黃厚江       黃厚江，男，1958年出生，江蘇鹽城人。江蘇省語文特級教師，江蘇省首批教授級中學(xué)高級教師，全國優(yōu)秀語文教師，國標(biāo)本蘇教版初中語文教材主要編寫者，國標(biāo)本蘇教版高中語文教材編寫組核心成員，省基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會中學(xué)語文學(xué)科專家委員，省“333工程”培養(yǎng)對象，全國中語會學(xué)術(shù)委員會委員、教師發(fā)展中心副主任，省中語會理事，市中語會副理事長，蘇州大學(xué)碩士生導(dǎo)師，南京師范大學(xué)語文教學(xué)研究中心研究員，蘇州市名教師，蘇州市教育科研帶頭人，江蘇省蘇州中學(xué)校長助理兼教科室主任。

長期從事中學(xué)語文教學(xué)和研究工作，對中學(xué)語文教學(xué)有系統(tǒng)深入的研究，形成了系統(tǒng)的語文教學(xué)理論和鮮明的教學(xué)風(fēng)格，倡導(dǎo)的“本色語文”在全國具有廣泛的影響，獲江蘇省首屆基礎(chǔ)教育成果特等獎。提出了優(yōu)化語文課堂教學(xué)的和諧原則、適度原則、節(jié)奏原則和整體原則，語文課程的教材觀、過程觀、知識觀和訓(xùn)練等許多系統(tǒng)的語文課程理論，所提出的“語文不僅僅是學(xué)習(xí)和交際的工具，更重要的是人的精神生活的工具”，“語文的人文性只能體現(xiàn)在工具價值實現(xiàn)的過程之中”，“從語言習(xí)得的規(guī)律尋求語文教學(xué)的科學(xué)化”“語文教學(xué)亟須建立一個科學(xué)的效率標(biāo)準(zhǔn)”等觀點，具有廣泛的影響。

獨自承擔(dān)了“語文教學(xué)的美育功能”等課題的研究，主持了“九年義務(wù)教育初中段語文目標(biāo)定位訓(xùn)練”、“創(chuàng)新能力培養(yǎng)和語文教學(xué)模式”等課題的研究，為南京大學(xué)和江蘇母語課程研究所共同主持研究的國家重點課題“中外母語課程比較與我國課程改革”課題組骨干成員，在有關(guān)課題研究中都取得了一定的成果。先后在有影響刊物發(fā)表論文約400篇，其中發(fā)表在全國中文核心期刊和被《人大復(fù)印資料》《中國教育報》等報刊轉(zhuǎn)載的論文100多篇。撰寫、主編教材、教參60余部（套），課題研究、課堂教學(xué)和論文獲省級以上獎30 多項，其中省以上一等獎20余項。在江蘇省首屆基礎(chǔ)教育研究成果評選中獲得兩項特等獎（唯一一人）。應(yīng)邀在全國各地舉辦語文教學(xué)講座400多場，執(zhí)教公開課300多節(jié)?！?a target="_blank" >人民教育》和全國著名語文刊物《語文學(xué)習(xí)》（95.11）《語文教學(xué)通訊》（97.11）《中學(xué)語文教學(xué)參考資料》（2000.5）《中學(xué)語文教學(xué)》（200.2）等刊物先后將其作為封面人物或進行專欄介紹?！?a target="_blank" >江蘇教育研究》《教育研究和評論》都曾開辟專欄介紹其本色語文的教學(xué)思想和實踐。

教學(xué)教研之余堅持寫作，發(fā)表散文、詩歌、小說和雜文等作品近100件。出版有專著《語文的的原點——本色語文的主張和實踐》、《語文課堂教學(xué)診斷》、《黃厚江講語文》等多部。[1]