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美 術 教 研 記 錄
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三、課堂教學 第六條：目標多元。上課要有明確的教學目標，包括知識與技能目標、過程與方法目標、情感、態(tài)度與價值觀目標。始終要把審美教育作為教學中的主線貫穿到底，既要重視知識與技能的傳授，又要加強對學生綜合能力的培養(yǎng)，包括形象思維能力，審美能力和創(chuàng)新能力等，提高學生的整體素質(zhì)。 第七條：方法多樣。上課要帶好教案、教具等，教師的講解、示范、引導、設疑、小結及學生的欣賞、思考、體驗、創(chuàng)作等均須按事先設計好的程序有條不紊地進行，避免隨意性，但同時又要根據(jù)課堂的行為發(fā)展和生成及時予以調(diào)節(jié)，以達到和生成預期的教學目標。教學方法的選擇、教學手段的應用要體現(xiàn)美術學科特點，加強直觀性和生動性，教學中盡可能運用形象、直觀教具（如掛圖、實物、范作、幻燈、錄像等），如有條件應盡量使用多媒體、營造“聲、光、色、形”立體化教學環(huán)境，調(diào)動學生的一切感知功能，全身心地投入到學習之中，使學生在直觀而生動的形象化教學過程中，獲得美術知識、技能的感性認識。 第八條：優(yōu)化狀態(tài)。教師上課須衣著整潔、情緒飽滿、舉止端莊、和藹可親，教學語言要準確，吐詞清楚，用普通話，講課應有激情，抑、揚、頓、挫有節(jié)奏，富有藝術表現(xiàn)力和感染力。授課前應檢查學生所備學具。上課時，采取恰當而靈活的教學形式，導入新課，使學生迅速集中注意力，興趣昂然的進入學習狀態(tài)。 第九條：巧用示范。技能型教學必須按教材要求進行現(xiàn)場演示，根據(jù)教學內(nèi)容的需要，可以作繪制過程的演示，也可作某些局部的示范，把握關鍵點，突破難點。示范力求概括、生動、準確，突出畫種特點，并在較短的時間內(nèi)完成，同時遵循由淺入深，由易到難、由簡到繁、由形象到抽象的教學規(guī)律，把握示范后的拓展和應用，以達到指導學生掌握正確的觀察、思維、表現(xiàn)與創(chuàng)作方法的教學目標。 第十條：體現(xiàn)主體。教學中要注重發(fā)揮學生為主體教師為主導的作用，通過多種形式開展師生雙向活動，運用啟發(fā)式，優(yōu)化問題，創(chuàng)設情境，提供學生多觀察、多思考、多動口，多動手的機會，充分調(diào)動學生學習的主動性。 活動內(nèi)容：學習美術教學常規(guī)(一)------(二)條 活動記錄： 一、制定計劃 第一條：整體規(guī)劃。以中小學美術課程標準和大綱為指導，以教材為依據(jù)，結合學校、學生的實際，在期初制定切實可行的學期工作計劃，內(nèi)容包括：①全冊教材分析；②學期總目標要求；③班級分析及學生情況分析：④各教學內(nèi)容的重點和難點及各單元的課時數(shù)和安排；⑤本學期所需教學器材項目及其落實計劃。 二、認真?zhèn)湔n 第二條：把握理念。認真學習中小學美術課程標準和教學大綱，明確中小學美術教學的性質(zhì)、目的和任務，了解中小學美術學科的科學體系以及教學要求。對照標準和大綱，認真鉆研教材，通讀全書，了解教材整體知識結構體系和各單元教學內(nèi)容及要求。 第三條：課時預設。按照學期教學計劃，根據(jù)教材內(nèi)容和學生的知識、技能、審美能力的實際水平層次，參照相應的教學參考書及其它資料，精心設計教學的每一環(huán)節(jié)，提前一周編寫好課時學案。學案的內(nèi)容包括：年級、授課日期、課型、課題、課時、教材分析、教學目標、教學重點、難點、教學過程、板書設計、教具準備、作業(yè)設計等。教學過程要寫得詳略得當，預設層次要目標分明。 第四條：選擇教法。認真分析教材，根據(jù)課題內(nèi)容，結合學生的審美心理結構和已有的知識及實踐能力，選擇恰當?shù)慕虒W方法。教學方法的選擇要適合教學內(nèi)容和學校現(xiàn)有教學條件，適合學生心理特點和認知規(guī)律，適合美術學科特點。所有的教學方法都要以調(diào)動學生的興趣、激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維為核心。尤其是重點難點的備課，更要細致，將趣味性、綜合性、直觀性、審美性融入其中，巧妙化解重點難點，讓學生在潛移默化中學到知識，掌握技能，并能大膽想象，大膽表現(xiàn)，大膽創(chuàng)造。 第五條：用具準備。根據(jù)教學的要求，設計范作，制作教具，準備必須的電教器材及其它的教學用具，必要時，還應為學生集體準備（不易購置的）相應的學具，以保證教學計劃順利進行。 美術教研組活動記錄（九） 時間：4月８日 參加人員：全組人員 活動內(nèi)容：學習美術教學常規(guī)（三）―――（五） 活動記錄： 三、課堂教學 第六條：目標多元。上課要有明確的教學目標，包括知識與技能目標、過程與方法目標、情感、態(tài)度與價值觀目標。始終要把審美教育作為教學中的主線貫穿到底，既要重視知識與技能的傳授，又要加強對學生綜合能力的培養(yǎng)，包括形象思維能力，審美能力和創(chuàng)新能力等，提高學生的整體素質(zhì)。 第七條：方法多樣。上課要帶好教案、教具等，教師的講解、示范、引導、設疑、小結及學生的欣賞、思考、體驗、創(chuàng)作等均須按事先設計好的程序有條不紊地進行，避免隨意性，但同時又要根據(jù)課堂的行為發(fā)展和生成及時予以調(diào)節(jié)，以達到和生成預期的教學目標。教學方法的選擇、教學手段的應用要體現(xiàn)美術學科特點，加強直觀性和生動性，教學中盡可能運用形象、直觀教具（如掛圖、實物、范作、幻燈、錄像等），如有條件應盡量使用多媒體、營造“聲、光、色、形”立體化教學環(huán)境，調(diào)動學生的一切感知功能，全身心地投入到學習之中，使學生在直觀而生動的形象化教學過程中，獲得美術知識、技能的感性認識。 第八條：優(yōu)化狀態(tài)。教師上課須衣著整潔、情緒飽滿、舉止端莊、和藹可親，教學語言要準確，吐詞清楚，用普通話，講課應有激情，抑、揚、頓、挫有節(jié)奏，富有藝術表現(xiàn)力和感染力。授課前應檢查學生所備學具。上課時，采取恰當而靈活的教學形式，導入新課，使學生迅速集中注意力，興趣昂然的進入學習狀態(tài)。 第九條：巧用示范。技能型教學必須按教材要求進行現(xiàn)場演示，根據(jù)教學內(nèi)容的需要，可以作繪制過程的演示，也可作某些局部的示范，把握關鍵點，突破難點。示范力求概括、生動、準確，突出畫種特點，并在較短的時間內(nèi)完成，同時遵循由淺入深，由易到難、由簡到繁、由形象到抽象的教學規(guī)律，把握示范后的拓展和應用，以達到指導學生掌握正確的觀察、思維、表現(xiàn)與創(chuàng)作方法的教學目標。 第十條：體現(xiàn)主體。教學中要注重發(fā)揮學生為主體教師為主導的作用，通過多種形式開展師生雙向活動，運用啟發(fā)式，優(yōu)化問題，創(chuàng)設情境，提供學生多觀察、多思考、多動口，多動手的機會，充分調(diào)動學生學習的主動性。 美術教研組活動記錄（九） 時間：4月８日 參加人員：全組人員 活動內(nèi)容：學習美術教學常規(guī)（三）―――（五） 活動記錄： 三、課堂教學 第六條：目標多元。上課要有明確的教學目標，包括知識與技能目標、過程與方法目標、情感、態(tài)度與價值觀目標。始終要把審美教育作為教學中的主線貫穿到底，既要重視知識與技能的傳授，又要加強對學生綜合能力的培養(yǎng)，包括形象思維能力，審美能力和創(chuàng)新能力等，提高學生的整體素質(zhì)。 第七條：方法多樣。上課要帶好教案、教具等，教師的講解、示范、引導、設疑、小結及學生的欣賞、思考、體驗、創(chuàng)作等均須按事先設計好的程序有條不紊地進行，避免隨意性，但同時又要根據(jù)課堂的行為發(fā)展和生成及時予以調(diào)節(jié)，以達到和生成預期的教學目標。教學方法的選擇、教學手段的應用要體現(xiàn)美術學科特點，加強直觀性和生動性，教學中盡可能運用形象、直觀教具（如掛圖、實物、范作、幻燈、錄像等），如有條件應盡量使用多媒體、營造“聲、光、色、形”立體化教學環(huán)境，調(diào)動學生的一切感知功能，全身心地投入到學習之中，使學生在直觀而生動的形象化教學過程中，獲得美術知識、技能的感性認識。 第八條：優(yōu)化狀態(tài)。教師上課須衣著整潔、情緒飽滿、舉止端莊、和藹可親，教學語言要準確，吐詞清楚，用普通話，講課應有激情，抑、揚、頓、挫有節(jié)奏，富有藝術表現(xiàn)力和感染力。授課前應檢查學生所備學具。上課時，采取恰當而靈活的教學形式，導入新課，使學生迅速集中注意力，興趣昂然的進入學習狀態(tài)。 第九條：巧用示范。技能型教學必須按教材要求進行現(xiàn)場演示，根據(jù)教學內(nèi)容的需要，可以作繪制過程的演示，也可作某些局部的示范，把握關鍵點，突破難點。示范力求概括、生動、準確，突出畫種特點，并在較短的時間內(nèi)完成，同時遵循由淺入深，由易到難、由簡到繁、由形象到抽象的教學規(guī)律，把握示范后的拓展和應用，以達到指導學生掌握正確的觀察、思維、表現(xiàn)與創(chuàng)作方法的教學目標。 第十條：體現(xiàn)主體。教學中要注重發(fā)揮學生為主體教師為主導的作用，通過多種形式開展師生雙向活動，運用啟發(fā)式，優(yōu)化問題，創(chuàng)設情境，提供學生多觀察、多思考、多動口，多動手的機會，充分調(diào)動學生學習的主動性。 美術教研組活動記錄（4） 時間：4月2３日 參加人員：全組人呂活動內(nèi)容：前往舟嵊小學參加舟山市小學美術新生代教師教學展示活動 活動記錄： 為了更好地推進小學美術課程改革的發(fā)展，促進教師的專業(yè)化成長，以課堂教學的深入化研討為載體，實現(xiàn)教學價值效益的最大化。根據(jù)舟山市教育研究與培訓中心的2007學年第一學期的工作計劃，4月23日,在教研組長的帶領下,我們一同前往舟嵊小學參加了舟山市小學美術學科課堂教學有效性專題研討暨新生代優(yōu)秀青年教師課堂教學展示活動，此次活動主要圍繞“追尋有效課堂，構建鏈式美術”，并聽取了徐波、王舟其、張海偉、方峙平四位來自不同學校的美術專職教師，共同品味了四位老師的不同教學風格?？梢哉f，這也是一次學習的好機會。次日下午，還與各小學的美術教師們進行了生成式課堂教學的互動研討活動，活動中老師們都對四堂課作了很好的評價。活動后，我們組內(nèi)幾位老師對照自己目前的教學情況作了一次研討，特別是王敏杰老師提出了在平時的教學中可以將一堂課用不同的方式來上，這樣有利于提高自己的教學水平。 美術教研組活動記錄（8） 時間：9月12日 參加人員：全組人員活動內(nèi)容：活動記錄：“陶藝”制作實踐活動 陶藝教育是激活學生思維、提高創(chuàng)新能力和動手能力的有效途徑與方式。我校以培養(yǎng)學生實踐能力為目的，以秉承"弘揚中國陶藝文化，提高學生綜合素質(zhì)"為宗旨，為學生提供了此次陶藝制作的實踐機會。在傅群波、周瓊、毛坤杰等老師的精心指導下，同學們積極主動的學會思考、學會動手，制作出了動物、花瓶、城堡等很多富有創(chuàng)意、造型獨特的陶藝作品。這次活動使孩子們找到了那種手與泥之間的完全交融、隨心所欲、返樸歸真的感覺，孩子們體現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力得到了發(fā)揮，使頭腦中想象與現(xiàn)實事物達到了有機的結合，是一次非常有價值、有意義的活動。 參加陶藝制作前，同學們還參觀了中學的美術陳列室，并觀看了高中生的現(xiàn)場作畫。 美術教研組活動記錄（2） 時間：3月12日 參加人員：全組人員 活動內(nèi)容：學習美術教學常規(guī)(一)------(二)條 活動記錄： 一、制定計劃 第一條：整體規(guī)劃。以中小學美術課程標準和大綱為指導，以教材為依據(jù)，結合學校、學生的實際，在期初制定切實可行的學期工作計劃，內(nèi)容包括：①全冊教材分析；②學期總目標要求；③班級分析及學生情況分析：④各教學內(nèi)容的重點和難點及各單元的課時數(shù)和安排；⑤本學期所需教學器材項目及其落實計劃。 二、認真?zhèn)湔n 第二條：把握理念。認真學習中小學美術課程標準和教學大綱，明確中小學美術教學的性質(zhì)、目的和任務，了解中小學美術學科的科學體系以及教學要求。對照標準和大綱，認真鉆研教材，通讀全書，了解教材整體知識結構體系和各單元教學內(nèi)容及要求。 第三條：課時預設。按照學期教學計劃，根據(jù)教材內(nèi)容和學生的知識、技能、審美能力的實際水平層次，參照相應的教學參考書及其它資料，精心設計教學的每一環(huán)節(jié)，提前一周編寫好課時學案。學案的內(nèi)容包括：年級、授課日期、課型、課題、課時、教材分析、教學目標、教學重點、難點、教學過程、板書設計、教具準備、作業(yè)設計等。教學過程要寫得詳略得當，預設層次要目標分明。 第四條：選擇教法。認真分析教材，根據(jù)課題內(nèi)容，結合學生的審美心理結構和已有的知識及實踐能力，選擇恰當?shù)慕虒W方法。教學方法的選擇要適合教學內(nèi)容和學校現(xiàn)有教學條件，適合學生心理特點和認知規(guī)律，適合美術學科特點。所有的教學方法都要以調(diào)動學生的興趣、激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維為核心。尤其是重點難點的備課，更要細致，將趣味性、綜合性、直觀性、審美性融入其中，巧妙化解重點難點，讓學生在潛移默化中學到知識，掌握技能，并能大膽想象，大膽表現(xiàn)，大膽創(chuàng)造。 第五條：用具準備。根據(jù)教學的要求，設計范作，制作教具，準備必須的電教器材及其它的教學用具，必要時，還應為學生集體準備（不易購置的）相應的學具，以保證教學計劃順利進行。 美術教研組活動記錄（一） 時間：９月14日 參加人員：本組人員 主持：付群波 活動內(nèi)容：商討、制定本學期我組的教科研計劃。 一、工作思路 繼續(xù)推進課程改革，確立“以人為本”的思想，關注學生的發(fā)展，以新課程理念指導美術課堂教學實踐，認真總結課程改革實施過程中形成的經(jīng)驗，深入研究課程實施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，尋找解決問題的對策；加強對青年教師的指導和培養(yǎng)力度，積極為青年教師提供展示和交流的平臺，進一步提高我校美術教師的整體水平，加快專業(yè)化成長的步伐，全面提升教師素質(zhì)。 二、主要工作 （一）加強理論學習，提升研究水平 1、組織全組人員對教育教學理論的學習，系統(tǒng)學習一些理論書籍以及雜志上有關教學改革的經(jīng)驗文章，研究美術課堂教學中如何體現(xiàn)以審美體驗為核心的基本理念，在潛移默化中培育學生良好的道德品質(zhì)，健全的人格。 2、加強教研組建設，定時開展教研活動，并要建立有效的教研工作日志。內(nèi)容可包括：理論學習札記、聽課評課集、課題研究手冊等。 3、開發(fā)網(wǎng)絡資源，以信息化帶動教育現(xiàn)代化，利用媒體有效地服務于美術教學活動。 （二）深化課程改革，提高教學質(zhì)量 1、確立“以學生的發(fā)展為本”的思想，強調(diào)學生的全面發(fā)展，注重能力培養(yǎng)及發(fā)展學生的個性；著眼于未來，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)。 2、追求真實有效的課堂教學，直面課改中遇到的困惑與問題：實施新課程，學生就不要采用接受式學習了嗎？合作學習就是小組討論嗎？課堂需要“安靜”還是“活躍”？使用多媒體輔助教學的課就一定是好課嗎？等諸多問題需要我們靜下心來好好總結與反思。 3、關注青年教師的課堂教學，在把握教材、重組教材、教學設計、課堂調(diào)控上煉就基本功，在追求真實有效的課堂上有提高、有收獲。 （三）搞好課題研究，促進教師成長 重視美術教師在教學專業(yè)和專業(yè)技能方面的提高與進修，鼓勵青年教師進行課題研究，指導和幫助青年教師進行課題研究。 美 術 教 研 記 錄
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