[轉(zhuǎn)]全國青年教師作文教學(xué)觀摩---小米粒[王振剛]

小米粒

天津市南開區(qū)中營小學(xué) 王振剛

指  導(dǎo)  課

【教學(xué)過程】

一、魔力游戲──觀察生米粒

1.同學(xué)們，你在吃飯的時(shí)候，都見到過哪些主食？

2.今天，我給大家?guī)砹艘环菪《Y物，它就與常吃的主食有關(guān)。你們看，這是什么？（教師出示一袋生米。）

3.對(duì)，今天的作文課，我們就來觀察這小小的米粒。（板書課題）

4.平常，你或許沒有留意過它們。今天，我就請(qǐng)大家仔細(xì)地觀察這小米粒。我把它放在了小組長(zhǎng)的書箱里，把它拿出來，前后四人一起來觀察。

5. 我們一起來分享你的發(fā)現(xiàn)。

教師預(yù)設(shè)的問題有：這小小的米粒如同什么一般大??？每個(gè)小米粒上面都有一個(gè)缺口，那個(gè)缺口就像什么呢？你看看它們的身上是否有花紋？它是白顏色的，能不能說的具體一點(diǎn)？用手使勁地捏一捏，能改變它的形狀嗎？把鼻尖湊近它，聞見了什么氣味？把它含在嘴里，什么味道？把鼻尖湊近它，聞見了什么氣味？再把它含在嘴里，說說是什么味道的？（教師板書：大小、形狀、顏色、軟硬、氣味、味道）

6.在觀察中，有哪些好幫手幫助你獲取發(fā)現(xiàn)呢？（板畫：眼、鼻、口、手）

7.這些好幫手幫你獲得了有關(guān)小米粒的哪些特點(diǎn)呢？

8.小聲地把這些發(fā)現(xiàn)連貫地說一說，給你1分鐘時(shí)間，自己練習(xí)。指名說。

二、魔力游戲──觀察熟米飯

1.研究完生米，你們?cè)賮砜纯催@個(gè)小袋里裝有什么？（熟米）

每當(dāng)在家的時(shí)候，你是否留意爸爸、媽媽是怎樣把它們蒸熟的呢？

2.用你的好幫手再來細(xì)致地觀察一下熟米，看看有什么發(fā)現(xiàn)？每組的小組長(zhǎng)從書箱里拿出那袋熟米，把它倒在小盤子里。再來觀察。

3.哪個(gè)小組來匯報(bào)？

你們選派一位代表，來談?wù)勀銈冃〗M的發(fā)現(xiàn)吧。再請(qǐng)組內(nèi)和組外成員補(bǔ)充。

教師預(yù)設(shè)的問題有：熟米胖了起來，你知道它為什么胖了起來嗎？米上的缺口，已經(jīng)看不清了。米身上的花紋還有嗎？它的顏色也變了，如果說生米穿著一身乳白色的衣服，那熟米就穿著……鼻尖湊近它，聞到了什么？熟米都粘在了一起，就像……

三、我的魔力習(xí)作

1.這節(jié)課上，同學(xué)們觀察了生米和熟米之后，有了太多太多的發(fā)現(xiàn)。想想你在這次探索與發(fā)現(xiàn)中又有了什么體會(huì)。

2.我開始在想：同學(xué)們用自己的小幫手去發(fā)現(xiàn)（板書：發(fā)現(xiàn)），又用自己的大腦這個(gè)大幫手去想象，在發(fā)現(xiàn)與思考中，產(chǎn)生了獨(dú)特的感受（板書：感受）?，F(xiàn)在就請(qǐng)大家用筆具體地?cái)⑹鲎约旱陌l(fā)現(xiàn)（板書：具體），真實(shí)地表達(dá)自己的感受（板書：真實(shí)）。寫發(fā)現(xiàn)時(shí)，可以參照大小、形狀、顏色、軟硬、氣味，還有味道，也可以寫其它方面的特點(diǎn)。回家后，把它與你的家人共同分享，好不好？

板書：

講  評(píng)  課

【教學(xué)過程】

一、提出目標(biāo)，明確任務(wù)

1.常言說得好，“刀不磨不快，文章不改不好”、“文章不厭百遍改”。因此，對(duì)于我們自己寫好的文章，一定要及時(shí)地修改。今天，我們就來評(píng)改昨天的習(xí)作。（板書：習(xí)作評(píng)改）

2.請(qǐng)大家回想一下，這次習(xí)作給我們提出了哪些要求？

（板書：具體地?cái)⑹霭l(fā)現(xiàn)，真實(shí)地表達(dá)感受。）

二、自由朗讀，體悟?qū)懛?/SPAN>

1.拿出自己的習(xí)作，讀一讀，把寫自己發(fā)現(xiàn)的句子找出來。

2.誰來給大家讀一讀？

教師預(yù)設(shè)的問題有：小作者先寫了什么，又寫了什么？寫生米特點(diǎn)的部分，小作者是圍繞哪幾個(gè)方面來寫的？描寫熟米的部分中，小作者又是圍繞著哪幾個(gè)方面來寫的？

3.在你們完成習(xí)作時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了有一位同學(xué)不是這樣敘述的，我們來聽一聽。請(qǐng)穆為錚讀一讀敘述自己發(fā)現(xiàn)的部分。

預(yù)設(shè)的問題的有：聽出來了嗎？他是怎么寫的？你喜歡哪一種？

4.喜歡哪一種方法，就采用哪一種，這就叫不拘一格地?cái)⑹鲎约旱陌l(fā)現(xiàn)。

三、品讀賞析，體驗(yàn)成功

1.很多同學(xué)的作文紙上都有紅紅的波浪線，這是告訴你，你寫的句子十分的精彩，愿意把你寫的精彩句子和我們一起分享嗎？

2.你們最喜歡誰寫的句子？那好，我們請(qǐng)他們?cè)僮x一讀，說說它妙在何處？

3.我還搜集了幾位小伙伴寫的精彩的句子，想再聽聽嗎？聽完之后，還要請(qǐng)你來點(diǎn)評(píng)。（使用投影）

四、邊讀邊想，讀中修改

1.我的電腦里還有兩位小伙伴的句子，寫得怎么樣呢？請(qǐng)你讀一讀。（使用投影）

2.你能再讀讀，幫助他們修改修改嗎？

五、修改習(xí)作，交流評(píng)議

1.你們可真是修改的高手，下面請(qǐng)你們這些修改文章的高手來修改一下自己的習(xí)作吧?？纯戳?xí)作中的發(fā)現(xiàn)是否寫得具體，感受是否真實(shí)，句子是否通順。

2.你在修改中，如果遇到了困難，可以向你的同桌請(qǐng)教，如果你已經(jīng)修改完了，把你修改后的習(xí)作讀給你的同伴聽，請(qǐng)你的同伴說說，習(xí)作妙在何處，還有哪些美中不足之處。

3.誰愿意讀一讀自己完美的習(xí)作？

六、作業(yè)

請(qǐng)將修改后的習(xí)作工工整整地抄寫在習(xí)作本上。