)生“睡倒一大片”，也不會讓學(xué)生大鬧天宮。 第三是為了強化課題成效，適時使用表揚和鼓勵，讓學(xué)生梳理自信心。 第四是采取必要的“強制“手段（如：手機禁制令），既讓學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)，也有效地控制了干擾教學(xué)的外因。 第五是與學(xué)生建立起朋友關(guān)系，讓學(xué)生覺得不好好學(xué)就對不起兄弟一樣。
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