注：以下文字出稿于2004-8-26，當時我剛本科畢業(yè)，進入山西金融職業(yè)學院。教師崗前培訓之后讓寫這樣一篇文章。

    短短兩天的培訓，留給我的卻是深深的思考。諸位資深教師的經(jīng)驗之談，雖各有千秋，但都強調(diào)了教師對學生的影響之重。古語云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，我認為其關鍵還在于傳道，也就是教學生如何做人，這是影響學生一生的大事，沉重的使命感和責任感使即將為人師表的我內(nèi)心深感惶恐不安。

    究竟如何才能算是一名合格的人民教師，這個問題很長時間以來一直縈繞在我的腦海里，卻始終得不到一個完美的答案。短短兩天的崗前培訓，如久旱甘霖，使我對這一問題有了深刻、全面的認知。

    下面我就此次培訓學習談談我個人的體會和心得。我認為：要做一名合格的人民教師，除了遵守憲法和法律，依法執(zhí)教外，關鍵還在于三“具有”，三“熱愛”。

    首先談三“具有”：                              

    一、做一名合格的人民教師應具有較高的文化素養(yǎng)。

    “學為師表，行為世范”，北京師范大學的校訓足以說明教師在人才培養(yǎng)中占據(jù)了主導地位。教師對學生的影響是最為直接的，是以其言傳身教來教化學生、培養(yǎng)人才的。高等學校常以高水平、高素質(zhì)的師資而聞名、而自豪。高水平、高素質(zhì)的教師不僅取決于教師的學歷學位、學術水平，更重要的是取決于他的文化素養(yǎng)。一個教師的文化素養(yǎng)在一定程度上影響著他能否具有嚴謹治學、認真執(zhí)教、樂于奉獻、盡職盡責的精神和品格，影響他能否真正做到教書育人。

    要加強學生的文化素質(zhì)教育，教師必先具有較高的文化素養(yǎng)，因為只有具備了這種素質(zhì)才能使自己的知識和能力更好地發(fā)揮作用。

    二、做一名合格的人民教師應具有較強的學習能力。

    唐代著名文學家韓愈在《師說》云：“古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出乎此乎”，教育我們要不斷地從師而學，才會取得進步。一代偉人毛澤東也以身作則，提倡“活到老，學到老”。

    作為教育者，我們更應當是學習者。只有不斷學習，不斷進步，才能擔當起培育人才的重任。在科技發(fā)展日新月異的知識經(jīng)濟時代，新觀念、新知識、新理論不斷涌現(xiàn)。作為教師，只有勤奮學習，把學習看作是自己工作乃至生命中不可缺少的部分，不斷吸取新的知識，擴充知識面，改進自己的知識結構，才能合乎新世紀學生的口味，才能適應新世紀教育的要求。試想，當學生對教師的文化知識產(chǎn)生懷疑，師生之間還能否建立良好的關系？教師還能否稱得上是教師？

    三、做一名合格的人民教師應具有良好的道德品質(zhì)，即所謂師德。

    “必以修身為本，然后師道立”，古人教育我們，一定要以修身為根本，才能使師道樹立起來。修身就是要努力提高我們的品德修養(yǎng)。

    在當今飛速發(fā)展的時代，教師水平和人才培養(yǎng)已經(jīng)深切關系到一個民族的興旺，十年樹木，百年樹人，如何德才兼?zhèn)?，對于現(xiàn)代的教師提出了更高的要求。俗話說，才之有用，德要先行，一個沒有良好師德的教師，怎么可以把民族的未來和希望交到她手里呢？
    教師是學生整體學習的榜樣，教師應當以崇高的師德形象、為人師表的榜樣作用去教化學生、感染學生，使學生從我們教師身上看到他們對祖國教育事業(yè)的奉獻精神、敬業(yè)精神和孜孜不倦的追求精神。

    其次談三“熱愛”：

    一、做一名合格的人民教師要熱愛教師這份職業(yè)。

    “興趣是最好的動力”，“愛好是事業(yè)成功的前提條件”。從事自己不感興趣的工作，是一件非常痛苦的事情。要想成為一名合格的人民教師，首先必須非常熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，才能滿腔熱情的投入這項充滿艱辛的偉大事業(yè)。

    教師的職業(yè)道德素養(yǎng)，首先就體現(xiàn)在熱愛教育事業(yè)。這就需要教師去敬業(yè)、去樂業(yè)，并在敬業(yè)、樂業(yè)中獲得人生樂趣。敬業(yè)是教師對自己所從事的工作發(fā)自內(nèi)心的熱愛和崇敬，我們應該對教師職業(yè)有清晰而獨特的認識，懷有強烈的責任感，只有這樣，才能樹立起堅定的專業(yè)信念。敬業(yè)還需樂業(yè)，樂業(yè)就是教師對自己的工作始終充滿興趣，樂之不倦，無悔無怨。為了教育事業(yè)能夠不為物所欲，不為名所動，做到淡泊明志，寧靜致遠。為了黨的教育事業(yè)，不計較個人得失，在教育的百花園中辛勤耕耘，堅持在三尺講臺上發(fā)光發(fā)熱，為每一位學生的健康成長盡心盡力，盡職盡責。

    二、做一名合格的人民教師要熱愛自己的專業(yè)。

“達師之教也，使弟子安焉，樂焉，休焉，游焉，肅焉，嚴焉”，只有精通教學的老師，才能使學生學得安詳，有興味，盡善盡美，舒暢自如，又能尊敬師長，嚴格要求自己。

    教師素質(zhì)中首要的一條就是專業(yè)素質(zhì)。只有熱愛自己所學、所教的專業(yè)，才有精神動力去不遺余力的學習、鉆研、創(chuàng)新，及時地去了解相關學術前沿，才能做到學有所長，也才能使學生心悅誠服，努力地學習自己所教的這門課程。

    山西大學靳極蒼老先生在談他的教學經(jīng)驗時也強調(diào)了教師精深的專業(yè)水平對于學生的魅力。他曾說，“我如熱愛生命般熱愛我的專業(yè)，在改造中我沒有一日忘我這專業(yè)……它也使我活過來了，它與我是生死與共的關系呀!”（背景：文革期間，靳老先生曾被扣上“右派”的帽子接受改造。這句話是他對恢復高考后的第一批學生講的）。靳老先生就是憑著對專業(yè)的執(zhí)著和其精深的文學底蘊，贏得了一屆又一屆學生對他的尊敬與愛戴，我雖不是他的學生，卻也打心眼里佩服他、尊敬他，以他為榜樣。 

    三、做一名合格的人民教師要熱愛所教的學生，即所謂“師愛”。

    師愛是教育的提前，沒有愛就沒有教育。做一名合格的人民教師首先要有一顆博大的愛心，在愛心的鞭策下，教師才能做到不計個人得失，把自己的青春、甚至生命獻給黨的教育事業(yè)，把自己的感情和愛心獻給學生，才能在愛心的奉獻中感受快樂和幸福。

    有師愛，才會為學生設身處地地考慮問題，才會與學生傾心交流，學生也才會尊敬你、信任你，這樣師生之間才能建立良好、和諧的關系。

    教師古來即有，她伴隨著中華文明的發(fā)展生生不息，無論是談天說地還是傳道解惑，她通過自身的言、行、思在漫漫時間長河中不斷傳遞著、創(chuàng)造著中華新的文明、華夏新的文化，她既是一種職業(yè)，更是一種生命和精神的延續(xù)和完善。
    教育是一項事業(yè)，是一項關乎民族興旺發(fā)展的事業(yè)。教師傳授給學生的不應該僅僅是知識技能，還應該是一種理想、一種信念、一種方法，以及做人的準則和能夠支撐一生的強大精神動力。

    做一名合格的人民教師，應當是所有初為人師的青年教師的目標和努力方向。我們離這一目標還有很大差距，我們要向資深老教師們認真學習，學習他們的教風和師德，學習他們處理問題的方式方法，盡快地實現(xiàn)這一目標，成為一名合格的人民教師，為人民的教育事業(yè)貢獻自己的微薄之力。