農(nóng)村家長們將孩子送到縣城或鄉(xiāng)鎮(zhèn)求學(xué)，不計成本匯入陪讀的洪流，令人困惑讓人憂。

幼兒園陪、小學(xué)陪、中學(xué)陪、大學(xué)陪……當(dāng)今社會陪讀熱潮以不可阻擋之勢在各地盛行。和城市一樣，農(nóng)村對優(yōu)質(zhì)教育資源的渴望，讓家長們紛紛從大山深處的家里走出來，將孩子送到縣城或鄉(xiāng)鎮(zhèn)求學(xué)。家長們不計成本、背井離鄉(xiāng)匯入滾滾陪讀的洪流中，能否成為孩子成長道路上的助力器，說來令人困惑讓人憂。

鄉(xiāng)村涌動陪讀熱
   
在一間灰暗的平房里，中間用布簾隔開兩張床，一張書桌上堆滿了學(xué)習(xí)資料，一個電飯煲和一臺液化氣灶，這就是陳桂英在長治市壺關(guān)縣城租住房間的所有家當(dāng)。
    
屈指算來，陳桂英在這里已度過了10多年的陪讀生涯。2000年，家庭本不富裕的陳桂英夫婦便把才5歲的孩子送到縣城的幼兒園，夫妻倆也放棄了家中的農(nóng)活，從樹掌鎮(zhèn)回車村來到縣城，租了一套房子，一邊做些小生意，一邊照料兒子的生活起居。
    
沒想到生意不好做，虧了本，但陳桂英仍然決定繼續(xù)留在縣城?！拔覀冞@輩子是沒什么希望了，但不希望孩子像我們一樣。在縣城讀書，起點總比鄉(xiāng)下高了許多。”兒子今年參加高考，她更是早起晚睡，無微不至地照料著兒子的生活起居。家中里里外外的事是顧不上了，但在她看來，只要兒子能順利考上大學(xué)，自己所有的付出都值得。
    
在壺關(guān)縣城，像陳桂英這樣的陪讀家庭還有許多。因為陪讀，有的人把農(nóng)田留給家里的老人耕種，有的人不得不把田地荒廢，節(jié)假日才能回家料理一下，一年奔波在城鄉(xiāng)之間僅車費也得好幾百元。盡管如此，家長們陪讀仍“熱力”不減，而且陪讀現(xiàn)象日趨低齡化，早已發(fā)展到小學(xué)和幼兒園也陪讀。

背后的辛酸與隱憂
    
雖說不惜代價也要讓孩子上好學(xué)，但是面對飛漲的物價,不少陪讀家庭還是感覺壓力不小。
    
石坡鄉(xiāng)板安窯村的李香麗說，進城陪讀花銷很大。一是房租,二是生活費。她來縣城陪讀一年多，已經(jīng)搬家三次，現(xiàn)在租的是三戶共用的一套三室一廳的居室，客廳和廁所共享，因為離學(xué)校近，房租漲到了300元。由于要定點接送孩子上學(xué)放學(xué),李香麗沒辦法找工作,生活的重擔(dān)就全部壓在了丈夫的肩上,還有家里的莊稼全都扔下,只有到周末的時候,才能回村干點地里的活。雖然孩子上學(xué)不用交學(xué)費了,但每周還免不了要交點學(xué)習(xí)材料等雜費，“現(xiàn)在一到周末，我的心都揪揪著，最怕孩子說周一老師要交什么錢?！?br>    
與李香麗同村的秦風(fēng)香感覺到的壓力更大。為了讓孩子進城上學(xué),她和丈夫拿出多年的積蓄，又貸了10多萬元的款，于2010年買了一套房，她給記者算了一筆賬：每月她要還近900元的房貸,女兒上幼兒園大班,兒子上小學(xué)，倆人一個月的費用近600元，還有全家近80元的水電費和700元左右的伙食費，再加上其他方面的花銷，每年大概要花掉近2萬元。這對她們這個農(nóng)村家庭來講，確實是有點吃不消。
    
同時，陪讀熱還引發(fā)了農(nóng)村學(xué)生流失日益嚴重。以壺關(guān)縣為例，石坡、樹掌、橋上、鵝屋等五個偏僻山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)在2003年以前幾乎村村都有小學(xué)，隨著人口增長率的下降和人員的流動與遷移，原來一些學(xué)校都已經(jīng)撤并，現(xiàn)在五個鄉(xiāng)鎮(zhèn)只剩下鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)一集中的十幾所寄宿制小學(xué)和初中，還有幾個教學(xué)點。其中石河沐寄宿小學(xué)和初中學(xué)生人數(shù)最少，服務(wù)十多個村目前僅有學(xué)生70余人，比三年前減少了70%。農(nóng)村的孩子越來越少，許多小學(xué)因招不到生而自然消失。

孰是孰非陪讀熱
    
分析農(nóng)村陪讀熱的原因，很多家長迫切希望孩子跳出農(nóng)門，而鄉(xiāng)下學(xué)校各方面相對薄弱，為不使孩子輸在“起跑線”上，家長加入“陪讀大軍”全力供孩子讀書。而且，近年來農(nóng)民通過務(wù)工等途徑，生活條件好轉(zhuǎn)，把追求更加優(yōu)質(zhì)的教育作為家長對孩子應(yīng)盡的義務(wù)。還有一部分家長陪讀主要是為了監(jiān)督孩子，縣城有許多網(wǎng)吧和娛樂場所，社會環(huán)境復(fù)雜，怕對孩子產(chǎn)生不良影響。
    
其實，仔細分析，陪讀益處還是有的，孩子的安全更有保障，也能夠直接感受到家的溫暖，父母與孩子也有更多的交流機會。有些孩子身體不好，父母也能更好地照顧孩子。但是，有些孩子面臨陪讀，思想上可能產(chǎn)生無形的壓力。父母背井離鄉(xiāng)，家庭的前途也受到了影響。加上因外出陪讀還使少部分家庭出現(xiàn)了這樣或那樣的危機，有的甚至陪散了家庭，造成難以愈合的傷痛。
    
不少教育工作者對陪讀熱憂慮頗多。這種保姆式的陪讀極易造成孩子依賴性強、適應(yīng)性差以及不善交際等人格缺陷。壺關(guān)縣實驗小學(xué)校長李衛(wèi)紅認為，陪讀對于多數(shù)孩子來說，有家長在身邊照顧，不用洗衣、做飯，當(dāng)然生活便利了許多，但也有不少孩子懷有抵觸情緒，不領(lǐng)父母情。不停地嘮叨、無休止地說教，每時每刻的監(jiān)督，限制孩子自由，從而引發(fā)孩子強烈的叛逆心理，一些家長的苦心得到的卻是適得其反的效果。“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹。家長無微不至的保姆式陪讀，無形中削弱了孩子自立、自理能力。孩子的學(xué)習(xí)上去了，生活無憂了，但融入社會的能力卻受到了極大的限制。與其這樣，倒不如放手，讓孩子獨立，盡早適應(yīng)社會?！眽仃P(guān)縣一中校長牛方生這樣說。
    
農(nóng)村陪讀熱，該降降溫了。而降溫的關(guān)鍵，除了有關(guān)教育主管部門采取切實可行的措施均衡城鄉(xiāng)教育資源外，也應(yīng)教育和引導(dǎo)農(nóng)村家長改變思想觀念，學(xué)會愛孩子、怎么愛。許多家長也希望相關(guān)部門和社會能更深入地關(guān)注這些孩子、這些家庭，為農(nóng)村孩子的健康成長獻計獻策，助一臂之力。

 山西日報