不同團(tuán)體和派別的同學(xué)各有自己的交往范圍，幾個(gè)團(tuán)體之間相互排斥，誰也不買誰的賬，學(xué)習(xí)好的學(xué)生非常高傲，經(jīng)常在中下等同學(xué)身上挑刺，學(xué)習(xí)差的同學(xué)對(duì)成績好的同學(xué)也嗤之以鼻。

　　現(xiàn)狀：“分幫分派”大流行

　　苗苗是一名初二學(xué)生，談起了班里的一些小團(tuán)體：班里一般都是學(xué)習(xí)好的同學(xué)在一起玩，學(xué)習(xí)差的同學(xué)一下課就聚成一團(tuán)，學(xué)習(xí)不上不下的中等同學(xué)也習(xí)慣了抱團(tuán)，各方面都自力更生。一個(gè)幫派的同學(xué)主要的交往范圍就集中在所屬的小團(tuán)體內(nèi)，很少主動(dòng)和其他小團(tuán)體的成員交流。

　　表面上看，各個(gè)團(tuán)體的成員關(guān)系都比較親密，一起寫作業(yè)，下課一塊聊天，甚至一起上學(xué)放學(xué)。實(shí)際上，還是有所不同的，成績差的同學(xué)組成的團(tuán)體，往往最親密無間，尤其是男生，很有些哥兒們義氣的味道：幾個(gè)人常常輪流請(qǐng)吃飯、一起上網(wǎng)吧打游戲、互相抄作業(yè)，如果這個(gè)集體中有一個(gè)人在外面受了氣，他們就會(huì)非常迅速地將對(duì)方暴打一頓。成績好的同學(xué)在一起，做的比較多的是討論難題，交流對(duì)問題的看法，有的女生也喜歡背后議論別的同學(xué)。成績一般的同學(xué)，大多對(duì)待學(xué)習(xí)還比較踏實(shí)，說的比較多的還是學(xué)習(xí)。

　　省會(huì)新華區(qū)一名初三班主任介紹，這種“分幫分派”的小團(tuán)體，在初中和小學(xué)階段都非常盛行，并且很難化解。

　　原因分析：

　　◆具有共同語言

　　一名初中生認(rèn)為自己是屬于好學(xué)生集團(tuán)的，她們五六個(gè)關(guān)系不錯(cuò)的同學(xué)，成績都挺好，最開始在一起的原因非常簡單，學(xué)習(xí)上遇到問題喜歡課下一起交流，老師也喜歡讓她們負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè)，后來感覺成績中下的同學(xué)對(duì)這些成績好的同學(xué)態(tài)度總是怪怪的，她們就更加密切地團(tuán)結(jié)起來。這名同學(xué)認(rèn)為好同學(xué)在一起是強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，而學(xué)習(xí)差的同學(xué)沒有進(jìn)入這一團(tuán)體的資本?！坝泄餐Z言很重要，例如一道奧數(shù)題，大家可以一起討論，想出解題的方法。這并不是說優(yōu)等生歧視學(xué)習(xí)不好的同學(xué)，而是我們和學(xué)習(xí)不好的同學(xué)沒有共同語言，學(xué)習(xí)不好的同學(xué)連基本的題目都不理解，怎么能做奧數(shù)題？久而久之，優(yōu)等生自然就和學(xué)習(xí)不好的同學(xué)分開，因?yàn)樗麄儧]有共同語言?！?/p>

　　這位同學(xué)還用到了“物以類聚、人以群分”這句話，認(rèn)為不同層次的同學(xué)有著不同的興趣、愛好、觀點(diǎn)，往往相同層次的同學(xué)很容易接近。成績好的同學(xué)興趣在學(xué)習(xí)方面，成績差的同學(xué)往往喜歡打游戲、逃課、打架、花零錢，只有相同興趣的人才會(huì)湊到一起。

　　◆環(huán)境影響

　　一位初中老師分析認(rèn)為，現(xiàn)在初中生絕大多數(shù)為獨(dú)生子女，受環(huán)境影響，他們普遍比較自私，很多時(shí)候思考問題都是以自己為中心，凡事以對(duì)自己有利為原則。中學(xué)階段面對(duì)巨大的升學(xué)壓力，他們?cè)谶x擇朋友方面，比較側(cè)重于能在學(xué)習(xí)方面給自己幫助的同學(xué)，而不想和成績差、不遵守紀(jì)律的同學(xué)在一起，害怕耽誤自己的時(shí)間。

　　◆家長影響

　　還有一個(gè)重要的因素來自于家長，他們對(duì)孩子的成長都寄予厚望，想方設(shè)法地為孩子的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件，掃除學(xué)習(xí)道路上的一切障礙。這種時(shí)候如果孩子身邊突然冒出一個(gè)學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，那對(duì)家長肯定是非常緊張，擔(dān)心孩子會(huì)沾染上不良的習(xí)氣，影響學(xué)習(xí)、耽誤前途。于是不少家長都防患于未然，教育孩子不要和“壞”學(xué)生混在一起，還有的家長直接找到學(xué)校，要求老師將孩子周圍學(xué)習(xí)不好的同學(xué)換掉，這樣一來，即使老師教育同學(xué)們要團(tuán)結(jié)友愛，也抵擋不住家長的訓(xùn)話。

    小團(tuán)體：成為“老大難”

　　一位工作多年的初中老師介紹，同學(xué)抱團(tuán)的存在，給班級(jí)管理帶來不少困難，尤其是學(xué)習(xí)差、愛搗亂的學(xué)生湊在一起，簡直成為老師的一塊“心病”，隨時(shí)有可能捅大婁子。

　　有的小團(tuán)體里的幾個(gè)同學(xué)考試都在最后幾名，對(duì)學(xué)習(xí)沒有一點(diǎn)興趣，在一起很少談到學(xué)習(xí)，花錢大手大腳，一下課就討論放學(xué)玩什么，到哪里玩。同學(xué)們經(jīng)常在一起，各種影響在所難免，一個(gè)同學(xué)沾染了不良習(xí)慣，很自然地就會(huì)傳染給集團(tuán)里的其他同學(xué)：有的男生從家里帶上一盒香煙，便興高采烈地糾集另外幾名同學(xué)一起到廁所，或者是車棚里每人分上一支，有了一兩次，不會(huì)吸煙的同學(xué)也學(xué)會(huì)了；由于在學(xué)習(xí)方面不能得到滿足，這些同學(xué)便時(shí)時(shí)制造出一些事端，打架時(shí)格外心齊，經(jīng)常糾集起來跟本班或外班同學(xué)打架；由于到了初中，同學(xué)們對(duì)老師也不再“惟命是聽”，他們中有同學(xué)挨老師批評(píng)，如果有一個(gè)同學(xué)跟老師頂嘴，其他幾個(gè)也會(huì)一起頂，甚至能將年輕老師氣哭。

　　而成績好的同學(xué)組成的小幫派，雖然不會(huì)給老師惹禍，但也需要提防：那些優(yōu)等生組成的團(tuán)體叫強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，由于學(xué)習(xí)成績不錯(cuò)，這部分同學(xué)湊在一起除了學(xué)習(xí)之外，還經(jīng)常從學(xué)習(xí)中下的同學(xué)身上挑刺，以戲弄這些同學(xué)為樂，對(duì)性格發(fā)展不利；一部分學(xué)習(xí)好的同學(xué)，心理上比較自私，非?？粗刈约旱膶W(xué)習(xí)，如果小組中有同學(xué)超過了自己，有可能互相妒忌，引發(fā)新的沖突；甚至有的同學(xué)自恃成績優(yōu)秀，便對(duì)老師的授課方式、解題思路妄加評(píng)論，幾個(gè)人背地里將老師嘲諷一番，令辛苦培養(yǎng)他們的老師大為傷心。

　　學(xué)習(xí)中等的同學(xué)，處于不上不下的位置，因?yàn)楹芏嗬蠋熢谥v課時(shí)，不由自主地向好學(xué)生傾斜，中等同學(xué)為此耿耿于懷，對(duì)好同學(xué)也不服氣，所以作業(yè)中遇到難題，他們大都自己內(nèi)部解決，很少求助學(xué)習(xí)好的同學(xué)；但這部分同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性還比較高，他們又看不慣學(xué)習(xí)差的同學(xué)整天破罐破摔、無所事事的樣子，導(dǎo)致同學(xué)整體關(guān)系不和睦，影響整個(gè)班級(jí)的凝聚力。

　　▲▲問題解決

　　很多老師已經(jīng)意識(shí)到班級(jí)中存在“三教九流”影響同學(xué)們的整體發(fā)展：學(xué)習(xí)好并不代表綜合素質(zhì)無可挑剔、沒有缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)差的同學(xué)也可能在關(guān)心班集體、尊敬老師等方面表現(xiàn)出色，同學(xué)們需要互相交流，取長補(bǔ)短，品格才能趨于完善。

　　有的老師也開始嘗試通過一些途徑化解這一問題，讓同學(xué)們走出“等級(jí)”觀念，有意識(shí)地將同學(xué)們分成各種學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組里既有學(xué)習(xí)好的同學(xué)，又有學(xué)習(xí)中等和偏差的同學(xué)，幾個(gè)同學(xué)打破分化局面，課后一起學(xué)習(xí)、完成作業(yè)，小組長負(fù)責(zé)檢查組內(nèi)同學(xué)的作業(yè)，由于具有了同一性，就具備了集體榮譽(yù)感，有了共同的話題。

　　有的老師提出，打破同學(xué)們之間的分化，需要從轉(zhuǎn)變家長的觀念入手。不少初中生分幫分派的意識(shí)，是受父母的影響，老師苦口婆心的勸解，一些中學(xué)生卻很有主見地認(rèn)為：“現(xiàn)在班里有很多同學(xué)，老師再好也不會(huì)像父母一樣全心全意地對(duì)待自己?！币虼巳粢淖儗W(xué)生的意識(shí)，必須取得家長的配合，讓家長意識(shí)到培養(yǎng)孩子寬容、質(zhì)樸的品質(zhì)，和學(xué)習(xí)一樣重要。