“高考[微博]夜班車”是新浪高考頻道官方微博推出的一檔專家在線答疑活動。4月22日22：0—24：00，合肥一中高級教師、基礎(chǔ)教育新課程專家康體鵬做客高考夜班車，與廣大考生進行線上互動，為同學(xué)們的文科備考提供建議。小編精心挑選出以下答疑內(nèi)容，希望對大家有所幫助。

　　問：如何回答好文言文題目及古詩鑒賞？

　　答：對文言文?？荚~匯和用法要熟練掌握，注意平時積累；在古詩文鑒賞中要體會作者的情感；后期沖刺階段，名篇名句要多記多背誦。

　　問：文綜有沒有高分技巧？ 

　　答：文綜后期復(fù)習(xí)要突出查缺補漏，逐一掃除一輪復(fù)習(xí)中的知識盲點；突出綜合題的答題能力訓(xùn)練，可以適當(dāng)記背一些經(jīng)典高考綜合題的答案。

　　問：如何能準(zhǔn)確地把握古詩文閱讀中詩人的情感和想要表達的意圖？

　　答：關(guān)注作者所處的時代背景和人生經(jīng)歷；重視詩歌的表達方式和意象分析；當(dāng)然也要了解一些古代詩歌作者的常見情感，比如憂國憂民，思鄉(xiāng)懷古等。

　　問：還有四十幾天了，這時候地理該怎么復(fù)習(xí)？每次做選擇都覺得沒有把握。

　　答：如果地理基礎(chǔ)比較薄弱，要回歸教材為主，配合做選擇題；如果基礎(chǔ)比較扎實，要努力在綜合題上提高；分析類的地理問答題的答案常常由具有因果聯(lián)系的短句組成，做題的過程中要注意體會。

　　問：我文綜的選擇題做的很差，老師有何建議？馬上要高考了，有點慌張！ 

　　答：選擇題做的差，一般說明基礎(chǔ)知識不夠扎實，建議回歸教材，掌握主干。

　　問：老師我的歷史很差，也不是沒背過書本內(nèi)容，就是面對選項不會選，分析不出來哪個是對的，求指點，在剩下的40多天怎么提高文綜成績尤其選擇？還有歷史用背課本嗎？

　　答：基本的歷史事實是需要下功夫記憶的，在準(zhǔn)確記憶歷史事件的基礎(chǔ)上，要學(xué)會理解各歷史事件的相互關(guān)系。建議把歷史教材的主干知識梳理一下，然后多做一做高考歷史選擇題。

　　問：康老師，請問微作文是不是分不出學(xué)生水平高低??？是否只要掌握套路，大家的水平就根本拉不開？盼回復(fù)！

　　答：微作文要注意凸現(xiàn)主題，詳略得當(dāng)；文字上一定要精練；突出個性化，有新穎之處。所以這樣來說的話，還是能夠拉開分數(shù)的。

　　問：文綜考試時應(yīng)怎樣分配時間？

　　答：文綜答題過程中，時間分配時很重要的。一般不要三科平均分配時間，應(yīng)該堅持先易后難的順序，把能得分先抓住。把比較難的學(xué)科和題目放在最后來答。

　　問：高考前最后一個多月了，語文如何才能迅速提分呢？

　　答：繼續(xù)背誦古詩文名句，對于近些年的高考佳作、范文，模仿其構(gòu)思、立意和寫作手法。對于知識點要查缺補漏。

　　問：老師，我的文綜里面政治算是比較弱的一科，背的時間用的最多，但是是三科中最差的，大題總是不知道從哪些方面去答，現(xiàn)在時間也不多了，我該怎么辦呢？

　　答：在高三后期，對于弱勢學(xué)科要突出基礎(chǔ)，且不可一味做題，特別是難題少做。對于強勢學(xué)科要突出知識點之間聯(lián)系，把優(yōu)勢充分發(fā)揮出來。

　　問：作文的舉例要怎么寫？

　　回復(fù)：聯(lián)系生活、結(jié)合時事，正反兼顧。

　　答：老師，文綜總是答不完卷子。最后幾天作文怎么提高？一般都是38或40分。 

　　回復(fù)：后期文綜復(fù)習(xí)的重要目標(biāo)是提高答題速度。一半要堅持先易后難的答題順序，答題的時候一定要簡潔，特別是地理問答題。很多同學(xué)在地理的問答題上寫了很多，但是不得分，耽誤了時間。

　　問：老師，請問作文應(yīng)該如何訓(xùn)練？

　　答：做到快、準(zhǔn)、深的審題和立意；利用排比、擬人、比喻等修辭手法增加語言亮點；背誦名篇佳句。

　　問：老師，文綜二卷大題每科具體有哪些套路？

　　答：審題的過程中要找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，特別是指向重要規(guī)律和原理的中心詞，然后結(jié)合中心詞與教材的相關(guān)章節(jié)對接起來。

　　問：老師，我感覺語文是門神奇的科目，有時不怎么認真學(xué)考的還不錯，然后覺得考的不錯后，認真學(xué)習(xí)一段時間后成績反到下降，這是為什么？

　　答：語文水平的提高并不完全通過語文教學(xué)，課外閱讀很重要，偶爾成績下降也并不能說明是語文水平下降，有波動很正常。

　　問：康老師好，我想問下您對地理經(jīng)緯度學(xué)習(xí)有沒有神馬好的建議？我老是算錯那些計算題！考試后老師講解也能懂，但是在考場的時候就是一看到那些計算經(jīng)緯度的題目就心慌，發(fā)揮不出來。

　　答：學(xué)習(xí)地理要數(shù)量掌握幾幅圖——中國政區(qū)、地形，世界政區(qū)、地形，世界氣候類型分布，世界自然帶的分布，對重要經(jīng)緯線經(jīng)過的國家、地區(qū)、地形區(qū)要花些時間記憶。遇到有區(qū)域地圖的試題，要在地圖上找到位置。地理計算類的題目在高考中已經(jīng)很少了，在時間有限的情況下，可以考慮放棄。

　　問：老師，詩歌鑒賞題的話要怎樣才能提高分數(shù)呢？總是對詩歌鑒賞題很無奈。

　　答：把握詩歌中的關(guān)鍵字詞，分析意境情感。

　　問：老師你好，有如下幾個問題、1.文綜怎么分配時間？2.文綜選擇不穩(wěn)定、時好時壞、三科都是這樣、應(yīng)該怎么辦？文綜的選擇題應(yīng)該怎么練？應(yīng)注意哪些？3.語文古詩鑒賞有什么技巧？是多做題好還是背模板好？4.語文材料作文立意應(yīng)該怎樣把握？

　　答：1，文綜堅持先易后難，不要刻意分配時間；2，選擇題不穩(wěn)定的根源在基礎(chǔ)知識不扎實，后期注意回歸教材主干，題狂做對掃除知識盲點比較有效；3,詩詞鑒賞要聯(lián)系作者的時代背景、生平，體會詩詞情感意境；4，閱讀材料的基礎(chǔ)上，選好角度，聯(lián)系實際，確定論點。

　　問：請問老師理科語文最后這幾十天還有沒有提升的空間？要怎么做？我古詩文基本不會背，作文40分左右。

　　答：考綱要求記背的名篇佳句一定要花些時間來記。

　　問：老師，我用的是全國一卷。地理試卷中關(guān)于地球運動的知識會考多嗎？如果放棄地球運動這一章，對成績影響大嗎？

　　答：地球運動這個考點在各地考卷都明顯弱化，一般以選擇題出現(xiàn)，多聯(lián)系生活、生產(chǎn)，分值比例大約4%左右。因此放棄的話，影響不大。

　　問：地理簡答題能寫不少，但是得分不高，老師有什么建議？

　　答：地理問答題和政治歷史不同，一定要簡潔，抓住要點即可。寫得多會浪費時間。

　　問：老師，我想向您咨詢一下歷史與政治在最后的一個月里該怎樣復(fù)習(xí)？ 

　　答：應(yīng)該結(jié)合自己的具體情況來確定，比如基礎(chǔ)不牢的，應(yīng)該回歸教材；基礎(chǔ)比較扎實的，要注意各章節(jié)知識間的聯(lián)系，提高綜合分析能力。

　　問：老師求教現(xiàn)代文閱讀，這簡直是我的死穴。

　　答：結(jié)合題目，帶著問題在閱讀材料中尋找答案，不要逐字逐句閱讀，浪費時間；抓梗概、主旨、大意，提高閱讀速度。

　　問：康老師，我的語文閱讀理解和詩歌總是拿不到分，古文也是看運氣的，本來語文還行，上了高三之后就直線下降，人都快放棄了，只有四十天，請問老師應(yīng)該怎么辦？ 

　　答：調(diào)整心態(tài)輕松上陣，不要陷入題海，注意錯題辨析，多記背名篇佳作。

　　答：四川的政治大題感覺離書本越來越遠了，要怎么做？

　　答：文綜要突出應(yīng)用能力的考察，因此要用課本上的基本理論來分析解釋現(xiàn)實問題。最后一段時間，結(jié)合熱點問題進行透析，是提高應(yīng)用能力的有效方式。

　　問：請問文綜是應(yīng)該以看書為主還是做題？什么時候看？自由復(fù)習(xí)五月份中旬還來得及嗎 文綜大題應(yīng)該如何訓(xùn)練？

　　答：要結(jié)合個人的具體來確定，一般來說，基礎(chǔ)薄弱的要以看書為主；基礎(chǔ)扎實的同學(xué)，要以提高應(yīng)用能力、答題能力為主，適當(dāng)多做高考題；任何時候復(fù)習(xí)都要有目標(biāo)、計劃，不可太自由；文綜答題注意邏輯性、間接性。

　　問：作文怎樣開頭才能吸引評卷老師？

　　答：通過巧妙引用詩詞、格言等增強文章開頭的生動性，也可以以設(shè)問開頭，激起閱卷老師的好奇心。

　　問：老師，我的文綜很不穩(wěn)定，也總是在210左右徘徊，現(xiàn)在覺得難度最大的是選擇題，而且剩四十多天了，不知道該怎么背，做往年的高考題，發(fā)現(xiàn)跟課本內(nèi)容直接相關(guān)的不多，需要發(fā)現(xiàn)性思維，總覺得掌握不住，如果高考時還按著課本固定模式答，是不是會有影響？

　　答：文綜不穩(wěn)定，選擇題失分，問題還是在基礎(chǔ)不扎實。建議少做題、精做題、注意歸納教材主干。

　　問：老師，請問文綜選擇題怎么提高得分質(zhì)量？地理成績起伏很大。

　　答：做題的過程中，一定要與教材內(nèi)容對接起來，不斷的體會試題的考點和教材主干知識的關(guān)系，最終把教材盤活、盤熟。

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