您知道“2+2”“1+3”“2+3”是啥意思嗎？這分別是北京某重點(diǎn)大學(xué)的“英國(guó)本科留學(xué)”、“英澳美本科留學(xué)”和“法國(guó)本碩連讀留學(xué)”項(xiàng)目。“引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源，培養(yǎng)高層次國(guó)際化人才，通過(guò)與英、美、澳、法等國(guó)十幾所高校進(jìn)行合作，使得越來(lái)越多的中國(guó)學(xué)生能夠分享優(yōu)良的國(guó)際教學(xué)資源?！薄皩W(xué)生首先在我校學(xué)習(xí)兩年，然后進(jìn)入英國(guó)卡迪夫大學(xué)或諾森比亞大學(xué)學(xué)習(xí)兩年，最終獲得國(guó)外大學(xué)頒發(fā)的本科學(xué)士學(xué)位證書……”

　　這樣的廣告五花八門，林林總總，時(shí)常見(jiàn)諸各類媒體。如果是一般中介公司的廣告倒也罷了，可做廣告的偏偏是國(guó)內(nèi)一些著名大學(xué)，他們用自己的“金字招牌”加外國(guó)大學(xué)文憑作噱頭，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，自然很有吸引力。可是，略懂留學(xué)常識(shí)的人心里沒(méi)底,不禁要問(wèn)：洋文憑這么好拿？留學(xué)就這么容易？項(xiàng)目有多少含金量？“2+2”到底等于幾？

　　中國(guó)高校擴(kuò)大開(kāi)放，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，與國(guó)外大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)人才，不論對(duì)于莘莘學(xué)子還是大學(xué)自身，都是一件有意義的事。可是近年來(lái)，一些高校屢屢出現(xiàn)宣傳不真實(shí)、招生不規(guī)范等問(wèn)題；有些納入國(guó)家高等教育學(xué)校招生計(jì)劃的項(xiàng)目，竟違反政策直接降低批次錄?。挥行?shí)施外國(guó)教育機(jī)構(gòu)學(xué)歷、學(xué)位教育的項(xiàng)目，學(xué)生卻不能如期取得國(guó)外學(xué)歷或?qū)W位；一些高校以中外合作辦學(xué)的名義亂收費(fèi)、高收費(fèi)，更是加重學(xué)生負(fù)擔(dān),損害學(xué)生利益。

　　亂象種種，究其原因，無(wú)非是利益驅(qū)動(dòng)。一些高校看到近年來(lái)中外合作教育市場(chǎng)異?；鸨?，也想多撈些油水，一旦鉆到錢眼里去，就會(huì)使合作辦學(xué)走了樣兒,變了味兒。

　　歸根結(jié)底，教育是以培養(yǎng)人才為根本目的的崇高的社會(huì)公益性事業(yè)。教育服務(wù)不是貨物貿(mào)易，也不同于一般的服務(wù)貿(mào)易。在合作辦學(xué)中，中國(guó)高校應(yīng)當(dāng)自律，以培養(yǎng)人才為根本目的，牢牢堅(jiān)持辦學(xué)的公益性質(zhì)。

　　“大學(xué)是社會(huì)的良心。”在高等教育跨越式發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，無(wú)論如何，大學(xué)不能忘記自己的使命，不能被“孔方兄”牽著鼻子走。如果違背了中外合作辦學(xué)的宗旨，把合作辦學(xué)當(dāng)成“搖錢樹(shù)”，甚至連教育質(zhì)量都不顧，那么，受傷害的將不僅僅是學(xué)生，還有高校自己。