手術(shù)室實(shí)習(xí)護(hù)士的帶教方法

【關(guān)鍵詞】  臨床實(shí)習(xí)

臨床實(shí)習(xí)是護(hù)生實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)向?qū)嵺`能力的轉(zhuǎn)化，是護(hù)生向護(hù)士角色轉(zhuǎn)變的重要階段，要使護(hù)生在有限的時(shí)間內(nèi)熟悉手術(shù)室環(huán)境，掌握操作技能，盡快適應(yīng)手術(shù)室工作特點(diǎn)，為一年后走向工作崗位打下牢固基礎(chǔ)?，F(xiàn)將2000年1月以來，筆者對(duì)我科實(shí)習(xí)的200名實(shí)習(xí)護(hù)士帶教中采用的方法介紹如下。

1.對(duì)象

2000年1月～2005年1月在我科實(shí)習(xí)的護(hù)士200名，均為女性，年齡18～22歲。其中，中專生158名，大專生37名，本科生5名。

2.方法

2.1 進(jìn)行入科教育、熟悉環(huán)境  由帶教老師介紹手術(shù)室環(huán)境、布局、工作人員、各手術(shù)間情況及物品放置、手術(shù)種類等，消除陌生感。

2.2 制定帶教計(jì)劃  手術(shù)室是一個(gè)獨(dú)立、全新的科室，與臨床科室存在著本質(zhì)的區(qū)別，新護(hù)士從入科到能獨(dú)立完成一般工作，大約需3個(gè)月的時(shí)間，這一階段應(yīng)從最基本的專業(yè)知識(shí)及技能開始，帶教老師對(duì)她們應(yīng)多指導(dǎo)并與其共同制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.3 帶教方法

一般為第一周見習(xí)，重點(diǎn)是術(shù)前訪視及接送患者的規(guī)則。第二周為無菌持物鉗的使用及無菌物品的取放，做到放手不放眼。第三周為系統(tǒng)介紹無菌包的打開及一般手術(shù)的常規(guī)備物，術(shù)中藥品的使用原則。第四周循序漸進(jìn)，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際。第二個(gè)月可讓護(hù)生了解手術(shù)步驟，由帶教老師一對(duì)一讓護(hù)生了解器械護(hù)士的職責(zé)、手術(shù)步驟及手術(shù)器械的清洗與保養(yǎng)，每周考核一次，了解護(hù)生的掌握程度，同時(shí)鞏固第一個(gè)月的學(xué)習(xí)內(nèi)容。第三個(gè)月，增加護(hù)生的動(dòng)手機(jī)會(huì)，從而達(dá)到由了解到掌握的學(xué)習(xí)目的。

2.4 強(qiáng)化整體護(hù)理理念

在培養(yǎng)護(hù)生的實(shí)際能力時(shí)，我們要求護(hù)生首先將自己介紹給患者，采用語言和非語言的方式得到患者的認(rèn)可和信任。例如：術(shù)中患者大多數(shù)都有因麻醉作用而導(dǎo)致肢體不能移動(dòng)，時(shí)間久了就會(huì)有不舒服的感覺，如不及時(shí)調(diào)整，患者就會(huì)煩躁，從而影響到手術(shù)的進(jìn)行。因此，我們要求護(hù)生應(yīng)適時(shí)地在不影響手術(shù)操作的條件下幫助患者按摩被動(dòng)肢體，以緩解疲勞，這樣既能滿足患者對(duì)舒適的要求，又能提高護(hù)生對(duì)整體護(hù)理的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，在實(shí)習(xí)中我們應(yīng)鼓勵(lì)護(hù)生與醫(yī)生、護(hù)士充分溝通，以增進(jìn)了解，加強(qiáng)合作，從而減輕護(hù)生的工作壓力和心理壓力，保持良好心境，為患者提供高質(zhì)量的護(hù)理。

3.結(jié)果

通過以上教學(xué)方法的實(shí)施，提高了護(hù)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化了護(hù)生的無菌觀念、動(dòng)手操作能力和協(xié)調(diào)能力以及理論聯(lián)系實(shí)際的能力，理順了與患者、家屬及其他醫(yī)護(hù)人員的關(guān)系，為護(hù)生今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。