范利仁，1957年出生，中共黨員，教授，1982年參加工作，1997年擔(dān)任黑龍江省農(nóng)業(yè)機(jī)械化學(xué)校（黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院前身）副校長、校長，2002年開始任學(xué)院黨委書記兼院長；主持國家級科研項目4項、省部級科研項目5項，發(fā)表論文20余篇；擔(dān)任教育部高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估專家?guī)鞂＜?；曾獲全國職教先進(jìn)個人、中國職業(yè)教育杰出校長、黑龍江省改革優(yōu)秀人物、黑龍江省勞動模范、黑龍江省農(nóng)業(yè)科技先進(jìn)個人等榮譽(yù)稱號，享受政府特殊津貼。
黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院坐落于美麗的松花江畔，位于素有東方小巴黎之稱的現(xiàn)代都市哈爾濱西南。古樸別致的建筑風(fēng)格，現(xiàn)代、潔凈、清新的校園環(huán)境氛圍，無不充溢著現(xiàn)代化的人文氣息。學(xué)院創(chuàng)建于1949年，經(jīng)過60多年的艱苦創(chuàng)業(yè)，特別是國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項目立項以來，學(xué)院抓住機(jī)遇，以文化建設(shè)為引領(lǐng)，以觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橄葘?dǎo)，以內(nèi)涵發(fā)展為核心，以人才培養(yǎng)模式改革、課程建設(shè)、團(tuán)隊建設(shè)、實訓(xùn)條件建設(shè)為重點(diǎn)，志存高遠(yuǎn)建示范，內(nèi)涵提升促發(fā)展，取得了豐碩的建設(shè)成果，全面提升了學(xué)院的綜合實力，實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，成為黑龍江省職業(yè)教育的領(lǐng)頭雁。如今，沐浴冰雪神韻，俯仰三江沃土，與共和國同齡的黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院，正以名牌戰(zhàn)略為導(dǎo)向，高舉“熱愛學(xué)校、開拓進(jìn)取、自加壓力、奮力拼搏”的精神旗幟，乘職業(yè)教育發(fā)展的長風(fēng)，躬耕桑田，如雁高翔，放歌在這片肥沃的黑土地上。
沒有愛就沒有教育 沒有責(zé)任就辦不好教育
記者：范院長您好，非常感謝您抽出時間接受我們的采訪！黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院有著悠久的辦學(xué)歷史，您也是長期奮戰(zhàn)在職業(yè)教育領(lǐng)域的專家型院長，在多年的辦學(xué)實踐中，學(xué)院形成了怎樣的辦學(xué)理念？
范利仁：首先，很感謝《中國職業(yè)技術(shù)教育》雜志社社長兼主編趙偉同志一行到我校來進(jìn)行調(diào)研和采訪。在介紹我院的辦學(xué)理念之前，我想先簡單講一下我個人的成長經(jīng)歷。我1957年出生在黑龍江省呼蘭河畔，1982年進(jìn)入黑龍江省呼蘭縣農(nóng)機(jī)局，從技術(shù)員做起，擔(dān)任過8年的縣農(nóng)機(jī)局局長，1997年調(diào)任黑龍江省農(nóng)業(yè)機(jī)械化學(xué)校（黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院的前身）校長，2001年學(xué)校晉升為高職辦學(xué)層次，2002年起我開始擔(dān)任學(xué)院黨委書記兼院長。我生在黑土地，長在黑土地，我的工作也一直與農(nóng)業(yè)、農(nóng)業(yè)機(jī)械化緊密相關(guān)，對黑土地可以說有著非常厚重的感情。
農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，是人類社會的衣食之源、生存之本。黑龍江省是農(nóng)業(yè)大省，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況如何，直接關(guān)系著龍江經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平，而農(nóng)業(yè)人才的培養(yǎng)又直接關(guān)系著農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的水平。我院因北大荒的開發(fā)而生，伴隨黑龍江省農(nóng)業(yè)機(jī)械化的發(fā)展成長，因此，培育高水平的農(nóng)業(yè)技能型人才，為黑龍江省農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化服務(wù)，一直是學(xué)院的使命。然而，在我國，由于受傳統(tǒng)思想的影響，很多人不愿意自己的孩子從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，所以農(nóng)業(yè)職業(yè)院校的發(fā)展一直面臨很嚴(yán)重的生源危機(jī)、生存壓力，很多農(nóng)字頭的職業(yè)院校都紛紛改旗易幟，但是我們頂住壓力堅持了下來，而且一堅持就是60多年。
1997年，我到學(xué)校工作后，面對職業(yè)教育不景氣、生源急劇滑坡的形勢，提出了“以質(zhì)量求生存、以創(chuàng)新求發(fā)展”的發(fā)展思路，以內(nèi)涵建設(shè)為中心，不斷提高育人質(zhì)量，使學(xué)校的綜合實力和整體水平大幅度提高，一步一個腳印地發(fā)展成為全國同類院校中開拓創(chuàng)新、與時俱進(jìn)的典型。在這個過程中，我始終認(rèn)為辦學(xué)理念是一所學(xué)校的靈魂和旗幟。多年來，領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)全院教職工深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀和高教強(qiáng)省規(guī)劃精神，找準(zhǔn)了內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵性問題，在實踐中凝練出了“沒有愛就沒有教育、沒有責(zé)任就辦不好教育”的辦學(xué)理念，構(gòu)建了“科學(xué)定位、協(xié)調(diào)發(fā)展、內(nèi)涵提升、特色育人”的內(nèi)涵發(fā)展模式，確立了“培養(yǎng)有社會責(zé)任感、有技能的人”的育人目標(biāo)，創(chuàng)新了“走雙主體培養(yǎng)之路，育高素質(zhì)技能人才”的人才培養(yǎng)模式，形成了“以農(nóng)為本，工農(nóng)結(jié)合、以工促農(nóng)、農(nóng)興工旺”的辦學(xué)特色。我認(rèn)為，正是對辦學(xué)理念的深入思考和頂層設(shè)計，促進(jìn)了學(xué)院思想觀念大轉(zhuǎn)變、育人理念大調(diào)整、服務(wù)社會宗旨大明晰，全院教職工不斷深化高職理論與實踐，逐步加深對高職教育規(guī)律的認(rèn)識，為學(xué)院改革發(fā)展奠定了堅實的思想基礎(chǔ)。
以農(nóng)為本 工農(nóng)結(jié)合 以工促農(nóng) 農(nóng)興工旺
記者：剛才您提到，作為農(nóng)業(yè)類高職院校，學(xué)校的辦學(xué)特色是“以農(nóng)為本，工農(nóng)結(jié)合、以工促農(nóng)、農(nóng)興工旺”，能具體介紹一下嗎？
范利仁：作為農(nóng)業(yè)類高職院校，學(xué)院在專業(yè)建設(shè)中，實施“以農(nóng)為本、穩(wěn)工興農(nóng)”的專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，重點(diǎn)發(fā)展涉農(nóng)專業(yè)，現(xiàn)有農(nóng)業(yè)機(jī)械應(yīng)用技術(shù)、綠色食品生產(chǎn)與檢測、畜牧獸醫(yī)等10個專業(yè)，涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生已達(dá)1000多人。面對考生不愿報考涉農(nóng)專業(yè)而農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)又急缺農(nóng)業(yè)類高技能人才的現(xiàn)狀，學(xué)院黨委大膽決策，在2007—2010年連續(xù)3年免收學(xué)費(fèi)招收農(nóng)機(jī)和設(shè)施農(nóng)業(yè)專業(yè)的學(xué)生，并牽手世界農(nóng)機(jī)巨頭——美國凱斯紐荷蘭公司等企業(yè)，共同培養(yǎng)農(nóng)機(jī)等行業(yè)國際化高技能緊缺人才，為我省率先實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和千億斤糧食產(chǎn)能工程培養(yǎng)和儲備人才。同時，學(xué)院堅持穩(wěn)定發(fā)展工科專業(yè)，保持工科專業(yè)在我省領(lǐng)先的地位，重點(diǎn)推動工科為農(nóng)科專業(yè)發(fā)展提供支持，在涉農(nóng)專業(yè)中開設(shè)工科課程，培養(yǎng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需要的農(nóng)業(yè)工程類專業(yè)人才，努力實現(xiàn)“以工促農(nóng)、農(nóng)興工旺”。
記者：我們了解到，學(xué)院開展校企合作比較早，尤其是2008年開始和世界農(nóng)機(jī)巨頭凱斯紐荷蘭公司的合作取得了較大的成功，2012年，學(xué)院又與世界100強(qiáng)企業(yè)寶馬公司成功合作，請您談?wù)剬W(xué)院在校企合作方面的一些實踐和思考。
范利仁：職業(yè)教育離不開行業(yè)、企業(yè)的支持，學(xué)院始終堅持高水平的校企合作是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的根本保障的理念，積極與國際頂尖企業(yè)及國內(nèi)知名大中型企業(yè)合作，將職業(yè)教育規(guī)律、學(xué)生成長規(guī)律與生產(chǎn)規(guī)律有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。
我認(rèn)為，校企合作不是簡單的聯(lián)合，而是融合雙方的“血液”，你中有我，我中有你，合作共贏。因此，學(xué)院按照合作共贏的原則，成立了以學(xué)院為主體、政府主導(dǎo)、協(xié)會指導(dǎo)、百家企業(yè)參加的校企合作工作委員會，搭建了校企合作平臺，構(gòu)建了“政府、協(xié)會、企業(yè)、學(xué)院”四方良性互動的校企合作機(jī)制，創(chuàng)新了“雙主體模式”，“校協(xié)(學(xué)院與行業(yè)協(xié)會合作)模式”和“四訂模式”(訂內(nèi)容、訂標(biāo)準(zhǔn)、訂形式、訂就業(yè)方向)等各具特色的校企合作模式。
強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，優(yōu)勢互補(bǔ)，可以創(chuàng)造出巨大的社會與經(jīng)濟(jì)效益。因此，在校企合作之初，學(xué)院就瞄準(zhǔn)行業(yè)內(nèi)國內(nèi)、國際知名企業(yè)開展合作。2008年，學(xué)院投入4公頃土地、600多萬元用于廠房等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，引進(jìn)跨國公司、國際農(nóng)機(jī)巨頭企業(yè)——凱斯紐荷蘭公司進(jìn)校辦廠，建立“校中廠”，校企共同培養(yǎng)農(nóng)機(jī)行業(yè)國際化高技能緊缺人才，使學(xué)院具有60年辦學(xué)歷史的老農(nóng)機(jī)專業(yè)煥發(fā)新活力，培養(yǎng)的農(nóng)機(jī)人才達(dá)到國內(nèi)先進(jìn)水平；2012年，學(xué)院又與世界100強(qiáng)企業(yè)寶馬公司合作，開展“寶馬售后英才教育項目”建設(shè)，為黑、吉、蒙三省區(qū)培養(yǎng)全國一流的汽車行業(yè)人才，成為寶馬9所項目合作高校之一，受到教育部的高度重視；學(xué)院還與聯(lián)想集團(tuán)建立了全面戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，“聯(lián)想高端售后服務(wù)人才訂單班”成功落戶……學(xué)校合作企業(yè)達(dá)450多家，23家企業(yè)在校設(shè)立了“三一重工獎學(xué)金”、“富士牧業(yè)獎學(xué)金”、“輝山乳業(yè)獎學(xué)金”、“新中旭獎學(xué)金”、“四海園獎學(xué)金”等企業(yè)冠名勵志獎學(xué)金，獎勵額度達(dá)80多萬元。
通過開展校企合作，校企雙方實現(xiàn)了資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、合作雙贏、共同發(fā)展，全面提升了專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)的能力和教師服務(wù)社會能力，尤其是提升了學(xué)生的就業(yè)競爭力和持續(xù)發(fā)展能力，使培養(yǎng)的人才更能適應(yīng)企業(yè)、行業(yè)、社會的需要，形成了校企雙方“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”的新格局。其中，學(xué)院設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)“走‘雙主體’培養(yǎng)之路，育‘工廠化’農(nóng)業(yè)人才”的人才培養(yǎng)模式入選《高等職業(yè)教育國家示范建設(shè)工作改革與發(fā)展成果匯編(2006.12—2009.11)》中，受到教育部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
培養(yǎng)有社會責(zé)任感、有技能的人
記者：學(xué)院2007年被教育部、財政部批準(zhǔn)為國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃項目立項建設(shè)單位，2010年通過驗收，至今已經(jīng)有3年時間，您認(rèn)為該項目對學(xué)院而言最重要的作用有哪些？
范利仁：我認(rèn)為職業(yè)院校的主要任務(wù)是培養(yǎng)德能兼?zhèn)涞募寄苄腿瞬?，多年來，尤其是開展國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)以來，學(xué)院始終秉承“沒有愛就沒有教育、沒有責(zé)任就辦不好教育”的辦學(xué)理念，堅持愛與責(zé)任并重，以“培養(yǎng)有社會責(zé)任感、有技能的人”為辦學(xué)目標(biāo)，在校園文化建設(shè)、課程建設(shè)、師資隊伍建設(shè)等方面取得了顯著的成果，形成了學(xué)生道德品質(zhì)、職業(yè)技能和發(fā)展?jié)摿?span lang="EN-US" style="margin: 0px; padding: 0px;">“三位一體”的培養(yǎng)體系，為學(xué)院實現(xiàn)率先發(fā)展、優(yōu)先發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
