現(xiàn)今的孩子看到iPad就會沉迷其中。一些家長把iPad當(dāng)做“保姆”，另一些則認(rèn)為使用iPad會對孩子的認(rèn)知能力產(chǎn)生影響。

　　近日京都大學(xué)的一組研究人員發(fā)現(xiàn)，電子書對引起兒童的閱讀興趣有很大幫助。相比印刷書，電子書可以更容易教授閱讀。

　　該實驗創(chuàng)建了一本12頁的圖片電子書，包含576個字符，和與之相同紙質(zhì)書。同時選取30位對圖書內(nèi)容認(rèn)知水平基本相同4歲兒童，并分為兩組。

　　電子書通過高亮的紅色字符顯示文字，并自動閱讀給孩子。觀看紙質(zhì)書的孩子則在父母閱讀下觀看。

　　觀看電子書組的15個4歲的孩子每天在iPad上看兩遍。六天后正確讀出字符平均增加了3.1個，增至19.5個。

　　另一組15個4歲孩子觀看紙質(zhì)書每天兩遍。六天后正確讀出字符平均增加了0.3個，增至16.9個。

　　兩組4歲的兒童進(jìn)行對比發(fā)現(xiàn)，觀看同樣內(nèi)容的圖書后，閱讀電子書比紙質(zhì)書平均多學(xué)習(xí)三個字符。

　　研究者表示：“電子書對兒童認(rèn)字閱讀有很大幫助。”(來源：驅(qū)動之家)